《快樂就是幫人一把》說課稿

1、PAGE PAGE 3快樂就是幫人一把說課稿 儀隴縣金城二小 省心一笑品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感觀去觀察、體念、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)和結(jié)論”。快樂就是幫人一把選自教科版品德與社會五年級上冊第一個主題單元“讓心靈比天空更博大”的第四課。本單元是從心靈上凈化學(xué)生，讓學(xué)生用心去體會同學(xué)、朋友的美好品質(zhì)，美好心靈，學(xué)會寬恕他人，體諒他人，尊重他人，體會幫助他人的快樂，學(xué)會與人分享快樂。根據(jù)課程準(zhǔn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、讓學(xué)生理解快樂的含義，感受生活中處

2、處有快樂，形成樂觀向上的生活態(tài)度。2、體會生活中各個方面的快樂，懂得快樂其實很簡單的道理。3.能在幫助別人時體會快樂，知道幫助他人必須是非分明，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。因為兒童的品德的形成在很大的程度上來源于社會生活。進(jìn)入五年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不少是同學(xué)、朋友，學(xué)會了與人交往，已經(jīng)是一個有思想、有主見的小群體了。他們已經(jīng)在記憶深處儲備了近十年的人生認(rèn)識，開始有自己的見解，并能自主開展小型活動，解決一定的實踐問題。但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，不會感受群體生活的樂趣，缺乏在幫助他人的同時享受快樂。通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀

3、察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。正是在這種思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計了五個版塊的內(nèi)容，即：1、搜集資料、認(rèn)識快樂；2、合作探究、尋找快樂；3、切入生活、感悟快樂；4、追憶生活、分享快樂；5、拓展延伸、珍藏快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識快樂激情品德與社會這門學(xué)科本身就與社會生活息息相關(guān)，不僅要關(guān)注課堂，還要走進(jìn)生活。因此，我安排了學(xué)生參與調(diào)查，了解不同行業(yè)人的不同快樂，讓學(xué)生了解什么是快樂，激發(fā)學(xué)生的激情。二、合作探究，尋找快樂體驗 首先我讓學(xué)生自己閱讀文中的故事，尋找快樂，通過閱讀，思考，交流，懂得幫助與被幫助都會從中獲得快樂。讓學(xué)生懂得“贈人玫瑰，手有余香

4、”的快樂在身邊無處不在，體驗快樂。三、切入生活，感悟快樂明理在這個環(huán)節(jié)，我從正反兩方面來讓學(xué)生了解：需要幫助的人，我們要“伸出援助之手”；對于犯罪、犯法的事，我們要“明辨是非”。不但不能幫，而且還要去規(guī)勸，制止，妥善處理。于是，我設(shè)置了三個情景故事，讓學(xué)生在學(xué)中感，感中悟，明白事理，理性地給予別人幫助。 四、追憶生活，分享快樂分享 本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生回憶自己助人為樂感受最深的一件事，說給大家聽，讓大家分享自己的快樂。五、拓展延伸，珍藏快樂導(dǎo)行課堂上的感悟如果只停留在課堂上，教育效果就會大打折扣。于是，我利用全國道德模范郭明義的宣傳視頻拓展課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：幫助別人，快樂自己。同時走進(jìn)生活，珍藏快樂，為下一個主題活動快樂就是分享奠基。當(dāng)然，一堂課時間有限，容量有限。在這節(jié)課中我主要引導(dǎo)學(xué)生談有關(guān)“助人為樂”的事例與自己的感想為主線，其實，快樂還有很多，學(xué)生還要在今后的生