淺談提高體育課堂教學(xué)有效性

1、激發(fā)興趣提高體育課堂教學(xué)有效性江心沙學(xué)校 黃政學(xué) 課堂教學(xué)有效性是指學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒(méi)有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進(jìn)步和發(fā)展不僅有體育健康知識(shí)和技能獲得這一方面，還包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。體育課對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是有興趣的，但是由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的感受性降低，慢慢失去了興趣，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理。因此，在體育課的教學(xué)中要改善手段和方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果。下面談?wù)劚救嗽隗w育教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)看法。一、通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)興趣在體育教學(xué)中，教師要巧妙、恰當(dāng)?shù)脑O(shè)“疑”布“障”，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)技能多角度思維，通過(guò)實(shí)踐得出正確答案。設(shè)疑，即以問(wèn)題的形式提出課堂的教學(xué)內(nèi)容，是把教學(xué)的內(nèi)容變成問(wèn)題，使之成為一種誘因，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，從而成為推動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)因，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性來(lái)解決當(dāng)前的任務(wù)，同時(shí)使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識(shí)、技術(shù)與技能的同時(shí)、激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣和對(duì)所學(xué)技術(shù)、

3、技能的好奇心，引發(fā)學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在短跑教學(xué)中，內(nèi)容較單調(diào)、枯燥，學(xué)生的練習(xí)興趣不高。于是我先向?qū)W生提出：“短跑分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？”學(xué)生通過(guò)思考和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，再解答問(wèn)題。這樣做能使學(xué)生在跑的過(guò)程中自己有所思索和體會(huì)，不但能提高學(xué)生對(duì)跑的技術(shù)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，還能很好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)興趣。二、新穎教學(xué)內(nèi)容、方法激發(fā)興趣要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的，系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，從而提高興趣。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，如果總是按示范、講解、練習(xí)，普遍模式進(jìn)行，就顯得呆板、單調(diào)、乏味。因此，教師要根據(jù)不同

4、教材的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)墻投小皮球時(shí)，可自墻腳向投擲點(diǎn)方向適當(dāng)?shù)牡胤剑诘孛嫔袭?huà)幾條橫線，依次表示及格、良好和優(yōu)秀。讓學(xué)生持球?qū)焖贀]臂投擲，力量越大，球反彈的落點(diǎn)離墻就越遠(yuǎn)。這樣能激發(fā)學(xué)生努力想辦法加大出手時(shí)的初速度，使自己擲的球反彈得最遠(yuǎn)。同樣，在投擲物上系彩帶后投擲也能增加學(xué)習(xí)中的情趣?？傊?，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過(guò)程充滿很強(qiáng)的吸引力。三、通過(guò)游戲競(jìng)賽激發(fā)興趣。在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在快速跑練

5、習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的辦法，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活躍氣氛。又如，耐久跑教學(xué)中，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、領(lǐng)先跑、分組對(duì)抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。參與者受到競(jìng)爭(zhēng)氣氛的影響，逐漸學(xué)會(huì)用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)日常帶來(lái)的緊張和疲勞，從而收到良好效果。總之，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，但應(yīng)該通過(guò)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的手段和方式,在體育教學(xué)中培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，而通過(guò)各種時(shí)機(jī)和途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣,就是值得我們選擇的手段和方式。學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作取得成績(jī)的良好開(kāi)端，是奠定終身體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。因此，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師要善于靈活安排