趙新三打白骨精

1、 三打白骨精（第二課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。2、通過文本細(xì)讀，分析、理解若干人物形象(主要是孫悟空的英雄形象)。 課前談話：師：同學(xué)們，上課前讓我們先來聊一聊，好不好？生：好?。曇舨粔蝽懥粒煟悍磻?yīng)不夠熱烈？好不好？生：好?。曇繇懥粒煟禾岬轿饔斡洠銈円幌伦泳拖氲搅苏l？生（齊）：孫悟空?。ò鍟簩O悟空）師：孫悟空有哪些本事？生1：孫悟空會七十二變！生2：孫悟空的筋斗云能翻十萬八千里！生3：孫悟空有一雙火眼金睛！師：你知道孫悟空的哪些故事呢？生1：大鬧天宮！生2：三打白骨精！生3：三借芭蕉扇！師：看來，同學(xué)們對孫悟空還真的有些了解，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)三打白骨精，走進(jìn)孫悟空！

2、好，上課！教學(xué)過程:第一板塊：默寫詞語，疏通文理一、導(dǎo)入教學(xué)：1、默寫詞語，概括主要內(nèi)容師：我們先來默寫一組詞語。蒙騙、責(zé)怪、識破師：黑板上寫得對不對？（對）檢查下，你自己寫得對不對？（對）來，我們一起把這三個詞讀一讀。學(xué)生讀。師：誰能圍繞這三個詞，把課文的主要內(nèi)容說一說？先自己練練看?。ㄕ堃粋€學(xué)生說就夠了）教師在學(xué)生說的時候板書：唐僧、白骨精，并用線頭連接起來。生：三打白骨精主要講了白骨精三次變化成人的形狀來蒙騙唐僧，結(jié)果都被孫悟空識破了，可是唐僧竟然不能相信悟空，也三番兩次地責(zé)怪悟空。師：判斷課文主要內(nèi)容概括得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，主要有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一要看是否抓住故事的主要情節(jié)，二要看用語是否簡練，剛

3、才這位同學(xué)概括得怎么樣？誰來評價一下？ 2、同學(xué)們，我們知道：白骨精想吃唐僧肉，三騙唐僧；孫悟空三打白骨精；而唐僧呢，二責(zé)孫悟空。（相機(jī)板書：三騙、三打、二責(zé)）二、小組合作，自主探究1、找出描寫白骨精的句子，用直線畫出來，讀一讀，想想這些句子突出了白骨精什么特點2、找出描寫孫悟空“三打”的句子，用曲線畫出來，表示動作的詞用圓圈圈出來。從這些動作中可以看出孫悟空有什么特點？3、找出描寫唐僧“二責(zé)”的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點？三、體會“白骨精三騙唐僧”。 1、這三次白骨精分別變成了什么人？（美貌村姑、老婦人、白發(fā)老公公） 2、我們先來看看白骨精的“一騙”。師“白骨精是怎樣騙的？指

4、讀所畫句子。提問：它變成了一個什么樣的村姑？（美貌）出示村姑圖 （1）看到“美貌“，你想到了哪些詞？指名說幾個形容美貌的詞：花容月貌、閉月羞花、沉魚落雁、眉清目秀、花枝招展、如花似玉 （2）出示原文，師：看文中是怎樣描述（指讀）師：那是什么樣的眉毛？生接讀，那是怎樣的眼睛？生接讀，那是什么樣的體態(tài)？生接讀，那是怎樣的聲音？生接讀。師：真是有說不盡的眉清目秀啊?。?）為什么白骨精要變成美貌村姑呢？聯(lián)系句子來說：美人計。（4）要是孫悟空在場的話，應(yīng)該認(rèn)出她是個妖精，因為孫悟空有一雙火眼金睛。 其實，沒有火眼金睛，也可以從她的言行當(dāng)中看出一些破綻。 體會“徑直”：心情迫不及待。（目標(biāo)明確，恨不得馬上

5、把唐僧抓走。） 體會“特地”：謊言荒無人煙 （4）師：這村姑的確很美，但這美貌中藏的是什么？（兇惡）讀一讀。怎樣看出她兇惡？（生：她變成村姑送齋飯給唐僧吃，可以看出它“惡“。）真是黃鼠狼給雞拜年沒安好心。原來它美貌的外表下藏著不可告人、不可言說的丑惡的內(nèi)心，真是居心險惡?。?3、來看白骨精的“二騙”。 （1）請一位同學(xué)讀一讀“二騙”這個句子。 （2）試想一下，白骨精為什么會變成一位老婦人？苦肉計。 （一步一聲地哭著走來，讓我們產(chǎn)生同情之心。） （3）同學(xué)們，再讀一讀，用你們的“火眼金睛”來從句子中來發(fā)現(xiàn)白骨精的破綻。 “閃”：很突然，動作很敏捷。（與正常人不一樣，不像是個老婦人，肯定是妖精。）

6、師：繼續(xù)交流，還從哪個字發(fā)現(xiàn)了破綻？ “年滿八旬”：年齡差距太大，試想一下，八十歲的老婦人怎么會有年輕貌美的女兒呢？師：見過八旬老婦人嗎？（拄著拐杖，顫顫巍?。┰囍x一讀，讓我們仿佛看到一個八旬老婦人一步一聲地哭著走來。（指導(dǎo)朗讀：強調(diào)“八旬”，讀“一步一聲”時拆開讀，“一步”抽泣一下，“一聲”抽泣一下。）這樣的傷心可以說是（肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生） （4）師：但這哭聲值得我們同情嗎？這哭里藏著的是惡，藏的是刀 老師想到了一個成語 生：笑里藏刀 師：這兒是“哭”，就是 生：哭里藏刀 4、白骨精“三騙”變成了一個白發(fā)老公公。 （1）可以用哪些詞來形容？鶴發(fā)童顏、慈眉善目。 （2）這慈眉善目

7、的外表下藏的是什么？蛇蝎之心。師：一變是“美人計”；二變變成了找女兒的八旬老婦人，是“苦肉計”；三變變成了老公公，想刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，這是“離間計”。而且一計不成又生一計，一計接著一計，這叫“連環(huán)計”。 5、由這“三騙”，你對白骨精有了什么認(rèn)識？（詭計多端、賊心不死、變化多端、異常狡猾）四、體會“孫悟空三打白骨精”。 既然白骨精有“三變”，孫悟空就有“三打”。 1、過渡：三次打得一樣嗎？打法和結(jié)果有哪些不同之處？我們來比較比較，評價評價。 先看結(jié)果：前兩打白骨精扔下假尸首，用的是金蟬脫殼之計。（師：白骨精想嫁禍于孫悟空，它可真是奸詐！） 第三打化作一堆骷髏，原形畢露。 再看看 打法呢：

8、“一打”當(dāng)頭就打、劈臉一棒嫉惡如仇 “二打”也不說話、當(dāng)頭就是一棒當(dāng)機(jī)立斷、出其不意、敢作敢為、決不心慈手軟 2、著重體會“三打”。 （1）這“三打”與前兩打有明顯的不同。 （2）讀寫第三次打白骨精的句子。 （3）標(biāo)畫重點詞：藏、迎、笑、掄 體會“藏”：為什么要藏金箍棒？機(jī)智、考慮問題周密（怕白骨精逃跑、怕唐僧阻攔） 暗中叫來眾神作證也能說明考慮問題周密 體會“迎”：看上去好像很熱情，裝出樣子給唐僧看，可見孫悟空機(jī)智過人。 體會“笑”：這是什么樣的笑？冷笑、嘲笑、自信的笑 體會“掄”：從這個“掄”字，我們可以體會到悟空這是怎樣的一棒？ 生：帶著滿腔怒火的一棒、志在必得的一棒、充滿必勝信心的一棒

9、師：讓我們一起跟著孫悟空來打一打，讀！五、體會唐僧的表現(xiàn)和悟空的特點。 過渡：對于“三打白骨精”，唐僧是怎么樣看的呢？ 1、在“一打”時，唐僧是怎樣做的？ （1）學(xué)生回答：連忙扯住悟空、責(zé)怪悟空無故傷人性命。從“責(zé)怪”一詞中可以看出唐僧有什么弱點？（生：善惡不分、善良、糊涂、膽?。?（2）俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷。”同學(xué)們，你們說悟空是無故傷人嗎? 2、“二打白骨精”后，唐僧又有怎樣的表現(xiàn)呢？ （1）指讀相關(guān)句子，說一說你的體會： “摔”說明唐僧膽小，受到了嚴(yán)重的驚嚇。 “不由分說”、“一口氣”：氣憤到了極點（師：他非常固執(zhí)，對孫悟空的懲罰是非常嚴(yán)厲的。） （2）想象一下：唐僧心里會怎么想

10、？（悟空啊悟空，你竟然眼中沒有我這個師父！我再不教訓(xùn)你一番，我豈不是也成了殺人幫兇了？） （3）這兒，我可要問一問悟空了：為什么師傅念緊箍咒，你還要苦苦哀求？ 師：什么是哀告？（哀求、告饒）悟空何等的英雄！想當(dāng)初大鬧天宮的時候，十萬天兵天將布下了天羅地網(wǎng)，他又沒有哀告？（生：沒有）那現(xiàn)在他為什么哀告了？生1：因為他確實感到了疼痛。生2：我認(rèn)為他還想得到師父的原諒。生3：他還想和師父一起去西天取經(jīng)。師補充介紹：看過西游記的都知道。當(dāng)年，孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下，是唐僧經(jīng)觀音菩薩點化救了悟空。西游記中，悟空說過這樣一句：“知恩不報非君子。”由此看來，孫悟空還是一個知恩圖報的君子。他要

11、護(hù)送唐僧前去西天，哪怕受到不公正的待遇，他也毫無怨言。 （4）分角色朗讀唐僧和悟空的對話：一人讀唐僧的話，一人讀孫悟空的話。 悟空是不是真的是“無心向善，有意作惡”？這樣的話用在白骨精身上還差不多。師：此時，悟空不僅忍受著肉體疼痛的煎熬，而且要忍受精神上的誤解，既要求師父原諒，又要堅持自己的信念，多么不容易啊！ （5）讀到這兒，你想不想幫悟空對唐僧說幾句？ (指名回答）師：唐僧啊唐僧，雖說你很善良，但善良得有些愚昧、無知、迂腐 3、面對唐僧的嚴(yán)厲懲罰，悟空是怎么做的呢？ 師點撥：如果換作了你，有人懲罰了你，剛剛重責(zé)了你，你會怎樣？（指答）其實，悟空此時還有一種更好的去處（生：回花果山當(dāng)他的美猴王，過逍遙自在的日子。 然而，悟空是怎么做的？（1）齊讀第6節(jié)最后的一句。 悟空還是忠心侍奉，一心要保唐僧去西天取經(jīng)；他還不顧師父的誤解，終于打死了白骨精。（2）你想對悟空說些什么？可以用這樣的句式說話： 你真是一個不計得失、顧全大局的真英雄； 你真是一個忠心耿耿的好徒弟，唐僧有你這樣的徒弟，真是他三生修來的福氣！ 我敬佩你，敬佩你不達(dá)目標(biāo)決不罷休的精神，敬佩你堅定不移地降妖除魔的信念?。?）有一首歌也贊美了這猴哥，大家想聽聽嗎？會唱的一起跟著唱（課件出示