《老年社會工作》課件第四章 老年社會工作的心理學(xué)知識基礎(chǔ)

1、 第四章老年期心理與社會生活方面的調(diào)整 一、伴隨年老心理方面的變化智力人格記憶力學(xué)習能力兩性關(guān)系1、智力老人的智力是否衰退？智力是個人收集信息，對其加工處理，生成新的想法，并在日常生活中把信息用于新的和熟悉的情境中的方式。通常通過觀察、記憶、想象、思考、判斷等表現(xiàn)出來。（口語理解力、空間關(guān)系把握、推理、對單詞、數(shù)字基本流利的表達）晶態(tài)智力：主要是后天獲得的，它與知識、文化、經(jīng)驗積累和領(lǐng)悟能力有關(guān)，例如知識、理解力等。液態(tài)智力：主要與大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺和運動器官的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，例如記憶、注意、思維敏捷性和反應(yīng)速度等。智力的影響因素多種因素均有影響基因是所有因素中最重要的決定性因素較高的教

2、育水平和選擇挑戰(zhàn)性的工作會讓人變老的時候有較強的智力如果沒有疾病，與智力有關(guān)的主要心理能力都會保持穩(wěn)定，直到70左右才會有緩慢的下降。營養(yǎng)不良會導(dǎo)致智力功能下降環(huán)境影響運用認知技能的能力2、人格是個體先天的和習得的行為、情緒和認知功能的混合體，它決定了個體如何與環(huán)境互動。心理社會任務(wù)人格在人生不同階段會做調(diào)整以回應(yīng)一系列的心理社會任務(wù)。老年階段要解決的危機是自我完整和自我絕望。人格影響人們?nèi)绾螒?yīng)對壓力一生中積累的知識和經(jīng)驗?zāi)軒椭先颂幚泶蟮膲毫κ录?。老人?yīng)對壓力的好壞取決于四個因素：第一，對某種情形的“認知評價”。 第二，主觀上樂于接受還是不樂于接受壓力事件。 第三，是否能獲得支持系統(tǒng)。 第四

3、，主觀感覺對壓力能掌控多少。3、記憶力記憶三元素感官記憶：通過感覺系統(tǒng)注意和獲得的記憶。初級記憶：或暫存記憶。要求一個人把一段記憶編碼，然后加以存儲。次級記憶：被存儲起來的積累的信息，在人們回想的時候才被檢索出來。如果信息得以強化，會變成人的部分長期記憶。對許多老年人來說，問題不在于記東西的能力隨著年老有損傷，而是信息處理加工形成記憶有難度。因此，次級記憶隨年老而減退明顯多于初級記憶。記憶動機4、學(xué)習能力學(xué)習動機與效率高度相關(guān)練習機會與效率高度相關(guān)記憶力影響學(xué)習能力（老人學(xué)習的速度比年輕人要慢。信息呈現(xiàn)太快太多，老人的頭腦會處理不過來，因而也難以形成次級記憶。）5、老年與兩性關(guān)系在整個生命周期中，溫暖、關(guān)愛、身體上的親密無間和與其他重要的人結(jié)合在一起，對自尊有積極作用。意義取決于老人自身不可認為老人沒有需求二、心理社會方面有助于獲得 成功晚年的因素 1、認知與智力功能 2、社會支持的重要性 三、心理與社會方面的變化對老年社會工作實務(wù)的意義1、提供機會但尊重選擇2