部編版小學語文四年級下冊11《白樺》導學案

1、11白樺導學案課題11白樺課型精讀學習目標.認識本課“繡、瀟”等8個生字，會寫本課“樺、涂”等11個生字，學會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。.有感情地朗讀這首詩。.感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。.了解現(xiàn)代詩的特點。.通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學習重點感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學習難點了解現(xiàn)代詩的特點，學習現(xiàn)代詩。學習過程環(huán)節(jié)學案方法指導預習案先學單1、我會收集作者的資料：一、自為旨導：指導學習方法：2、我會理解詞語的意思：1、借助工具書，認讀生字，理-解生字詞的意思。3、我會正確流利地朗讀課文，不添字，不漏字。4、我會寫生字:5、我能提出不懂的問題或值得研究的問題：_2、注意查

2、找作者的資料。培養(yǎng)搜集資料的能力。探究案自主探究1、小聲讀詩歌，并邊讀邊想象：(1)你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？(2)你仿佛看到了什么？想到了什么？(3)體會到作者什么情感？2、讀一讀，選擇以下幾個短語描述這棵白樺，說說白樺給你留下了怎樣的印象？潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹枝3、有感情地朗讀課文，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的區(qū)別是什么？二、提出要求：自讀課文根據(jù)提示學習探究。注意想象畫面、有感情朗讀，感受課文形象生動的語言。達標案鞏固練習一、看拼音寫詞語。bdhuamdorengrSgxiosa()()()huasuim由glSg()()二、按

3、課文內(nèi)容補充詞語。()的樹枝()的枝頭()的花邊()的流蘇三、按課文內(nèi)容填空。.在()的寂靜中，()著這棵.在()的金暉里，閃著()的雪花。三、總結(jié)鞏固試著做一做，相信你能行已是傍晚，尊麻上【俄】葉賽寧已是傍晚，尊麻上閃著（）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，知識鏈接四、對比閱讀：想想文章帶給我 們怎樣的感受？傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠處的河對岸，一個（）的更夫，敲著（）的梆點。（選自葉賽寧詩選上海譯文出版社）反饋練習基礎積累大鞏固一、看拼音寫詞語。）的映照下,）j1jin

4、g（）的鄉(xiāng)村里，zhoxia（群群年輕的農(nóng)婦自發(fā)集中在農(nóng)家的小院里xi立hua二、同音字填空。小9毛（）光（）（）易（）4xiu（）花生（）（）著優(yōu)（）三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。抹：涂揩、擦除去輕微的痕跡抹煞（） *一抹（）余暉涂抹（）抹拭（四、指出下列句子所用修辭手法。.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（）.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。（）閱讀能力大提升五、重點片段品析毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。.根據(jù)詩歌片段填空。（）的枝頭（）流蘇（）寂靜（）金暉.你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？.你仿佛看到了什么？想到了什么？.體會到作者什么情感？六、閱讀詩歌，回答問題。夜作者：俄國葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。.你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境?.“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。.這首詩主要運用擬人化手法，請你談談這種寫法的好處。.讀了這首詩，你還能聯(lián)想到哪些詩或詩