2022年一級語文下冊教案

1、識字 1 教學(xué)要求：1、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。2、學(xué)會 13 個生字，會寫 5 個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書 寫田字格中的字。3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點、難點：鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教具 小黑板 教學(xué)時間 二課時第一課時 一、復(fù)習(xí)。出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié) shu shu sh 二、指導(dǎo)看圖。出示圖，提問：圖上畫的是什么時候的景物？有什么特點？你覺得景色怎 樣？三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連

2、起來讀。注意 該課的要掌握的生字的讀音 , 讀后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來了，“ 萬物復(fù)蘇” 是什么意思？“ 鶯歌燕舞” 呢？2、讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準(zhǔn)：五、自由朗讀課文。六、課堂小結(jié)。第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀課文，2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識種筆畫和本課的 5 個生字。1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。（1）進一步理解萬的意思，口頭組詞。” 融” 的讀音。（2）教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識齊（1）用齊口頭組詞。（2）書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫

3、和筆順，教學(xué)步驟同上。三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中 的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。四、背誦課文。1、指導(dǎo)背誦。2、獨立背誦。同桌互背。3、指名背誦。五、小結(jié)。讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。1 柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“醒、雷 ”等 8 個生字，會寫 “說、話 ”等 6 個字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點難點：識字寫字、朗讀課文

4、。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識八個生字，寫好“ 說、話” 兩個漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：一、激趣，引入新課 1. 小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“ 春” 字，說說你看見這個字想到什么？2. 做“ 一字開花” 游戲，看誰說得多。3. 出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什 么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么 ?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）2出示字詞

5、卡片，反饋讀音。(1) 板書課題： 1柳樹了 (2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦 ?( 醒) 誰能從字卡中找到“ 醒” 字貼上去 ?( 補 題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題 ) （3) 除“ 醒” 字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字看字卡。 ( 老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。) ?下面老師考考大家，請(1) 讀第一節(jié)，說說你知道了什么?( 春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了柳樹在誰的幫助下醒了？( 春雷 ) 教師板書：柳樹春雷春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣 ?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎 ? (2) 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、

6、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么 ? 齊讀第五小節(jié)。請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢 ? （5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧 ! 三、鞏固生字，寫好字 1 看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。四、板書設(shè)計 1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩

7、耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計 1、背誦課文。2、寫好“ 說、話” 兩個字。第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好“ 朋、友、春、高” 四個漢字。二、教具準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程 ( 一) 復(fù)習(xí) 1 開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2 完成課后說一說。 3 請同學(xué)領(lǐng)讀詞語： ( 老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀 ) （二）讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實踐活動 仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字 1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計 1 、完成練字作業(yè)。2 、詞語連

8、線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了2 春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)11 個生字，會寫“ 紅、綠” 等6 個字。1、認(rèn)識“ 線、論” 等2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學(xué)重點、難點 1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、小黑板。3、生字卡。教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。 1 、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不 同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。2、課文是

9、怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）自由讀，同桌互讀，指名讀。讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（小黑板出示畫面：像線似的 春雨在飄落。）認(rèn)讀“ 線” 。你聽到春雨的聲音了嗎？3、朗讀質(zhì)疑。（出示課文最后一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“ 歡”閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“ 大家” 指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。 （出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這 群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“ 論、趣、題、底、顏

10、”B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、（出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯） 3 、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什 么顏色的？他們的根據(jù)是什么？4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出 來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認(rèn)。2、讀讀說說。四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字 五、拓展活動，課外實踐。六、作業(yè)3 鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“ 鄧、植” 等 13 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在

11、讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人， 你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示 圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認(rèn)識漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。

12、（2）、開火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。（5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家 聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示圖片：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？ （進行語言文字訓(xùn)練） 它還有一個名字，叫“ 小平樹” ，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“ 親手” ，用“ 親手” 說一句話。2、質(zhì)疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如： a. 柏樹是什么

13、時候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“ a” 類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決， “ b.c ” 類問題放入第二課時討論解決。 ）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“ 爺、節(jié)” 。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道 1985 年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼 續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是 怎樣種這棵柏樹的？（ 2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示

14、：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師：同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)讀課文，用“ ” 劃出有關(guān)句子。然后想一 想，“ （）” 里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？）”（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀課文，尊重學(xué)生個性化的理解?！?（里可填“ 起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心” 等等，隨機進行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞“ 挖、挑選、移、填、站在、扶正” ，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程?！?移” 字可換“ 放” 字比較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺

15、為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動。1、師：請每個學(xué)生對著柏樹（圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下 來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容 2、指導(dǎo)寫“ 我會寫” 的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81 歲高 綠化祖國。同學(xué)們，齡的他，親手栽下柏樹， 用實際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，行動吧！4 古詩兩首教學(xué)目標(biāo) 1 、認(rèn)識“ 古、詩” 等13 個生字。會寫“ 古、聲

16、” 等6 個字。 2 、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)重點、難點識字寫字和朗讀背誦。第一課時一、談話激趣、導(dǎo)入 1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的 詩篇來歌頌春天、 贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“ 古、詩、首” 。）二、初讀課文 1、自由讀題。（區(qū)分“ 春” “ 村” 的讀音）2、自讀古詩，自學(xué)生字。1) 學(xué)生借助拼音讀古詩。2) 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。三、試讀課文、讀出詩韻 1、師范讀。（注意讀好韻腳“ 曉、鳥、少” 和“ 天、煙、鳶” 。）2、學(xué)生跟

17、師讀。3、指名讀。4、師生對讀。5、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識記生字 1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“ 詩、首、處” 和“ 村、醉、散” 的聲母。）2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識記生字。1) 自由記生字。2) 共同探討識記生字的辦法。（比如：“ 加一加、減一減、換一換、改一改” 等。自首舍古讀詩對樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處）五、鞏固生字 1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語鞏固生字：六、指導(dǎo)寫字第二課時 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀生字。2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩 1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀春曉、村居。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？4、交流匯報自讀情況，

18、并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。三、背誦古詩 1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。）1) 師范讀。2) 自愿讀。3) 比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）四、指導(dǎo)書寫 1、口頭擴詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“ 處、知、忙” 。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“ 包住” 。知：左右結(jié)構(gòu)，“ 口” 在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“ 豎” 要垂直且稍長。4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。五、擴展活動 班里開展一次放風(fēng)箏活動。語文園地一教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識“ 評、訪、擠” 等七個生字。2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。3、正確地讀寫句子。4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語文園地一第一教時教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn) 1、自