5.1-植物生長素課件2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

1、第1節(jié) 植物生長素第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié)圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。1. 圖中植株的生長方向有什么特點?討論:向著光源生長的植物2. 可能是哪種環(huán)境因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變?植株對這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義?3. 這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?提示：彎向窗外生長。提示：是較長時間的單側(cè)光刺激引起植株彎向窗外有陽光處生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。提示：植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位。向光性：在_的照射下，植物朝向_方向生長的現(xiàn)象。單側(cè)光光源正是對向光性的研究，引導(dǎo)著人們揭示植物生

2、命活動調(diào)節(jié)的奧秘。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程119世紀(jì)末，達爾文（C.R.Darwin）和他的兒子，設(shè)計了實驗來探討植物向光性的原因。實驗探究1）實驗材料單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。胚芽鞘第一片葉種子胚芽鞘發(fā)現(xiàn)并提出問題植物具有向光性的原因是什么？abcd單側(cè)光不做處理胚芽鞘向光彎曲生長胚芽鞘不生長不彎曲 胚芽鞘直立生長 胚芽鞘向光彎曲生長 實驗a:實驗b:去掉尖端實驗c:尖端罩上錫箔罩子實驗d:尖端下面一段罩上錫箔罩子2）實驗過程及結(jié)果自變量：有無尖端實驗結(jié)果：植物的向光性與尖端有關(guān)。實驗分析：自變量

3、：遮光位置不同實驗結(jié)果：感受光刺激部位在尖端。abcd實驗a和實驗b對比:實驗c和實驗d對比:2）實驗過程及結(jié)果單側(cè)光實驗a和實驗c對比:自變量：尖端有無接受單側(cè)光實驗結(jié)果：尖端必須接受單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘生長的部位在胚芽鞘尖端還是在下方? 生長彎曲部位結(jié)論：胚芽鞘的生長彎曲部位在尖端下面一段。遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？感受單側(cè)光刺激的又是哪一部分？你怎樣解釋這一結(jié)果？遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時系統(tǒng)的反應(yīng)，從而確定是哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光刺激的是頂端。這說

4、明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后，產(chǎn)生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。旁欄思考胚芽鞘彎曲生長的部位是:感受光刺激的部位是:實驗結(jié)論：abcd尖端下部。胚芽鞘的尖端。胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，會造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。3）實驗結(jié)論單側(cè)光假設(shè)一假設(shè)二胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。實驗結(jié)論：頂端產(chǎn)生的“影響”能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢?2鮑森詹森的實驗(1913年)單側(cè)光胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以向下傳遞嗎？發(fā)現(xiàn)并提出問題實驗探究瓊脂塊驗證了達爾文的假設(shè)一思考：如果把該實驗的

5、瓊脂片換成不能透過物質(zhì)的云母片，其他條件不變，實驗結(jié)果會是怎樣的？瓊脂：一般是從藻類中提取的多糖，常用作細菌培養(yǎng)基的凝固劑。物質(zhì)可在瓊脂中擴散而性質(zhì)不變。實驗分析：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”透過瓊脂片傳遞給下部，促進胚芽鞘生長。但是，實驗無法排除瓊脂片對實驗結(jié)果的影響；應(yīng)加一組把空白瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘上。黑暗中(2)自變量：尖端放置的位置。胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。(1)在黑暗中可以排除單側(cè)光對實驗結(jié)果的干擾。3拜爾的實驗(1918年)發(fā)現(xiàn)并提出問題胚芽鞘下端彎曲生長的原因是什么？實驗探究如圖：在黑暗條件下進行驗證了達爾文的假設(shè)二。頂端產(chǎn)生的“影響”

6、能傳到下部，下部“影響”多生長快，“影響”少生長慢，結(jié)果胚芽鞘向生長慢的一側(cè)彎曲。實驗分析：實驗結(jié)論：頂端產(chǎn)生的“影響”能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢？因為該影響在向光一側(cè)和背光一側(cè)（濃度分布）存在差異，因而引起兩側(cè)的生長不均勻。詹森和拜爾的實驗初步證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。旁欄思考瓊脂胚芽鞘尖端中的物質(zhì)可轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。4溫特的實驗(1926年)實驗組對照組發(fā)現(xiàn)并提出問題胚芽鞘產(chǎn)生”影響”是某種物質(zhì)嗎？實驗探究胚芽鞘的

7、彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的。實驗結(jié)論：生長素究竟是什么物質(zhì)呢？ 1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（IAA)。 1946年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它也是吲哚乙酸（IAA）。 進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等，它們都屬于生長素。吲哚乙酸化學(xué)結(jié)構(gòu)式5植物激素(1)定義：由_體內(nèi)產(chǎn)生，能從_運送到_，對植物的_有顯著影響的_有機物，叫作植物激素。植物產(chǎn)生部位生長發(fā)育作用部位微量植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不參與細胞代謝，也

8、不起催化作用。(2)植物激素種類：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等物質(zhì)。植物激素與動物激素的異同思考討論1.植物激素與動物激素都稱作“激素”，二者有哪些相似之處?2.植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素在合成部位上與動物激素有明顯不同。植物激素與動物激素還有哪些明顯的區(qū)別?二者都是調(diào)節(jié)生命活動的化學(xué)物質(zhì)，都能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用，且都具有微量、高效的特點。類別分泌器官化學(xué)本質(zhì)作用部位運輸方式植物激素動物激素?zé)o特定的分泌器官有特定的內(nèi)分泌腺一般是小分子物質(zhì)蛋白質(zhì)、類固醇等無明顯的靶細胞靶器官、靶細胞多樣、復(fù)雜隨著體液運輸（1）生長素是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的。（2）在單側(cè)光

9、照射下, 生長素在胚芽鞘尖端中橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)。（3）生長素由胚芽鞘尖端向下運輸。（4）胚芽鞘尖端下部背光側(cè)生長素含量多，向光側(cè)生長素含量少，這樣，胚芽鞘尖端下部背光側(cè)細胞縱向伸長生長快，而向光側(cè)細胞縱向伸長生長慢，結(jié)果，胚芽鞘向光彎曲生長。6植物向光性的原因1用歸納法總結(jié)向光性產(chǎn)生的原因(1)原因分析：(2)歸納總結(jié)：外因：單側(cè)光照射。內(nèi)因：生長素在背光一側(cè)含量多于向光一側(cè)。兩側(cè)生長不均勻，背光側(cè)生長快，向光側(cè)生長慢，從而造成向光彎曲。爭議：關(guān)于植物向光性生長的原因，目前還有爭議。有些學(xué)者根據(jù)一些實驗提出，植物向光性生長是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的。植物的向光性是由生

10、長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。尖端尖端下段生長素較多尖端下段生長較快生長素較少生長較慢6植物向光性的原因總結(jié)：生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文實驗1.胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，2.造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。鮑森詹森實驗：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。拜爾實驗：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特實驗：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把它命名為生長素。先

11、后從尿液和高等植物中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸(IAA)進一步研究發(fā)現(xiàn)生長素還有苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)。尖端尖端下端(伸長區(qū))胚芽鞘感光部位彎曲生長部位生長素的產(chǎn)生部位生長素的作用部位總結(jié)：生長素的發(fā)現(xiàn)過程(1)生長素的產(chǎn)生部位:胚芽鞘尖端。(2)生長素發(fā)揮作用的部位:胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)。(3)感光部位:胚芽鞘尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光:不需要。(5)單側(cè)光照射時生長素橫向運輸?shù)牟课?胚芽鞘尖端。類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類暗箱類插入類2不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析胚芽鞘如何生長？直立生長；向光彎曲生長直立生長；向光(小孔)彎曲生長向右側(cè)彎曲生長；

12、直立生長；向光彎曲生長；向光彎曲生長類別圖解條件相關(guān)結(jié)果移植類旋轉(zhuǎn)類胚芽鞘如何生長？直立生長；向左側(cè)彎曲生長；中IAA的含量abc，bc直立生長；向光彎曲生長；向小孔彎曲生長；莖向心生長，根離心生長練一練1如下是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是 ()A實驗一證明生長素的產(chǎn)生依賴光照B實驗二證明頂端產(chǎn)生的生長素能向下運輸C實驗三證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均D實驗四證明造成胚芽鞘彎曲生長的“影響”是生長素c2用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如下實驗(表示光照)，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是()ABC DD26 A B C D E 3. 請分析各胚

13、芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片（不透水、不透氣）。答： A圖胚芽鞘向光源彎曲生長B圖胚芽鞘背光源彎曲生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長胚芽鞘的長不長與有沒有生長素有關(guān)胚芽鞘的彎不彎與生長素的均不均有關(guān)1.生長素的合成：二、生長素的合成、運輸與分布生長素主要的合成部位：_。由_經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子色氨酸色氨酸吲哚乙酸2.生長素的運輸：（1）極性運輸（幼嫩部位）在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸，也就是只能單方向運輸，稱為_運輸。這種運輸方式是一種_運輸。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端極性主動形態(tài)學(xué)上端

14、形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端生長素可以通過_進行_。生長素的非極性運輸和其他有機物的運輸沒有區(qū)別。在一些細胞分裂特別_的地方（尖端），受外界某些_(如單側(cè)光、重力)的影響,生長素也可以橫向運輸。提醒：單側(cè)光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成。瓊脂塊無感光作用；單側(cè)光刺激時,生長素在尖端既進行橫向運輸，又進行極性運輸。（2）非極性運輸（成熟組織）輸導(dǎo)組織非極性運輸（3）橫向運輸旺盛刺激設(shè)計實驗，驗證生長素的極性運輸。1.實驗思路如圖所示A瓊脂塊(供應(yīng)塊)為含有生長素的瓊脂塊。B瓊脂塊(接受塊)為不含有生長素的瓊脂塊。2.預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論預(yù)期實驗結(jié)果：第1組實驗中的B瓊脂塊可以接收到生長素

15、。第2組實驗中的B瓊脂塊接收不到生長素。第1組第2組實驗結(jié)論：生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，不能倒過來運輸。思考討論如何檢測B瓊脂塊中是否接收到生長素？第1組第2組方案1：將A瓊脂塊中的生長素用放射性同位素標(biāo)記。一段時間后檢測B瓊脂塊中是否含有放射性。方案2：將B瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時間后觀察胚芽鞘是否向?qū)?cè)彎曲。思維訓(xùn)練為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如下實驗。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂(胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。根據(jù)實驗設(shè)計及結(jié)果

16、，此人得出以下結(jié)論:(1)下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；(2)生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。評價實驗設(shè)計和結(jié)論實驗前實驗后上上證明生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，但不能證明反過來不能運輸。思維訓(xùn)練評價實驗設(shè)計和結(jié)論討論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴(yán)密?為什么?2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹?為什么?3.如果要驗證上述結(jié)論,應(yīng)該如何改進實驗方案?不嚴(yán)密。沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。結(jié)論2不嚴(yán)謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。實驗前實驗后上上應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上

17、端?？偨Y(jié)發(fā)生部位運輸方向影響因素跨膜方式運輸主動運輸胚芽鞘、芽、幼葉和幼根從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端遺傳因素決定在成熟組織中通過輸導(dǎo)組織進行單側(cè)光、重力等單一方向刺激根尖、芽尖等生長素產(chǎn)生部位向光側(cè)背光側(cè);遠地側(cè)近地側(cè)發(fā)生部位運輸方向影響因素極性運輸非極性運輸橫向運輸3.生長素的分布：生長素在植物各器官中都有分布，但相對集中分布在_的部位，如：胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。生長旺盛1.植物激素是植物細胞接受特定環(huán)境信號誘導(dǎo)產(chǎn)生的一類有機物，在低濃度時就具有調(diào)節(jié)植物生理反應(yīng)的活性。下列關(guān)于植物激素的敘述錯誤的是（ ）A激素從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用B激素與相

18、應(yīng)受體結(jié)合調(diào)節(jié)代謝和生理活動C激素在高濃度下不會產(chǎn)生明顯的生理效應(yīng)D激素分別或相互協(xié)調(diào)地調(diào)控植物生長發(fā)育 C【檢測】2某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實驗得出結(jié)論：下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是()C A該實驗只能得出結(jié)論B這個實驗設(shè)計嚴(yán)密，實驗結(jié)果與結(jié)論均推理正確C如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論D這個實驗的結(jié)論應(yīng)該是生長素不能從

19、形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(1)作用方式：不催化細胞代謝，也不為細胞提供能量，而是給細胞傳達信息，起著調(diào)節(jié)細胞生命活動的作用。細胞水平上：促進細胞伸長生長，誘導(dǎo)細胞分化等作用。器官水平上：影響器官的生長、發(fā)育，如促進側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育等。三、生長素的生理作用1.生長素的作用方式及原理：基礎(chǔ)(2)作用原理：生長素首先與細胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)_特異性結(jié)合,引發(fā)細胞內(nèi)發(fā)生一系列_過程,進而誘導(dǎo)特定_，從而產(chǎn)生效應(yīng)。生長素受體信號轉(zhuǎn)導(dǎo)基因的表達濃度/(molL)長生進促長生制抑植物器官生長反應(yīng)思考討論植物生長素的作用特點下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。討論1、

20、“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖“促進”或“抑制”，是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言，當(dāng)生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，甚至生長停滯。根的低濃度芽的低濃度莖的低濃度濃度/(molL)長生進促長生制抑植物器官生長反應(yīng)思考討論植物生長素的作用特點下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。討論2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？3.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖一般表現(xiàn)為較低的濃度促進生長，濃度過高

21、則抑制生長。對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度不同。（1）生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。（2）生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長（即兩重性）敏感程度排序： 根芽莖 幼嫩細胞衰老細胞 雙子葉植物單子葉植物2.生長素的作用特點：濃度/(molL)長生進促長生制抑植物器官生長反應(yīng)生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖不同濃度生長素對根的作用分析1.曲線AB段表示： 2.B點表示的生長素濃度是：3.BC段表示：4.C點表示的生長素濃度對根的生長作用是：5.CD段表示： 隨生長素濃度升高,對根生長的促進作用加強。促進根生長

22、的最適濃度 隨生長素濃度升高,對根生長的促進作用減弱。 隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強。既不促進也不抑制6.從圖中的E、F點你可以得出什么結(jié)論？7.圖中的促進和抑制是以什么為對照進行判斷的？抑制作用是不是不生長？最適濃度點左右兩側(cè)有一大一小兩個濃度點，起促進作用效果相同以不施加外源生長素時根的生長情況為對照。抑制說明在該濃度下生長緩慢甚至停止。不同濃度生長素對根的作用分析3.生長素兩重性的實例（1）實例 頂端優(yōu)勢 概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。保留頂芽去掉頂芽3.生長素兩重性的實例（1）實例 頂端優(yōu)勢原因：頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃

23、度較高。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制，植株因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。頂芽側(cè)芽(生長素)(生長素)極性運輸 少 促進 多 抑制3.生長素兩重性的實例（1）實例 頂端優(yōu)勢應(yīng)用：a.解除頂端優(yōu)勢：去掉頂芽后，側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動、加快生長如：棉花摘心、黃瓜(煙草)打頂 果樹整枝、園藝修剪、移栽促進根系發(fā)育。b.保留頂端優(yōu)勢： 設(shè)計實驗探究頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因1234自然生長：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽，切口放不含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝3.生

24、長素兩重性的實例（2）實例二 向重力性(根的向地性、莖的背地性)原理：根對生長素敏感，莖對生長素不敏感。重力ABCD背地生長生長素少生長素多生長較快生長較慢遠地側(cè)近地側(cè)遠地側(cè)近地側(cè)生長素少生長較慢生長素多生長較快向地生長重力重力3.生長素兩重性的實例（3）實例三 除草劑原理：敏感程度：雙子葉植物單子葉植物雙子葉植物單子葉植物除草劑濃度范圍應(yīng)用：用一定濃度的生長素類似物作為除草劑。小麥、玉米、水稻是單子葉植物，而其中的雜草往往是雙子葉植物。除草劑2，4-D(1)某一濃度的生長素對芽是促進作用，對根一定是抑制作用()(2)生長素不直接參與細胞代謝，但可以給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息()(3)不同的

25、器官對生長素的敏感程度不同，不同植物的同種器官對生長素的敏感程度也不一定相同()(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象可以說明生長素的生理作用特點是濃度較低時促進生長、濃度過高時抑制生長()(5)只有頂芽能夠產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制，此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢()辨析易錯易混某同學(xué)做了下圖所示的甲、乙兩組實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是()A生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸B單側(cè)光照射能夠引起生長素不均勻分布C生長素有促進胚芽鞘生長的生理作用D感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端c練一練1.下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是()A溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的B植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性C生長素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細胞代謝D用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄C【檢測】2科學(xué)家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素，下列關(guān)于生長素的說法正確的是()A胚芽鞘尖端只有受到單側(cè)光照射才能產(chǎn)生生長素B