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整式乘法單元之“平方差公式”能力評(píng)價(jià)量規(guī)-般需要改進(jìn)(0.8,0.61(0.6.01生評(píng)師評(píng)小組有計(jì)劃，有分工，但不明小組無(wú)計(jì)劃，無(wú)分工。確。小組匯報(bào)的小組匯報(bào)的探討結(jié)果是主要探討結(jié)果是主要是由一兩位同學(xué)是由一兩位同學(xué)完成的。匯報(bào)內(nèi)完成的。匯報(bào)內(nèi)容不具體，學(xué)習(xí)容較具體，研究?jī)r(jià)值一般。方法科學(xué)，有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。小組內(nèi)有同小組內(nèi)有個(gè)別學(xué)根本沒(méi)有參與探討。同學(xué)沒(méi)有積極參與探討。小組有詳細(xì)計(jì)劃,和研究目標(biāo),分工明確。小組匯報(bào)的探究結(jié)果是按照分工計(jì)劃集體合作完成的。匯報(bào)內(nèi)容具體，研究方法科學(xué)，有學(xué)習(xí)價(jià)值，有吸引力。解決問(wèn)題時(shí)，除完成各自分工后，同學(xué)間還能相互幫助，最后達(dá)成解決問(wèn)題方案。能夠理解平方差公式的幾何意義；總結(jié)出平方差公式的結(jié)構(gòu)特征，知道平方差公式的使用條件與應(yīng)用范圍；在規(guī)律探究中使用了計(jì)算、歸納等數(shù)學(xué)方法能夠通過(guò)觀察分析、交流、研討等活動(dòng)掌握平方差公式的結(jié)構(gòu)特征，理解公式中字母的廣泛含能夠理解平方差公式的幾何意義,但時(shí)間較長(zhǎng);能看出平方差公式結(jié)構(gòu)特征，但不能準(zhǔn)確表述.能夠掌握平方差公式的結(jié)構(gòu)特征；對(duì)于公式中字母的廣泛理解不夠全面（特別是字母可以代表沒(méi)有理解平方差公式的幾何意義與結(jié)構(gòu)特征，需別人幫助沒(méi)能理解平方差公式的結(jié)構(gòu)特征與適用范圍，需別人幫助；對(duì)于公式中字母的含義僅限于字母或義；了解公式的適用范圍一個(gè)復(fù)雜的代數(shù)式）數(shù)能夠靈活使用平方差公式進(jìn)行計(jì)算能夠運(yùn)用平方差公式進(jìn)行簡(jiǎn)

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