二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：口語(yǔ)交際-看圖講故事【教案匹配版】·部編人教版課件

1、【教育部審定（2017）部編人教版新教材】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件精品教學(xué)資料，貼合教學(xué)實(shí)際?？勺鳛榻處熓谡n，學(xué)生預(yù)習(xí)資料使用，歡迎收藏！語(yǔ)文上冊(cè)精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學(xué)教育口語(yǔ)交際：看圖講故事“故事大王”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：講清圖意，語(yǔ)言連貫，生動(dòng)精彩?！白罴崖牨姟痹u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：用心傾聽，尊重他人，專心思考。 按順序看圖，整體看懂5幅圖的內(nèi)容，獨(dú)立思考：這5幅圖講了一件什么事？ 按順序看圖 仔細(xì)看圖，試著說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。人物：爸爸和媽媽。時(shí)間：晚飯的時(shí)間。地點(diǎn)：家里的餐廳。 情節(jié)：媽媽準(zhǔn)備好了晚餐，站在桌子旁，爸爸

2、坐在桌邊等待開飯。飯菜的香氣飄得很遠(yuǎn)。還有一個(gè)凳子是留給誰(shuí)的？你是怎么知道的？ 圖中凳子上有個(gè)小問號(hào)。聯(lián)系后面的圖畫，猜測(cè)應(yīng)該是兒子沒有來(lái)吃飯。 爸爸伸手指著桌上的菜，說(shuō)：“真香，好想吃哦!”媽媽站在桌子邊，伸出一只手，說(shuō)：“等一下，兒子呢？快去叫他來(lái)吃飯!”爸爸和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么呢？ 第2幅圖發(fā)生了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會(huì)說(shuō)些什么？你為什么這樣覺得？ 爸爸大步地走向兒子的房間，推開門一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書。爸爸說(shuō)：“兒子，吃飯了，媽媽準(zhǔn)備了香噴噴的菜哦!” 第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說(shuō)了些什么？ 兒子聽話地走出了

3、房間，爸爸似乎被書吸引了，他彎著腰開始看書上的內(nèi)容。第4、5幅圖，你又看懂了什么？ 兒子乖乖地坐在了餐桌旁，準(zhǔn)備吃飯了，爸爸的座位卻又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門，說(shuō)：“去叫你爸爸過(guò)來(lái)，他怎么也不來(lái)吃飯了呢？”這個(gè)故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景? （1）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰(shuí)的結(jié)尾最有趣。 （2）上臺(tái)講一講，說(shuō)說(shuō)為什么是這樣的結(jié)果，你是怎么想的。精彩的演講（1）自由練習(xí)。（2）上臺(tái)演講。 這是父與子中的一組漫畫一本引人入勝的書。 埃奧卜勞恩，德國(guó)著名漫畫。他的藝術(shù)生涯十分短暫，作品不多，但成就卓著。他在父與子中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百

4、萬(wàn)讀者的心，被人們譽(yù)為德國(guó)幽默的象征。 父與子充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過(guò)父子間的漫畫表現(xiàn)出來(lái)，洋溢著暖暖的人情味。整本漫畫沒有一句對(duì)話，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。爸爸和兒子分別被書所吸引，說(shuō)明了什么？書比美味的飯菜更加誘人總 結(jié) 作者埃奧卜勞恩風(fēng)趣幽默，畫了大約200組漫畫，描繪的都是父子之間的生活小事。雖然都是平常小事，但由于作者擅長(zhǎng)捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫下來(lái)，讓讀者看了忍俊不禁。歡笑之余，還會(huì)使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事。一年之后魚兒的信挖陷阱捉山羊謝謝聆聽！言念君教育榮譽(yù)出品，敬請(qǐng)斧正！2020二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析二年級(jí)孩子經(jīng)

5、過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正.培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正.美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材的基本結(jié)構(gòu)1.本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。2.本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能

6、力。3.識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。三、教材分析教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元，圍繞著“童話”為主題開展；第二單元的主題是識(shí)字教學(xué)；第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題進(jìn)行；第四單元圍繞“自然”這個(gè)主題展開；第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題講述。第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題介紹。第七單元圍繞“觀察”這個(gè)中心進(jìn)行；第八單元狐假虎威啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事，塑造了狐

7、貍狡猾.貪吃的形象。四、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字.正音。2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。學(xué)生能在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范.端正.整潔。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能主動(dòng)與別人交談。9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的.想到的寫下來(lái)。五、教材的重.難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字的鞏固。2.

8、加強(qiáng)詞.句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1.生字的認(rèn)識(shí)與書寫。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。4.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學(xué)中需要注意的問題（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。（二）識(shí)字.寫字教學(xué)本冊(cè)教材仍遵循識(shí).寫分步，多認(rèn)少寫的原則。要求學(xué)生把字寫端正.寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫字做好不要安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)閱讀

9、教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受.成果的機(jī)會(huì)。（四）口語(yǔ)交際教學(xué)在交際過(guò)程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意.充滿童趣的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。（五）語(yǔ)文園地教學(xué)從語(yǔ)文園地地安排可以看出，注重了識(shí)字.寫字.閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。附：教學(xué)進(jìn)度時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備注9.1/611.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么 9.7/1223.植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物 語(yǔ)文園地一 9.13/193識(shí)字1.場(chǎng)景歌 識(shí)字2.樹之歌 識(shí)字3.拍手歌9.

10、20/264識(shí)字4.田家四季歌 語(yǔ)文園地二9.27/10.35國(guó)慶放假9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.1064.曹沖稱象 5.玲玲的畫9至10日上2天班10.11/1776.一封信 7.媽媽睡了 口語(yǔ)交際：我愛做手工 10.18/248語(yǔ)文園地三 8.古詩(shī)二首 9.黃山奇石 10.25/10.31910.日月潭 11.葡萄溝 11.1/11.710語(yǔ)文園地四 期中檢測(cè) 11.8/11.141112.坐井觀天 13.寒號(hào)鳥 11.15/11.211214.我要的是葫蘆 口語(yǔ)交際：商量 語(yǔ)文園地五 11.22/11.281315.大禹治水 16.朱德的扁擔(dān) 11.29/12.51417.難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際：看圖講故事 語(yǔ)文園地六 12.6/12.121518.古詩(shī)二首 19.