部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第一課。講述的是19世紀(jì)60年代到90年代，清政府一些有識(shí)之士為抵御外來(lái)危機(jī)而自救掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)雖然最終以失敗而告終，但在客觀上具有一些進(jìn)步作用，對(duì)中國(guó)社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，可以說(shuō)是中國(guó)近代化進(jìn)程的開端，所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上占有重要地位。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用全面的一分為二的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)歷史材料的分析，使學(xué)生感知洋務(wù)派以“自

2、強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，根本目的在于維護(hù)清王朝統(tǒng)治。雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)大規(guī)模近代化運(yùn)動(dòng)的起步，而且是中國(guó)主動(dòng)融入世界的第一步的重要地位。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容難點(diǎn)：評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位 四、說(shuō)教法和學(xué)法1.提問(wèn)法2. 自主探究法 3.討論法4.圖示法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課：為使學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，能在與學(xué)過(guò)的知識(shí)和未學(xué)過(guò)的知識(shí)之間發(fā)生遷移。采用復(fù)習(xí)舊課、引

3、出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 2、新課的學(xué)習(xí)。（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景，出示曾國(guó)藩、李鴻章等人物照片，加深學(xué)生對(duì)洋務(wù)派代表人物的認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生思考：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)派的基本主張、目的是什么？（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后“自強(qiáng)、求富”兩個(gè)不同的口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，了解不同時(shí)期創(chuàng)辦的企業(yè)性質(zhì)不同。 （3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。1.明確甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志。2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，用多媒體補(bǔ)充幾段材料，引導(dǎo)學(xué)生從是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流、是否有利于社會(huì)的進(jìn)步等方面對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因進(jìn)行探討以加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知與理解。（4）鞏固知識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。（5）說(shuō)板書，板書的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的歸納與聯(lián)系，故設(shè)計(jì)如下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景：內(nèi)憂外患洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的：維護(hù)清朝的統(tǒng)治洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：前期（自強(qiáng)）：19世紀(jì)60年代至70年代（軍用工業(yè)）后期（求富）：19世紀(jì)70年代至90年代（民用工業(yè)）洋務(wù)派代表人物：奕（中央）、李鴻章、左宗棠、張之