傳播學說課(修改)課件

1、傳播學文化傳播學院 一、課程教學大綱（一）課程定位及目標 它是信息傳播與策劃專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。它通過對新聞事業(yè)、信息傳播活動過程的研究，培養(yǎng)學生的信息傳播敏感性，從宏觀上把握信息傳播規(guī)律，以便為信息傳播與策劃專業(yè)的應(yīng)用學科打下良好的理論功底。 它的課程目標是培養(yǎng)影視傳媒行業(yè)中從事影視制作一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 課程目標 通過本課程的學習，使學生把握運用傳播學知識分析問題和解決問題的能力，獲取信息傳播與策劃專業(yè)人才所必備的信息敏感意識和傳播技巧的能力。課程能力目標 通過該課程的學習，使學生系統(tǒng)掌握信息傳播的基本理論知識。掌握傳播學的一般理論。課程知識目標（二）、課程整體設(shè)計第

2、 4 頁 進度表設(shè)計 課程內(nèi)容項目設(shè)計 能力訓練任務(wù)設(shè)計課程性質(zhì)學分與學時授課對象專業(yè)基礎(chǔ)課學分：3學時：每周3課時影視制作平面廣告 二、說教材和參考資料參考書網(wǎng)絡(luò)資源教材教材：理論新聞傳播學導(dǎo)論，童兵著，中國人民大學出版社教學參考書：1美沃納賽佛林、小詹姆斯坦卡德著，郭鎮(zhèn)之等譯：傳播理論起源、方法與應(yīng)用，華夏出版社，2000年版；2美斯蒂文小約翰著：傳播理論，中國社會科學出版社，2000年版；3美施拉姆著：大眾傳播媒介與社會發(fā)展，華夏出版社，1990年版；4英尼克史蒂文森著：認識媒介文化，商務(wù)印書館，2001年版；5美丹尼爾戴揚、伊萊休卡茨著，麻爭旗譯：媒介事件，北京廣播學院出版社，2000

3、年版；6E.M.羅杰斯著，殷曉蓉譯：傳播學史，上海譯文出版社，2002年版。 7郝樸寧等著，中國傳播史論，云南大學出版社，2006年版； 8張國良主編，21世紀傳播學經(jīng)典文本，復(fù)旦大學出版社，2003年版。課程教學設(shè)計總體按4個程序模塊進行：1.理論分析階段 2.實踐操作階段3.任務(wù)評析與總結(jié)4.鞏固提升階段三、教學程序設(shè)計 能力訓練任務(wù)設(shè)計 探究式、案例式教學 組織學生外出或者在校內(nèi)進行社會調(diào)查與實踐使學生領(lǐng)會從“課題 -設(shè)計調(diào)查問卷-發(fā)放和回收-統(tǒng)計與撰寫報告”第 18 頁抽查1（10%）期中作業(yè)（30%）抽查2（10%）期末操作考試（20%）期末綜合作品（30%）四、考核方案設(shè)計五、課程反思1、課程改革進度：