航海院校水上專業(yè)體育課程設(shè)置及建議3600字

1、航海院校水上專業(yè)體育課程設(shè)置及建議3600字 為推動傳統(tǒng)體育教學(xué)形式不斷優(yōu)化，采用文獻資料查詢、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計及邏輯分析等方法，在對局部航海類院校、航運界用人單位、船員和體育專家進展調(diào)查的根底上，進展分析和研究水上專業(yè)體育課程設(shè)置需求。以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合航海院校水上專業(yè)特色，圍繞進步學(xué)生的生理機能、心理素質(zhì)、職業(yè)特點和適應(yīng)性，優(yōu)化體育課程設(shè)置，確保教學(xué)活動的有效性和實用性。 航海院校；泰勒原理；課程編制；課程理論；課程設(shè)置0 引 言海員是一種直接從事航運的特殊職業(yè)，具有艱辛性和風(fēng)險性特點。海員不但要擁有強壯的體魄以適應(yīng)海上的工作環(huán)境，還要具備良好的心理穩(wěn)定性和堅強的意

2、志品質(zhì)及團隊合作精神。因此，航海院校應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)特色及學(xué)生的詳細情況優(yōu)化體育課程的設(shè)置，以此來推動傳統(tǒng)體育教學(xué)形式不斷優(yōu)化。尤其是應(yīng)根據(jù)?全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要?，結(jié)合航海專業(yè)特點，對航海體育和安康課程體系的設(shè)置進展重點探究和優(yōu)化，在討論體育課程設(shè)置中重點應(yīng)放在如何將與職業(yè)特點有關(guān)的運動內(nèi)容和身體鍛煉方法合理地運用到體育教學(xué)之中。在當(dāng)前素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想下，如何進步學(xué)生在生理、心理、團隊意識、理論才能等素質(zhì)的全面開展，是航海體育教育開展適應(yīng)現(xiàn)代航海職業(yè)特點需要的當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)研究需要和條件，選取上海海事大學(xué)2022級、2022級共218名航海類專業(yè)學(xué)生和參與航海體育教學(xué)的老師作

3、為研究對象。同時調(diào)查大連海事大學(xué)、局部船員及航運類用人單位，搜集上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)和集美大學(xué)等3所學(xué)校的航海體育教學(xué)大綱。根據(jù)本文的研究目的和內(nèi)容，通過查閱文獻，全面掌握航海院校水上專業(yè)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和課程設(shè)置相關(guān)理論，同時進展問卷調(diào)查。為保證問卷的真實性和回收率，對學(xué)生、老師、船員、航運界用人單位采用現(xiàn)場發(fā)放、現(xiàn)場回收方式。調(diào)查問卷338份，回收338份，回收率為100%，其中有效問卷312份，有效率92.3%。對問卷調(diào)查結(jié)果進展統(tǒng)計處理，所得到的數(shù)據(jù)等資料進展邏輯歸納和比擬分析，結(jié)合文獻資料和訪談形本錢研究的觀點。1 水上專業(yè)體育課程的構(gòu)建1.1 現(xiàn)代課程理論指引作用針對如何確立教

4、育的目的，特別是如何確定教育目的的來源，泰勒原理見圖1從以下3個方面對此作了詳細的闡述：1對學(xué)生的研究；2對當(dāng)代社會生活的研究；3學(xué)科專家的建議。以泰勒原理作為主要理論根據(jù)，討論和構(gòu)建航海院校水上專業(yè)的體育課程。通過對泰勒原理的解讀可知，要構(gòu)建航海院校水上專業(yè)的體育課程，首要任務(wù)是確立教育的目的。教育目的確實立，需從水上專業(yè)的學(xué)生、航運界用人單位、體育學(xué)和相關(guān)教育學(xué)專家等3個方面入手，同時遵守?海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)國際公約?STCW 95公約?。1從學(xué)生角度分析，應(yīng)促進學(xué)生身心安康開展，具有適應(yīng)航海職業(yè)特點要求的身心素質(zhì)和運動才能，加強人生觀、安康觀和終身體育觀的綜合教育，為體育終身化、安

5、康理念終身化打下良好的根底。2從航運界用人單位分析，學(xué)生個體的開展與社會開展互相交織，學(xué)校教育的功能是通過人才培養(yǎng)和課程設(shè)置并以社會為中介而實現(xiàn)的。用人單位對人才的需求在不斷變化，同時這些信息不斷反應(yīng)給教育機構(gòu)，課程編制者通過調(diào)整課程才能滿足社會需求的開展。3從體育、教育專家分析，航海院校水上專業(yè)的體育課程作為一門特殊的學(xué)科，其結(jié)合了航海、教育、體育等多個領(lǐng)域的知識，因此在制訂課程時，應(yīng)保證航海體育教學(xué)活動的科學(xué)性和有效性，同時也要制訂課程考核標(biāo)準(zhǔn)。1.2 構(gòu)建原理本文將課程編制定義為完成一項課程方案的整個過程見圖2。基于課程編制原理和上述原因，本文在構(gòu)建航海院校水上專業(yè)體育課程時，建立更新教

6、學(xué)內(nèi)容的機制，加強課程的綜合性和理論性。1.3 問卷統(tǒng)計和分析從學(xué)生問卷分析，救生教學(xué)課程排名第一，潛泳課程排名第二，游泳課程排名第三，滾輪和球類工程課程排名第四，體育理論排名末位。分析說明，航海院校水上專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)特色及畢業(yè)去向具有一定的認(rèn)知，意識到救生、游泳、潛泳等根本技能在將來所從事工作中的重要性。由于極少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握游泳技術(shù)，而大局部學(xué)生不會游泳，筆者認(rèn)為，在開學(xué)之初，按照游泳才能分班教學(xué)，老師根據(jù)學(xué)生的才能安排不同的授課內(nèi)容，進步教學(xué)的效率和質(zhì)量。從航運界用人單位問卷分析，游泳、救生、實用跳水課程排名第一，說明企業(yè)單位將平安放在首位。通過調(diào)查和理解，在海上工作和生活中，最難克制

7、的是暈船問題，尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，不能及時適應(yīng)環(huán)境，對正常的工作造成影響。航海類水上專業(yè)的學(xué)生在大三或者大四期間，第一次上船實習(xí)完畢以后，思想變化很大。最主要的原因在于抗眩暈才能差，在生活、工作環(huán)境、生理和心理等方面存在不適應(yīng)性。筆者認(rèn)為，在開設(shè)課程時，尋找一些抗暈船的體育工程，像滾輪、操艇、浪木、結(jié)合器械等課程可以進步學(xué)生一定的前庭器官適應(yīng)才能，迅速成為一名合格的船員。從任課老師及專家問卷分析，游泳、救生課程排名第一，說明任課老師和專家也認(rèn)為這兩門課是航海院校水上專業(yè)體育教育的核心課程。從航海職業(yè)的角度看，體育教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生掌握適應(yīng)將來崗位需要的素質(zhì)機能如抗暈才能、平衡才能、靈

8、敏、上肢力量等和體育實用技能如游泳、潛泳、救生、自救等。從船員問卷來分析，他們對航海院校水上專業(yè)體育各項課程設(shè)置百分比差異不是很大，對體育理論課程選擇卻到達了100%。船員平時主要在健身房鍛煉身體，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，需要科學(xué)的健身方法。因此，在體育理論課程中應(yīng)從健身機能評價出發(fā)，傳授運動健身知識，使船員可以自主制訂健身方案、身體力行，主動參與運動，進而到達增強體質(zhì)和進步安康程度的目的，使運動健身成為船上生活中不可或缺的一局部。 2 現(xiàn)有國內(nèi)航海院校水上專業(yè)體育 課程教學(xué)大綱的研究比擬從上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)和集美大學(xué)等3所學(xué)校的航海水上專業(yè)體育課教學(xué)大綱見表1看，各個學(xué)校都有自己的特色和

9、重點，對水上專業(yè)體育教學(xué)都非常重視。1大連海事大學(xué)更突出游泳課的教學(xué)。無論在時間上，還是在教學(xué)內(nèi)容上，游泳課程都占有絕對的比重。同時在考核方面，也最為嚴(yán)格，以蛙泳慢游1 000 m為考核標(biāo)準(zhǔn)。2集美大學(xué)在水上訓(xùn)練內(nèi)容安排上較為豐富，增設(shè)了操艇訓(xùn)練，實用性較強，非常重視學(xué)生的專項訓(xùn)練和全面開展。3雖然上海海事大學(xué)對水上專業(yè)的學(xué)生設(shè)置游泳學(xué)分的要求達標(biāo)500 m，但在適應(yīng)水的才能及水上自救才能方面有待進步。海上專項訓(xùn)練是上海海事大學(xué)體育教學(xué)每堂課的必要內(nèi)容，同時還有翻梯、滾輪、結(jié)合器械等專項訓(xùn)練。三所航海院校體育課程都將游泳課程放在重要的地位，這與學(xué)校的專業(yè)特色相關(guān)。上海海事大學(xué)和集美大學(xué)除了游泳

10、教學(xué)外，還開展多個體育工程，分成籃球、排球、足球、乒乓球、健美、散打等不同工程，設(shè)立各個選項班。由于航海體育課專項適應(yīng)性訓(xùn)練中的一些工程存在一定的危險性，局部老師從平安考慮，將其取消或者減少教學(xué)課時。筆者認(rèn)為，只有在訓(xùn)練中確實加強平安意識，掌握好科學(xué)訓(xùn)練方法，體育鍛煉才能促進身體安康；否那么就會對身體造成傷害。堅持將航海專項適應(yīng)性訓(xùn)練列入教學(xué)中是非常必要的。3 建 議1我國高等航海教育的培養(yǎng)目的是確保培養(yǎng)符合國家教育方針和國際國內(nèi)相關(guān)法規(guī)、并具有國際競爭才能的高級航海人才。航海院校水上專業(yè)體育課程設(shè)置的目的，既要學(xué)生掌握適應(yīng)將來航海職業(yè)需要的身體素質(zhì)和體育實用技能，又要表達體育對心理素質(zhì)的促進作用。2航海院校水上專業(yè)體育課程的編制應(yīng)當(dāng)遵循教育學(xué)原理。航海體育課程編制作為一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的研究和開展過程，須通過對學(xué)生的研究、對當(dāng)代社會生活的研究和學(xué)科專家的建議等多方面的協(xié)同配合。3根據(jù)上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)和集美大學(xué)等3所學(xué)校的航海水上專業(yè)體育課程設(shè)置，各個學(xué)校都有自己的特色和重點，對游泳教學(xué)都非常重視和認(rèn)真。在實際教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生游泳技能程度，采取分班教學(xué)。航海體育課專項適應(yīng)性訓(xùn)練中的一些工程雖有一定的危險性，但應(yīng)堅持將其列