電視分析（PPT47頁)

1、電視分析1引言電視是利用電子技術(shù)將活動(dòng)圖像和聲音傳送到遠(yuǎn)方的接收器上，人們通過視覺和聽覺同步接收圖像和聲音。世界上最早的電視臺是1929年試播的英國BBC電視臺，它于1936年正式播出。我國最早的電視臺是1958年開播的北京電視臺（后更名為中央電視臺）。電視媒介的誕生，不僅開辟了人類視聽接收信息的新領(lǐng)域，創(chuàng)造了大眾媒介發(fā)展歷史的新紀(jì)元，也成為一道影響人類文化進(jìn)程的重要景觀。以下我們就對電視的媒介特性和傳播規(guī)律進(jìn)行分析。2章節(jié)概要物理屬性分析制作流程分析感知方式分析思維方式分析體驗(yàn)方式分析行為方式分析3物理屬性分析第一節(jié)4一、傳播符號：圖像、聲音直觀逼真可信度高5二、傳播載體：電磁波、電視機(jī)（一

2、）電視信號 電視信號的傳送需要經(jīng)過一系列設(shè)備和環(huán)節(jié)才能完成，攝像機(jī)記錄下電視信號后，送到電視中心進(jìn)行編輯制作，再經(jīng)過微波中繼線路、發(fā)射臺，最后到達(dá)用戶的電視接收機(jī)。這是一種無線傳送方式，此外，電纜電視和衛(wèi)星電視也是電視傳輸?shù)某Ｓ们溃@就構(gòu)成了人們常說的無線電視、有線電視和衛(wèi)星電視三種傳輸方式。6二、傳播載體：電磁波、電視機(jī)（一）電視信號傳播速度快信號保存性差制作成本高7二、傳播載體：電磁波、電視機(jī)（二）電視機(jī)節(jié)目信息與電視機(jī)分離視覺效果好不便于移動(dòng)花費(fèi)較高8三、傳播方式：視聽覺傳播、線性傳播、同步傳播（一）視聽覺傳播 在媒介家族中，電視和廣播都要用聽覺接收信息，但電視比廣播多了視覺形象。電視

3、和報(bào)紙都要用視覺接收信息，但電視比報(bào)紙多了聽覺接收，而且觀眾看的是活動(dòng)圖像，而不是艱澀的文字。所以，電視是通過雙通道傳遞信息，比單一通道媒介所傳遞的信息更充分。尤其是電視的圖像和聲音可以提供多樣化信息，圖像既可以是事件的現(xiàn)場場景，也可以是對當(dāng)事人的采訪，還可以是字幕和文字提示。聲音既可以是事件現(xiàn)場發(fā)出的音響，也可以是當(dāng)事人的聲音，或者是播音員、主持人的講解聲。9三、傳播方式：視聽覺傳播、線性傳播、同步傳播（二）線性傳播 電視和廣播都屬于線性傳播，電視以不間斷的方式向觀眾傳遞活動(dòng)圖像和聲音，廣播以不間斷的方式向聽眾傳遞聲音。只不過，廣播以聲音作為唯一傳播符號，聲音不能間斷。電視以畫面和聲音作為傳

4、播符號，畫面的視覺信息不能間斷，否則就是出現(xiàn)了播出故障。聲音作為獨(dú)立信息來源，比如電視新聞的解說詞時(shí)，是不能間斷的；作為畫面呈現(xiàn)的事物現(xiàn)場的衍生信息時(shí)，是可以間斷的，比如現(xiàn)場直播、紀(jì)錄片等節(jié)目出現(xiàn)的靜默場面等。 線性傳播具有單向度、不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。電視的畫面和聲音在時(shí)間維度內(nèi)按順序呈現(xiàn)，觀眾無法改變畫面和聲音的播出和接收進(jìn)程，這與報(bào)紙的平面?zhèn)鞑シ绞胶途W(wǎng)絡(luò)的交互傳播方式形成了很大差異。10三、傳播方式：視聽覺傳播、線性傳播、同步傳播（三）同步傳播 同步傳播是指電視臺在播出節(jié)目時(shí)，觀眾必須同時(shí)觀看，信息的傳遞活動(dòng)與接收活動(dòng)必須是同步進(jìn)行的，否則就是無效傳播。如果說線性傳播使電視觀眾喪失了自主控制接

5、收進(jìn)程的選擇性，那么同步傳播就更加強(qiáng)化了這一點(diǎn)，在收看電視節(jié)目的時(shí)間上，也對電視觀眾提出了苛刻要求?！斑^時(shí)不候”的特點(diǎn)讓觀眾無法根據(jù)自己的時(shí)間來自由安排收看節(jié)目的時(shí)間，從而強(qiáng)化了電視媒介選擇性差這一傳播劣勢。11制作流程分析第二節(jié)12制作流程分析：電視記者是在有聲語言和圖像雙重制約下的“雙線思維”，是人和攝像機(jī)共同參與來完成節(jié)目制作的。一方面，電視記者要像文字記者那樣通過采訪對新聞事件進(jìn)行了解和分析，這主要是記者在大腦中通過語言和邏輯思維來完成的，然后將思維的結(jié)果或者用文字寫出來，再讓播音員轉(zhuǎn)換成有聲語言，或者由記者、主持人在現(xiàn)場直接進(jìn)行口頭報(bào)道?？傊茧x不開思維和語言文字。另一方面，只在思維

6、層面搞清楚新聞事件的來龍去脈是不行的，電視制作要求記者必須時(shí)刻考慮如何用圖像來表達(dá)自己所了解到的信息，這就與報(bào)紙的工作方式完全不同。13制作流程分析：電視節(jié)目制作除了要求制作人具備邏輯思維能力和文字表達(dá)能力，還必須具備“當(dāng)下的視覺呈現(xiàn)能力”?！耙曈X呈現(xiàn)能力”是指將各種信息用視覺元素表現(xiàn)出來的能力?！爱?dāng)下”是指這種視覺元素材料必須是“此刻的”、“現(xiàn)有的”，不管是多么精彩的事物，必須能找到“現(xiàn)有的視覺元素”。因?yàn)殡娨暪?jié)目的影像不是自動(dòng)生成的，而是人在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)制作出來的，制作時(shí)，需要制作人用攝像機(jī)拍攝才能完成。這種記錄方式對制作人和攝像機(jī)不在場的事情便無能為力。對制作人來說，永遠(yuǎn)需要思考的是當(dāng)下

7、能夠提供那些視覺材料。換言之，電視人必須從現(xiàn)有條件出發(fā)，來考慮能夠給觀眾提供哪些視覺信息。14一、采訪拍攝階段： 接近新聞源， 進(jìn)入采訪狀態(tài)在采訪地點(diǎn)上， 電視拍攝要盡可能接近新聞源在采訪對象上，電視拍攝要善于讓被采訪者進(jìn)入狀態(tài)在采訪時(shí)機(jī)上，電視拍攝要善于“ 挑”、“ 等”、“ 搶”在采訪過程中，電視采訪要多工種配合15一、采訪拍攝階段： 接近新聞源， 進(jìn)入采訪狀態(tài)16二、文稿撰寫階段：以解說詞為主導(dǎo)與以現(xiàn)場畫面和同期聲為主導(dǎo)（一）以解說詞為主導(dǎo)的節(jié)目稿件寫作 以解說詞為主導(dǎo)的稿件寫作，在電視新聞、電視專題節(jié)目、大型政論片和文獻(xiàn)紀(jì)錄片中比較常見。電視的時(shí)效性對拍攝時(shí)間形成了限制，電視人在短時(shí)間

8、內(nèi)很難完整記錄下新聞事件發(fā)生和發(fā)展的過程，殘缺的畫面大多不具備獨(dú)立而完整的敘事功能，需要靠文字解說對事實(shí)進(jìn)行陳述。觀眾通過解說詞，可以對片段的、無序的畫面信息進(jìn)行聯(lián)系和整合，從而領(lǐng)悟畫面之間的邏輯關(guān)系，使得新聞顯得連貫而豐滿，也賦予殘缺的畫面更多的含義。以解說詞為主導(dǎo)的文稿寫作是一種比較獨(dú)立的寫作，這類寫作一般有完整的結(jié)構(gòu)形式，語言比較連貫，表述比較緊湊，解說詞能夠自成一體。17二、文稿撰寫階段：以解說詞為主導(dǎo)與以現(xiàn)場畫面和同期聲為主導(dǎo)（二）以現(xiàn)場畫面和同期聲為主導(dǎo)的節(jié)目稿件寫作 從稿件寫作來看，以現(xiàn)場畫面和同期聲為主導(dǎo)的節(jié)目的解說詞寫作一般無法獨(dú)立成章，解說詞是依附于畫面存在的，主要是配合畫

9、面和同期聲來完成敘事。從節(jié)目制作流程來看，這類解說詞的寫作大都是在完成了對采訪素材的整理和節(jié)目整體構(gòu)思之后才開始的，有些節(jié)目甚至是在完成畫面剪輯之后才開始撰寫的。以現(xiàn)場畫面和同期聲為主導(dǎo)的節(jié)目在解說詞寫作上，不追求文字?jǐn)?shù)量和長篇大論，而是講求畫龍點(diǎn)睛，恰到好處。一般來說，如果一期電視節(jié)目的解說詞越多、越完整，就說明畫面和同期聲的敘事能力就越弱。18三、制作編排階段：剪輯合成、欄目編排電視的編輯制作包括兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是剪輯合成，這是將畫面、現(xiàn)場音響、人物同期聲、解說詞、字幕等電視元素剪輯制作成一條新聞，或者制作成某個(gè)欄目中的子節(jié)目。第二個(gè)層次是節(jié)目編輯，這是將一條條新聞或一個(gè)個(gè)子節(jié)目編輯在

10、一起，制作成一期完整的節(jié)目。19畫面剪輯的基本原則：邏輯原則視覺順暢原則鏡頭長度原則軸線原則20欄目編排：欄目編排是根據(jù)媒體和欄目定位，將單獨(dú)的新聞或子節(jié)目按照一定原則組合成一個(gè)欄目整體。比較常見的有消息類節(jié)目編輯、專題型節(jié)目編輯和雜志型節(jié)目編輯。節(jié)目編輯要注意以下原則：優(yōu)化組合突出重點(diǎn)注意節(jié)奏風(fēng)格統(tǒng)一21四、關(guān)于現(xiàn)場錄制節(jié)目的制作 現(xiàn)場錄制的節(jié)目制作流程與采訪、寫作和后期編輯的節(jié)目制作流程有所不同，這種節(jié)目可以分為兩種類型：一種是在新聞現(xiàn)場，記者進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道或現(xiàn)場直播，這是將新聞的采訪、寫作、編輯環(huán)節(jié)改為現(xiàn)場采訪或口頭報(bào)道，演播室進(jìn)行串聯(lián)和評論，導(dǎo)播即時(shí)切換，即時(shí)播出，省去了文字稿件撰寫、后

11、期編輯和送播環(huán)節(jié)。這種節(jié)目的現(xiàn)場感、時(shí)效性都很強(qiáng)，甚至可以與事件的發(fā)生發(fā)展保持同步。另一種是在演播室現(xiàn)場錄制節(jié)目，這類節(jié)目以綜藝類節(jié)目、競技類節(jié)目、服務(wù)類節(jié)目、談話類節(jié)目為主。這種節(jié)目的制作特點(diǎn)是錄制環(huán)境相對封閉，比較容易掌控，事先準(zhǔn)備充分，節(jié)目錄制時(shí)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程現(xiàn)場進(jìn)行切換，整個(gè)錄制過程一氣呵成。22感知方式分析第三節(jié)23一、對傳播符號的感知：直接呈現(xiàn)事物的影像電視的傳播符號是圖像和聲音，是將事物的影像和聲音直接呈現(xiàn)在觀眾面前，觀眾用視覺和聽覺進(jìn)行接收。觀眾首先感知到的是畫面和聲音的外在形式，如圖像的形狀、色彩、運(yùn)動(dòng)，聲音的音量、音質(zhì)、音調(diào)等，從而辨認(rèn)出圖像和聲音所傳遞的信息內(nèi)容。電視能夠呈

12、現(xiàn)的影像和聲音豐富多彩，可以給觀眾帶來各種各樣的感受和體驗(yàn)，這不僅是報(bào)紙的文字符號無法企及的，連廣播的聲音符號也難以達(dá)到。24二、對傳播載體的感知：電視屏幕影響人的視覺感受電視是利用電子技術(shù)將圖像和聲音傳送到遠(yuǎn)方的接收器（電視機(jī)）上，人們通過電視機(jī)用視覺和聽覺同步接收信息。對觀眾來說，電視機(jī)就是感知電視信息的傳播載體。電視機(jī)是立體的實(shí)物，它的顯示屏幕是平面的，電視機(jī)及顯示屏幕的形狀、尺寸、材質(zhì)制約著電視信號的視覺呈現(xiàn)，也影響著觀眾看電視的視覺感受和效果。25三、對傳播方式的感知：在時(shí)間的流逝中傳遞信息電視是在時(shí)間的流逝當(dāng)中完成信息傳播的，具有線性傳播和同步傳播的特點(diǎn)。這種傳播方式與人們對現(xiàn)實(shí)事

13、物的體驗(yàn)和感知方式是一致的。收看電視有一種時(shí)不我待之感，錯(cuò)過了某個(gè)節(jié)目就看不到了。電視的同步傳播方式也會讓人產(chǎn)生這種感覺，尤其是現(xiàn)場直播類節(jié)目，完全與現(xiàn)實(shí)世界中事件的發(fā)展保持同步。從觀眾接收信息的角度看，電視上的信息就像流水一樣不會回頭，觀眾只能隨時(shí)截取其中一杯來品嘗。26四、整體感知：電視是“當(dāng)面的導(dǎo)游者”如果說報(bào)紙用紙張和文字記錄下各種事情，像一個(gè)“未謀面的記錄者”，廣播用聲音傳達(dá)各種信息，是一個(gè)“只聞其聲，不見其人”的“在場的講述者”，那么，電視用圖像和聲音來傳遞信息，用畫面將觀眾帶到一個(gè)個(gè)特定的情景當(dāng)中，再用聲音給觀眾進(jìn)行講解。觀眾看電視時(shí)很像是一個(gè)游客，電視扮演的角色就像是一個(gè)“當(dāng)面

14、的導(dǎo)游者”，帶領(lǐng)游客四處游覽和講解。他時(shí)而以記者、播音員、主持人的身份出現(xiàn)在畫面里為觀眾進(jìn)行講解，時(shí)而隱去身影，以畫外音的方式講解，時(shí)而還會靜默不語，讓游客自己去領(lǐng)略各種風(fēng)光。而線性傳播和同步傳播方式又使游客產(chǎn)生時(shí)不我待之感，各種美景“過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店”。27思維方式分析第四節(jié)28一、缺少想象：電視畫面限制了觀眾的想象空間 與報(bào)紙和廣播相比，電視在影響觀眾思維活動(dòng)方面有其獨(dú)特的方式。報(bào)紙的文字是純粹的抽象符號，它的功能是喚起讀者的想象，讀者在閱讀文字時(shí)通過思維進(jìn)行解碼，通過想象還原出文字的含義和現(xiàn)實(shí)情景。廣播是活生生的聲音，沒有視覺形象，也需要想象，而且是“雙重想象”，既要想象有聲語言信

15、息內(nèi)容，又要想象說話者的形象。電視則完全不同，它是用畫面將事物的影像直接呈現(xiàn)出來，畫面里的一切都是直觀的、具體的，丁是丁，卯是卯，這種直觀的影像消除了諸多不確定性信息，人們看到圖像的同時(shí)就能理解，無須再去想象和還原。所以，電視圖像限制了觀眾的想象空間，壓制了觀眾的想象力。29電視劇的想象限制給我們的啟示：啟示一，將文學(xué)名著改編成電視劇需謹(jǐn)慎。啟示二，電視的鏡頭拍攝可以體現(xiàn)出想象力。啟示三，語言類節(jié)目要注意緩解語言與畫面之間的緊張關(guān)系。30二、與圖像為伴：建立在具象基礎(chǔ)上的思考電視通過畫面、音響、人物同期聲、畫外音和字幕等視聽元素共同作用于人的感官和思維活動(dòng)，看電視與閱讀報(bào)紙不僅在感官感知上有明

16、顯不同，在思維活動(dòng)方式上也存在很大差異。報(bào)紙的文字是抽象的，喚起讀者腦海中的形象是模糊的、帶有隨意性的，會因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)差異而有所不同，閱讀文字時(shí)的思維活動(dòng)是建立在模糊意向基礎(chǔ)上的。電視的圖像是清晰而確定的，這種確定性會使觀眾感到電視中所展示的事物都是確鑿的，不會產(chǎn)生分歧的，觀眾思維活動(dòng)的差異主要體現(xiàn)在對事物進(jìn)行分析和評價(jià)上。31三、直覺與邏輯推理并存：接近現(xiàn)實(shí)生活中的思維狀態(tài)直覺與邏輯推理并存，使看電視時(shí)的思維活動(dòng)成為一種最接近現(xiàn)實(shí)情景的思維活動(dòng)。我們比較一下人們看電視時(shí)與在現(xiàn)實(shí)中的思維活動(dòng)，會發(fā)現(xiàn)二者的相同之處在于，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，人們的思維活動(dòng)就是一邊看，一邊想，有時(shí)靠直覺，有時(shí)靠邏輯

17、推理，這與人們看電視時(shí)的思維活動(dòng)基本相同。不同之處有兩點(diǎn)：一個(gè)是看電視只能旁觀，只能單向交流，而在現(xiàn)實(shí)生活中人們可以參與其中，進(jìn)行雙向交流；另一個(gè)是電視里的信息內(nèi)容雖然來源于現(xiàn)實(shí)，但本質(zhì)上是一種人工制作的文本，電視提供的是經(jīng)過了選擇、加工、理解后的事實(shí)信息，是用帶有一定意圖的事實(shí)信息來引導(dǎo)觀眾的思維走向。32四、同步理解：認(rèn)知速度與播放速度一致電視的線性傳播方式稍縱即逝，觀眾來不及停下來充分思考，必須同步理解節(jié)目內(nèi)容。同步理解導(dǎo)致觀眾的思維活動(dòng)必須隨著電視節(jié)目的節(jié)奏同步進(jìn)行，被電視的播放節(jié)奏牽著鼻子走，觀眾的注意力隨著畫面內(nèi)容和解說詞的變化而變化，這種思維活動(dòng)是被動(dòng)的，許多時(shí)候也是不連續(xù)的。讀

18、報(bào)紙則不然，讀者可以邊看邊思考，閱讀和思考的節(jié)奏完全由自己掌握，這種思維活動(dòng)具有較強(qiáng)的邏輯性、連續(xù)性和完整性。33五、獨(dú)立自主：不被他人的意圖牽著走嚴(yán)格來說，電視畫面主要是剝奪了觀眾進(jìn)行想象的空間，但并沒有剝奪觀眾獨(dú)立思考的能力。一般來說，人們通過傳播符號對客觀事物完整的認(rèn)識活動(dòng)應(yīng)該包括三個(gè)部分，即想象、分析和評價(jià)。具體來說，觀眾看電視時(shí)首先可以進(jìn)行選擇性注意。由于電視畫面是直觀呈現(xiàn)事物的影像，影像中包含著諸多信息，而電視的解說詞和人物的同期聲也只能選擇符合自己意圖的信息進(jìn)行講解，將觀眾的注意力引導(dǎo)到自己需要的方面，但觀眾對畫面信息的注意是可以有選擇的，觀眾的注意力可以不與電視解說詞和采訪者的

19、同期聲保持一致，而是將注意力集中在自己感興趣的方面。34六、最為輕松：不太費(fèi)大腦和精力第一，在思維活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)想象還原上，看電視是最省力的。第二，看電視的時(shí)候，觀眾對內(nèi)容的分析和評價(jià)也不是一種必需的、強(qiáng)制性要求，觀眾的思維活動(dòng)可以是不連貫的，有時(shí)不需要思考，也就是可以“不用動(dòng)腦子”，主要是通過視聽感受和移情體驗(yàn)來理解信息。第三，電視是自動(dòng)播放媒介，打開電視機(jī)后，觀眾就能源源不斷地看到電視畫面，源源不斷地聽到電視機(jī)里的聲音，不需要自己費(fèi)力去尋找，更不必像讀報(bào)紙那樣逐行逐字去掃描。第四，電視是通過畫面和聲音來傳遞信息，觀眾是通過視覺和聽覺獲取信息，雙通道感官要比單一的視覺或聽覺獲取的信息更充分

20、、更快速，也更容易把握住事物信息。35體驗(yàn)方式分析第五節(jié)36體驗(yàn)方式分析：休謨在人類理解研究一書中將人的全部知識分為兩類：一類是印象，一類是觀念。印象是人們正在經(jīng)歷某種事情時(shí)所獲的知識，這種知識會伴隨著身心強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)活動(dòng)。觀念是體驗(yàn)過后人們對該事物的回憶，或者是別人告訴自己的一種間接知識，觀念的情緒體驗(yàn)不強(qiáng)烈。二者的本質(zhì)區(qū)別在于人們獲取知識時(shí)情緒體驗(yàn)的強(qiáng)度不同。37電視媒介的優(yōu)勢在于傳播印象：善于調(diào)動(dòng)被采訪者的情緒節(jié)目主持人和嘉賓要有感染力懸念比現(xiàn)場畫面更能調(diào)動(dòng)觀眾的情緒體驗(yàn)對電視本質(zhì)特性認(rèn)識不足導(dǎo)致誤用現(xiàn)場直播38行為方式分析第六節(jié)39一、占用視覺：不利于自由活動(dòng)看電視是視聽合一的信息接

21、收行為，需要觀眾盯著屏幕觀看，用耳朵收聽電視機(jī)里傳來的聲音。由于需要占用視覺，電視觀眾既不能像聽廣播那樣眼睛可以自由活動(dòng)，也不能不像聽廣播那樣身體可以遠(yuǎn)離電視機(jī)自由活動(dòng)。電視觀眾的這種行為特點(diǎn)是人所共知的，但是在電視節(jié)目制作和編排過程中，卻常常被制作人忽視，導(dǎo)致步入傳播誤區(qū)。比如，從電視媒介的特點(diǎn)來看，現(xiàn)場報(bào)道和現(xiàn)場直播最能夠發(fā)揮出電視的媒介優(yōu)勢，但是如果認(rèn)為電視的這種優(yōu)勢是絕對的，可以不加區(qū)別地在節(jié)目編排中隨意運(yùn)用，則可能導(dǎo)致將電視的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成劣勢。40電視制作誤區(qū)：有些電視臺在早間新聞節(jié)目中播出許多現(xiàn)場報(bào)道，還有一些電視臺將現(xiàn)場直播節(jié)目安排在早晨時(shí)段播出，就會與觀眾的行為方式發(fā)生沖突。現(xiàn)場

22、報(bào)道和現(xiàn)場直播節(jié)目都以畫面為主導(dǎo)，需要觀眾盯著電視屏幕看，身體也不能遠(yuǎn)離電視機(jī)。但是在實(shí)際生活中，絕大多數(shù)人早上都不會目不轉(zhuǎn)睛地看著電視，而是忙著穿衣起床，洗臉?biāo)⒀?，?zhǔn)備早飯，需要在臥室、衛(wèi)生間、廚房、飯廳之間不停地走動(dòng)，沒有時(shí)間盯著電視畫面看。再比如，曾經(jīng)有一段時(shí)間，許多電視臺看到早晨是人們鍛煉身體的黃金時(shí)間，人們有健身的需求。于是就在早間時(shí)段安排了各種各樣的健身節(jié)目，讓形象健美的教練帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行各種健身操示范和練習(xí)。這同樣是電視臺一廂情愿式的節(jié)目安排，因?yàn)槊β档娜藗冊缟掀饋砗蟾緵]有時(shí)間跟著電視里的教練做健身操。由于這類節(jié)目不符合觀眾的行為方式，自然也是曇花一現(xiàn)，很快就消失了。41二、收

23、看場所和時(shí)間比較固定：節(jié)目編排需考慮作息時(shí)間從收看電視的地點(diǎn)來看，由于電視機(jī)體積大，比較笨重，不便于移動(dòng)，無法像報(bào)紙、收音機(jī)那樣隨身攜帶，通常情況下，人們都會在室內(nèi)某個(gè)固定的場所放置電視機(jī)，如家里的客廳和臥室、賓館的客房、單位的會議室等。另外，許多餐廳、商店也都安裝了電視機(jī)，供人們在空余時(shí)間觀看。從收看電視的時(shí)間來看，由于人們只能在閑暇時(shí)間看電視，因此人們?nèi)绻矫β担驮經(jīng)]有時(shí)間看電視。具體來說，從一天當(dāng)中的時(shí)間段來看，我們可以將電視節(jié)目的播出時(shí)間劃分為早間、上午、中午、下午、晚間、午夜六個(gè)時(shí)段。從收視人群來看，早間、晚間和午夜時(shí)段家庭成員一般都會在家里，具有看電視的可能。但實(shí)際上，午夜人們要睡覺，早間人們比較忙