10鄧稼先ppt公開課優(yōu)質(zhì)課件

1、導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測 10 鄧稼先1.理清文章的思路，整體把握文章。2.掌握以小標(biāo)題連綴、自成一體、相對獨立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征。3.學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻給科學(xué)，獻給祖國的無私奉獻精神，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 一百多年前的中國，人民飽受欺凌，經(jīng)過幾代熱血男兒的奮勇抗?fàn)?，中國人民終于站起來了。這些可歌可泣的英雄人物，他們傲骨錚錚，用自己的言行詮釋了什么樣的人才是“中國男兒”。講授新課 1922年10月1日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，歷任芝加哥大學(xué)講師、普林斯頓高等研究院研究員。1956年和李政道合作，提出“弱相互作用中宇稱不守恒理論”共同獲1957年諾貝爾

2、物理學(xué)獎。楊振寧自主預(yù)習(xí)講授新課鄧稼先 （19241986），九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。 他是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。講授新課正音識字氫彈 懈怠 癌癥署名 交瘁 奠基開拓 元勛 難堪孕育 選聘 無垠夐 黯兮 鮮為人知日曛 摯友 婦孺皆知qngxiishcuxntudinknynpnynxingn xxinxnzhr詞語記誦宰割：比喻侵害，壓迫，剝削。

3、籌劃：想辦法，定計劃。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。仰慕：敬仰思慕?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個稱號。元勛：立了大功的人。 鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部的力量。疾走。鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來。家喻戶曉：每家每戶都懂得。婦孺皆知：婦女兒童都知道。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鋌：講授新課成語積累可歌可泣 鮮為人知 婦孺皆知 當(dāng)之無愧 家喻戶曉 截然不同 鋒芒畢露 知人之明 層出不窮 馬革裹尸鞠躬盡瘁，死而后已講授新課初讀課文 整體感知講授新課內(nèi)容賞析 展示歷史背景。通過列舉18

4、98年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子鄧稼先。 第一部分：第二部分： 簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻。講授新課 寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實、最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉

5、獻精神的兒子。 通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第三部分：第四部分：講授新課 高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的吊古戰(zhàn)場文，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。 是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。第五部分：第六部分：講授新課精讀課文 細節(jié)探究講授新課巨大貢獻鮮為人知“鞠躬盡瘁，死而后已”中華民族核

6、武器事業(yè)的奠基人和開拓者?！皟蓮椩獎住弊畈灰俗⒛?、忠厚平實、真誠坦白、從不驕人、沒有小心眼兒。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。中國男兒為人忠誠純正速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句講授新課兩個方面巨大貢獻崇高的人格這些評價可歸納為幾個方面來說的？ 講授新課1.速讀課文，說說文章哪部分表達對鄧稼先深情和評價？小標(biāo)題：兩彈元勛表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。我不能走永恒的驕傲形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。氣勢磅礴，對鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u價。2.課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？1958

7、年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已講授新課講授新課文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員沒有私心勇敢、公正無私一封短短的信1982年，“我不能走”強烈的民族自尊心、樸實執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強講授新課 先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。1.在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百

8、多年以來的歷史?講授新課2.為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？講授新課鄧稼先與奧本海默進行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同 對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻品質(zhì)。奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實“純”奉獻精神鄧稼先講授新課1.理解“粗估參數(shù)的時候 又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。 運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。重點語句 “他沒有私心，

9、人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。 2.“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指： 中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則因此他是理想的黨員講授新課3.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵福?中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。 鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國

10、農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。講授新課4.“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。 為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。講授新課 鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時,卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細微處見深情,于平凡中見高尚。寫作手法小中見大課堂小結(jié)歸納總結(jié) 他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。退出當(dāng)堂檢測 根據(jù)剛才的探究，我們知道了鄧稼先不愧為 “兩