作文的審題與擬題

1、審題與擬題讓作文的眼睛亮起來羅羅堡中學(xué)：吳海嬌 題目首先介紹了一名叫張海山的同學(xué)的故事，然后說：“在你周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學(xué)，請你以我最了解他(她)為題，把他(她)寫出來?！?要求：1：要適當(dāng)穿插一些抒情和議論。 2：不少于600字。審題不周密, 跑題情況“馬大哈”式的跑題沒有抒情和議論、 沒有用第三人稱寫。嚴重跑題寫父母、老師;基本跑題只寫優(yōu)點,未寫缺點;一般跑題沒寫出“了解”(與我的關(guān)系); 審題：就是在寫作前對作文的題目進行細致地全面地思考分析，正確地理解題目的意思，明確寫作的要求。 “其實，我真的很幸?！钡谝徽校鹤ヮ}眼探 究 請以“這也是一堂語文課”為題，寫一篇文

2、章，不少于600字。第二招：明限制(人稱、數(shù)量、時間、空間、字數(shù)等)探 究第三招：抓比喻義、引申義探 究“給自己一個微笑” 一：抓題眼，明重心。 歸 納 二：看限制，明范圍。 三：拓思路，深挖掘。基礎(chǔ)篇一、審題 題目：我經(jīng)歷的一件有意義的事 （1）該寫成一篇 A、記敘文（ ） B、應(yīng)用文（ ） C、說明文（ ） D、議論文（ ） （2）題目的關(guān)鍵詞是 A、我（ ） B、一件（ ） C、有意義（ ） D、事（ ） （3）文章應(yīng)以（ ）為主 A、敘事（ ） B、寫人（ ）C、寫景（ ） D、說理（ ） （4）這篇文章該用（ ）人稱來寫 A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ） （5）題目限制

3、數(shù)量的詞是 A、經(jīng)歷（ ） B、一件（ ） 二、選出下列題目中的關(guān)鍵詞 （1）說說我的“傻”二舅 A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ） （2）不知疲倦的爸爸 A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）提高篇掌握抓“題眼”的方法班級樂事 愛的故事直擊心靈的一瞬 補習(xí)微笑成功與失敗 陽光和乞丐美麗不打折 愛沒有多遠隱寓型標(biāo)題的審題愛我，就別把我摟得太緊 傾聽自己的心跳越過你心中的墻 高高在“下”深化篇、下面A、B哪個文題好？為什么？ A 難忘那一瞬間 B 難忘童年時代 A 瞧我們這個班 B 瞧這一家子 A 我的心事 B 心事、比較兩題異同，寫作時應(yīng)突出什么？（1）學(xué)會合作 合作（2）有家真好 家

4、事（3）其實，我真的挺棒 要說“我很棒”擬題的要求：準(zhǔn)確醒目簡潔新穎 秋風(fēng)颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發(fā)抖，隨時都有落下來的危險。就在這時，一陣更大的風(fēng)刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動了。 我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發(fā)出令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了。 爸爸從后面走了上來說：“你看，這些葉子大多數(shù)是背面朝著天的?！蔽也挥傻卦僖淮伟涯抗庖葡蚵淙~，果然，絕大多數(shù)的落葉都是面朝地，背朝天，成為一個小小的拱形。 我問爸爸這是為什么。他指著一片落葉比劃道：“葉面表皮下的細胞結(jié)構(gòu)緊，而葉背的細

5、胞排列得比較疏松。這兩種結(jié)構(gòu)不同的細胞層，形成了樹葉背、面不同的比重，在樹葉飄落的時候，自然是結(jié)構(gòu)緊而重的一面先落地了。” 聽了這段話，我才想起老師上課時講的柵欄細胞與海綿細胞，我越發(fā)佩服爸爸了。我問他：“你怎么會知道這些呢?”他笑了笑說：“誰像你只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢!”我不好意思地笑了。 爸爸說得不錯，我不僅應(yīng)該探究現(xiàn)象，而且應(yīng)該進一步探究現(xiàn)象所蘊含的道理! 一片落葉 (空泛、“題”“文”扣得不嚴) 我和爸爸在一起 (不新穎、內(nèi)容反映不明朗)一個值得思考的現(xiàn)象 (不生動、缺少文采)一件小事 風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風(fēng)”為話題，進行多角度擬題。 發(fā)散思維: 多角度： 有形無形家庭學(xué)校社會古今中外自然界人類社會生