2020年秋精品部編版三年級語文上冊第三單元-全套-課件

1、2020年秋部編版三年級語文上冊第三單元全套課件8.賣火柴的小女孩9*那一定會很好10在牛肚子里旅行11*一塊奶酪習(xí)作:我來編童話語文園地三快樂讀書吧訓(xùn)練目標(biāo)感受童話豐富的想象。試著自己編童話，寫童話。8 賣火柴的小女孩第2課時(shí)第1課時(shí) 在這辭舊迎新的時(shí)刻，幸福的人家是怎樣一番情景？新課導(dǎo)入第1課時(shí) 在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？新課導(dǎo)入作者簡介 安徒生(18051875),丹麥文學(xué)家,世界童話文學(xué)的代表人物之一。因家境貧寒,安徒生幼年未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí),后來在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他學(xué)習(xí)刻苦,最終成了一名大作家。 主要作品：海的女兒拇指姑娘丑小鴨皇帝的新裝等。 自由

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，本文以火柴為線索，主要講述了什么故事？初讀課文舊圍裙 又冷又餓 打成卷 掙錢 幾乎 點(diǎn)燃 火焰 蠟燭 富商 明晃晃 劃出 噴香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷著腿 凍僵暖烘烘 薄紗 閃爍 強(qiáng)烈 初讀課文舊圍裙 又冷又餓 打成卷 掙錢 幾乎 點(diǎn)燃 火焰 蠟燭 富商 明晃晃 劃出 噴香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷著腿 凍僵暖烘烘 薄紗 閃爍 強(qiáng)烈 ji jun zhn j rn yn l zh f hun hupn ui du su qun jin hn bo shu qin蠟 燭l zh初讀課文燃 焰 燭 火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火

3、焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。初讀課文初讀課文舊圍裙 又冷又餓 富商jif讀一讀，并說一說加紅字的反義詞是什么。新飽窮點(diǎn)燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴初讀課文多音字 掙錢（ ） 掙扎（ ）zhnzhn掙 茶幾（ ） 幾朵（ ）jj幾 明晃晃（ ） 晃動（ ）hunhun晃 噴香（ ） 噴泉（ ）pnpn噴柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。chi柴木重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。yn焰火重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上下部分要寫得扁一些?！柏纭崩?/p>

4、部分的筆順是撇折、點(diǎn)，不要誤寫為撇、點(diǎn)。l離重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo) 講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。課文圍繞“火柴”講了一個(gè)什么故事？初讀課文 默讀課文，思考：故事按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序可以分成哪三個(gè)部分？在原文中做標(biāo)注。品讀課文12345|第一部分6789|第三部分1011|第二部分第一部分（14）：在大年夜的風(fēng)雪中，一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。（起因）第二部分（59）：小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各種幻象。（經(jīng)過）第三部分（10、11）：小女孩在大年夜凍死在墻角。（結(jié)果）品讀課文 自由讀課文第一自然段，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和環(huán)境

5、。品讀課文1時(shí)間地點(diǎn)人物環(huán)境品讀課文 自由讀24自然段，找出描寫小女孩的語句。說說你的感受。品讀課文234可憐小女孩生活窮苦，大年夜流落街頭。大年夜快樂幸福、團(tuán)圓美滿。突出小女孩命運(yùn)的悲慘。品讀課文 默讀課文第59自然段，小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦然后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？ 小女孩一共擦燃了五次火柴。第2課時(shí)品讀課文點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節(jié)日的歡樂奶奶渴望有人疼愛在光明和快樂中飛走沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦第一次 小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?/p>

6、品讀課文思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐 通過對幻覺的描寫反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。溫暖她的一雙小手幾乎凍僵了品讀課文第二次 桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。品讀課文思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？ 說明在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩實(shí)在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。品讀課文第三次 她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美

7、。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。品讀課文 思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？ 圣誕樹的出現(xiàn)，表明小女孩非常孤獨(dú)，渴望得到禮物，渴望擁有快樂幸福。品讀課文第四次 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現(xiàn)了小女孩怎樣的心情？品讀課文 “奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會不見的！”小女孩強(qiáng)烈渴盼奶奶把她帶走。 “奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火?/p>

8、一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會不見的！”品讀課文第五次 奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品讀課文 “在光明和快樂中飛走了”，其實(shí)就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個(gè)“沒有”構(gòu)成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。 如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？品讀課文比較閱讀 不敢擦火柴擦著一大把火柴 小女孩為什么會有這樣的變化？ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把

9、奶奶留住。品讀課文 前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現(xiàn)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。品讀課文 “她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。怎樣理解這兩個(gè)“幸?！?？ 指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。 小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。品讀課文 通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊

10、社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。品讀課文結(jié)構(gòu)梳理幻象：大火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實(shí)賣火柴的小女孩渴望：溫暖 食物 快樂 疼愛 幸?，F(xiàn)實(shí)：大年夜 下著雪 赤著腳 冷極了 蜷縮著課堂小結(jié) 小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實(shí)，小女孩的悲慘命運(yùn)深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個(gè)需要幫助的人。拓展延伸拓展一拓展二你別問，這是為什么早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一塊。你別問，這是為什么。中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么。拓展一下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么。晚上，我把它們

11、放到枕頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么。我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，一塊兒唱那美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐。（劉倩倩） 返回拓展二返回作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？你覺得這個(gè)結(jié)局怎么樣？如果讓你改寫結(jié)尾，你會怎樣寫？議和說一、看拼音，寫詞語。隨堂練習(xí) hu chi wi qn k lin（ ） （ ） （ ） l zh o su l ki（ ） （ ） （ ）火柴圍裙可憐蠟燭告訴離開二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現(xiàn)實(shí)：次數(shù)幻覺現(xiàn)實(shí)一二三四五大火爐只有一根燒過了的火柴梗烤鵝只有一堵又厚又冷的墻圣誕樹不見了奶奶火柴

12、一滅就會不見飛走了小女孩死了三、推薦閱讀。 拇指姑娘是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽(yù)世界的童話佳作。隨堂練習(xí) 拇指姑娘講述了一個(gè)只有大拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)故事。她的心永遠(yuǎn)向往著陽光，不向黑暗屈服。文章表現(xiàn)了拇指姑娘的堅(jiān)強(qiáng)、美麗、對幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的陰暗面，同時(shí)也啟發(fā)人們無論遇到任何挫折，都要坦然面對，要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不要失去對美好生活的期望。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的感情基調(diào)是同情、悲憤與凄涼的，語氣中透著對黑暗社會的痛斥。朗讀511自然段時(shí)語氣透著凄涼，語調(diào)宜上揚(yáng)。小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？參考答案

13、：小女孩擦燃了五次火柴。擦燃火柴小女孩看到的小女孩的愿望第一次暖和的火爐渴望溫暖第二次噴香的烤鵝渴望食物擦燃火柴小女孩看到的小女孩的愿望第三次美麗的圣誕樹渴望快樂第四次慈愛的奶奶渴望疼愛第五次奶奶高大、美麗向往美好的生活和同學(xué)交流印象深刻的部分，說說你的感受。 老師指導(dǎo)：先找出讓自己最感動，印象最深刻的部分，比如小女孩看到幻象的時(shí)候，小女孩凍死在大年夜的時(shí)候；然后再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?參考答案：小女孩擦燃火柴出現(xiàn)烤鵝的幻象給我的印象特別深。因?yàn)榻稚暇惋h著一股烤鵝的香味，又是大年夜，她又特別餓，于是第二個(gè)幻象中出現(xiàn)的就是烤鵝。課后作業(yè)向爸爸媽媽復(fù)述這個(gè)故事。找找安徒生的其他童話讀一讀

14、。展開想象，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會對她說些什么呢？把你想到的寫下來。那一定會很好9*種子萌芽幼苗生長植株成熟新課導(dǎo)入樹木的用途美觀：樹木可以形成各種不同的景觀。提供氧氣：樹木可以釋放氧氣，維持人類和動物的生存。凈化空氣：樹木可以吸收灰塵。提供資源：人類生活離不開木材、木料。新課導(dǎo)入初讀課文默讀課文，找出不認(rèn)識的生字詞多讀幾遍。思考：從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)歷了一段怎樣的歷程？一粒種子一棵大樹手推車木地板椅子初讀課文縮成一團(tuán) 努力 根莖 鋸子斧子 手推車 吱吱嘎嘎 拆開縮成一團(tuán) 努力 根莖 鋸子斧子 手推車 吱吱嘎嘎 拆開我會讀初讀課文縮努拆莖吱鋸?fù)聘疚闹阜献约旱男囊狻?/p>

15、風(fēng)輕輕地吹而引起的波動。伸展張開，不卷縮。頑皮。指花的精力多，下的功夫大。身體或精神上感到輕松愉快。連一連舒服滿意努力拂動舒展調(diào)皮初讀課文 “那一定會很好”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在什么情況下？按要求再讀課文，解決問題：四次品讀課文第一次第二次第三次第四次品讀課文 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。 我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。說明空間狹小產(chǎn)生愿望品讀課文種子的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。第一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)品讀課文返回 高大

16、的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去。 要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。羨慕，渴望自由產(chǎn)生愿望走來走去，跑來跑去品讀課文樹的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。品讀課文 農(nóng)夫把谷子、土豆還有調(diào)皮的兒子，放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。第二個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)跑來跑去 跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。真舒服快樂的心情返回品讀課文 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。 要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。推車年代久遠(yuǎn)，勞累了。產(chǎn)生愿望 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了

17、，跑起來的時(shí)候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。品讀課文手推車的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。第三個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)品讀課文返回 椅子一用又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力。要是我能躺下，那一定會很好。老了，坐著太吃力了。產(chǎn)生愿望 椅子一用又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。品讀課文椅子的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。第四個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)品讀課文返回我們該怎樣看待這粒種子？ 這粒種子不斷成長，渴望成材。成材之后，又在不同的階段無私地奉獻(xiàn)自己的

18、才華和力量，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一，是值得尊重的。品讀課文一粒種子那一定會很好高大的樹手推車椅子木地板快樂生活無私奉獻(xiàn)板書設(shè)計(jì) 這是一篇優(yōu)美動人的童話故事，寫了一粒種子，懷揣夢想，努力生長，長成了一棵高大的樹，在經(jīng)歷了變成手推車、椅子、木地板的過程中，告訴我們做人要像這棵樹一樣，有理想、有追求，并且為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的道理。主旨概括一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動。 俞敏洪夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。 林語堂拓展延伸你有什么話想

19、對大樹說？試著寫幾句贊美大樹的話。你身邊有哪些人像樹一樣無私的奉獻(xiàn)著？試著表達(dá)你對他們的感激。課后作業(yè)在牛肚子里旅行10第1課時(shí)第2課時(shí)猜謎語身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。蟋 蟀第1課時(shí) 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？初讀課文旅行 咱們 偷偷 答應(yīng) 牙齒 吞咽 胃部 悲哀 流淚 笑瞇瞇 一骨碌 嚼東西 細(xì)嚼慢咽 蹭來蹭去初讀課文旅行 咱們 偷偷 答應(yīng) 牙齒 吞咽 胃部 悲哀 流淚 笑瞇瞇 一骨碌 嚼東西 細(xì)嚼慢咽 蹭來蹭去我會讀l zn tud yn ch tn yn wibilimjioyncn記一記齒 嚼 吞 咽 胃都和吃東

20、西有關(guān)。初讀課文一起去旅行咱答偷齒嚼吞胃悲咽淚瞇應(yīng)骨答d（答應(yīng)）d（解答） 他答（ ）應(yīng)等一會兒告訴我這道題的解答（ ）過程。ddd 回答，回復(fù)；還報(bào)。d 同“答”（d），用于口語“答應(yīng)、搭理”等詞。初讀課文多音字應(yīng)yn（應(yīng)該）yn（答應(yīng)） 當(dāng)老師點(diǎn)到自己的名字時(shí)，我們應(yīng)（ ）該有禮貌地答應(yīng)（ ）。ynynyn 回答或隨聲相和；應(yīng)付，對待；適合，配合；接受，答應(yīng)。yn 該，當(dāng)；答應(yīng)，應(yīng)承；姓。初讀課文多音字骨（骨頭）（一骨碌） 小狗一看到骨（ ）頭就一骨（ ）碌爬了起來。 骨朵兒沒有開放的花朵；骨碌滾動。 骨頭，人和脊椎動物支持身體的堅(jiān)硬組織；像骨的東西；品格，氣概。初讀課文多音字旅咱等救掃胃

21、管剛命拼流淚算初讀課文我會寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左部先寫橫折鉤再寫撇，右部捺要舒展。l旅方結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下人字頭的撇、捺要寫得舒展。中間短橫不能漏寫。左下“口”要寫得上寬下窄。右下單耳旁的豎靠近豎中線。mn命人重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下竹字頭要寫得扁，左右兩部分要緊湊。中間的寶蓋寫得寬一些，撇、豎、豎彎鉤3筆間距相等，和三點(diǎn)水的提齊平。un管重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右上部分要寫得緊湊一些，右下部分要寫得寬一些，撇、豎、豎彎鉤3筆間距相等，和三點(diǎn)水的提齊平。li流氵重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右上部稍扁，中間略窄，下部

22、橫要長，托住上部。sun算竹重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)課文主要講了一件什么事？ 課文主要講了紅頭和青頭兩只小蟋蟀是好朋友。一次，紅頭不小心被牛吞進(jìn)肚子里，在青頭的幫助下，紅頭順利逃脫。初讀課文 默讀課文，思考：紅頭怎么會到牛肚子里旅行呢？ 紅頭和青頭玩捉迷藏，紅頭躲在草堆里，被大黃牛吃到肚子里去了。品讀課文 默讀7-21自然段，說一說紅頭在牛肚子里旅行的路線。 可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。進(jìn)牛嘴品讀課文 它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里?；氐脚Ｗ斓谝粋€(gè)胃第二個(gè)胃進(jìn)牛肚子品讀課文 “阿嚏！”牛打了一個(gè)

23、噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。出牛肚子品讀課文看圖，復(fù)述紅頭在牛肚子里的旅行路線。品讀課文 默讀課文，用橫線畫出紅頭說的話，體會它的心情變化。 “救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命?。【让。　敝?、害怕品讀課文第2課時(shí) “那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。 “可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。悲哀、絕望品讀課文 紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你”高興、感激品讀課文 這是一次危險(xiǎn)的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開青頭的幫助。想一想，青頭是怎樣幫助和鼓勵紅頭的呢？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾

24、巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”為救朋友、不懼危險(xiǎn)品讀課文 “紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”知識豐富品讀課文牛反芻知識 “當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！鄙朴诠膭睢参颗笥哑纷x課文 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 “不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”勇敢、聰明樂觀品讀課文在牛肚子里旅行紅頭：進(jìn)牛嘴牛的第

25、一個(gè)胃牛的第二個(gè)胃牛嘴出牛肚子青頭：珍惜友情 勇敢無畏板書設(shè)計(jì) 本文寫青頭在好朋友紅頭被牛卷到嘴里以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅知識豐富，而且珍惜友情，勇敢無畏。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸 牛胃的組成和功能：成年牛的胃由瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃組成。瘤胃內(nèi)有大量微生物生長繁殖，很大一部分飼料在此消化。網(wǎng)胃的功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。瓣胃的功能主要拓展一是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓、磨碎飼料。皺胃又稱真胃，其作用與單胃動物的胃相同，分泌消化液，使食糜變濕。牛吃食的特點(diǎn)： 草剛進(jìn)牛嘴時(shí)牛不會細(xì)嚼，它會把草先吞進(jìn)肚子里，過會兒重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽，

26、這就叫反芻。 反芻：俗稱倒嚼，指某些動物經(jīng)過一段時(shí)間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等統(tǒng)稱為反芻動物。返回拓展二返回和蟋蟀有關(guān)的歇后語蟋蟀打架看誰嘴硬蟋蟀斗公雞各有一長拆掉房子捉蟋蟀因小失大一、連一連。閉上 掉到 卷到 失去地上 眼睛 知覺 嘴里隨堂練習(xí)二、讀一讀，給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1.青頭對紅頭說 咱們玩捉迷藏吧2. 那讓我先藏你來找 紅頭說：“！”“，?！?。隨堂練習(xí)三、關(guān)于友情的詞語。親密無間 深情厚誼 風(fēng)雨同舟志同道合 桃花潭水 患難與共關(guān)懷備至 患難之交 生死之交情深義重 肝膽相照 手足之情隨堂練習(xí)分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。 朗讀指

27、導(dǎo)：課文中的對話比較多，在朗讀時(shí)一定要把握好青頭和紅頭對話中的不同語氣。紅頭說的話表現(xiàn)了它從緊張、害怕、絕望到感激的心情變化過程，青頭的話表現(xiàn)了它從著急、驚訝到鎮(zhèn)定、沉著的心情變化過程。課后習(xí)題參考答案從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。參考答案： 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起課后習(xí)題參考答案來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去” 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭! 不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)

28、胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”課后習(xí)題參考答案 “當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！闭n后習(xí)題參考答案紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個(gè)故事講給別人聽。課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：講故事時(shí)，先畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線：牛嘴肚子第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴；然后，試著按照旅行路線回顧課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，可嘗試著講故事。講的時(shí)候，可適當(dāng)加入表現(xiàn)紅頭或青頭心情、動作的詞語，還可以邊講邊做動作。相信你的故事會講得很生動。課后習(xí)題參考答案把這個(gè)故事講給朋友聽。閱讀、收集有趣又驚險(xiǎn)的故事與同學(xué)們分

29、享。課后作業(yè)一塊奶酪*11個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。猜一猜螞蟻 默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。初讀課文 課文講的是螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻搬運(yùn)糧食的事。宣布 誘人 舔一下 強(qiáng)大 犯罪 禁令 處罰 稍息 猶豫 跺腳 聚集 毅力宣布 誘人 舔一下 強(qiáng)大 犯罪 禁令 處罰 稍息 猶豫 跺腳 聚集 毅力xunyutinqinfnjnchshoydujy初讀課文我會讀宣誘舔強(qiáng)犯禁處稍豫跺螞蟻搬食物聚毅禁_ 禁令jn 不許，制止；法律或習(xí)慣上制止的事；拘押。舊時(shí)稱皇帝居住的地方。避忌。jn 禁受，受得住，耐（用）；忍耐。_ 情不自禁初讀課文多

30、音字1.此處禁（ ）止停車。2.妹妹情不自禁（ ）地跟著音樂跳起舞來。jnjnjnjn 教官下令“稍（ ）息”，讓我們稍（ ）微休息一下。稍_ 稍微_ 稍息shosho 稍息軍事或體操的口令，命令隊(duì)伍從立正姿勢變?yōu)樾菹⒌淖藙?。sho 副詞，略微sho初讀課文多音字shosho 嘀咕：小聲說，私下里說。猶豫：遲疑不決。偷懶：貪安逸、圖省事或有意逃避應(yīng)干的事。七上八下：形容心里慌亂不安。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。初讀課文 在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事情？宣布禁令發(fā)現(xiàn)一塊奶酪拽掉了奶酪的一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣品讀課文 今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。紀(jì)律

31、嚴(yán)明 只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。品讀課文 照樣要受處罰。 今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。 要是偷嘴的是您呢？紀(jì)律面前人人平等演一演返回品讀課文 就在這時(shí)，螞蟻隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實(shí)在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。突出奶酪“實(shí)在太大了”搬不動它左抬抬不起，右搬返回品讀課文 螞蟻隊(duì)長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令怕浪費(fèi)，又怕違反禁令。品讀課文 如果你

32、是螞蟻隊(duì)長，此時(shí)你會怎么做？返回螞蟻隊(duì)長的做法： 它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！” 聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。 “大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！倍嫉胗浿澳汤以逼纷x課文 它登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立定！原地休息！” 螞蟻隊(duì)長想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。品讀課文 螞蟻隊(duì)長會如何處理“奶酪渣”？猜一猜：螞蟻隊(duì)長是如何處理難題（奶酪渣）的？ 它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香! 可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”猶豫一跺 “注意啦，

33、全體都有。稍息！立正！ 向后轉(zhuǎn)！齊步走！”隊(duì)長放棄偷嘴腳返回 當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”年齡最小的一只螞蟻愛惜糧食遵守紀(jì)律愛護(hù)幼小品讀課文說說螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)奶酪過程中心理的變化。奶酪渣剛掉下時(shí)，它想吃但內(nèi)心七上八下。大家牽掛奶酪渣不走開時(shí)，它很惱火。支開小螞蟻后，它猶豫不決。命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時(shí)，它內(nèi)心很堅(jiān)定。品讀課文最后的結(jié)果怎樣？ 大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。為什么會這樣？ 螞蟻隊(duì)長愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。結(jié)構(gòu)梳理一塊奶酪搬運(yùn)食物前下令：嚴(yán)禁偷吃

34、起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬運(yùn)食物時(shí)心中矛盾，下令休息經(jīng)過下令讓年齡最小的一只螞蟻吃掉紀(jì)律面前人人平等獨(dú)自一人，內(nèi)心猶豫結(jié)果受到鼓舞，勁頭更足 這篇童話講述的是螞蟻隊(duì)長在運(yùn)糧之前宣布不許偷嘴的紀(jì)律后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運(yùn)糧過程中發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，它抵制住了奶酪的誘惑，自覺遵守紀(jì)律的故事，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則、自覺遵守紀(jì)律、抵制誘惑和愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)。主旨概括拓展延伸如果你是螞蟻隊(duì)長你會怎么做？和同學(xué)一起演一演這個(gè)故事。課后作業(yè)習(xí)作：我來編童話故事主人公故事情節(jié)去年的樹那一定會很好小鳥和樹一粒種子 小鳥對著燈火唱歌，實(shí)現(xiàn)了對樹的承諾。 一粒種子到陽臺上的木板經(jīng)歷的歷程。故事主人公故事

35、情節(jié)在牛肚子里旅行一塊奶酪兩只蟋蟀螞蟻隊(duì)長 青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”。 螞蟻隊(duì)長指揮小螞蟻們搬奶酪。 本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。習(xí)作內(nèi)容我來編童話詞語分分類國王 黃昏 廚房啄木鳥 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河邊角色 時(shí)間 地點(diǎn)這九個(gè)詞語為什么這樣排列？ 看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？ 對這些詞語進(jìn)行交叉組合，可以形成多樣的故事情景。打開思路 除了這些詞語，你還能想到哪些人物、時(shí)間和地點(diǎn)？角色時(shí)間地點(diǎn)第一步：依托示例，打開思路。 仔細(xì)觀察課本上的三組

36、詞語的排列特點(diǎn)：豎著看，第一列表示角色，第二列表示時(shí)間，第三列表示地點(diǎn)；橫著看，每一行都由分別表示角色、時(shí)間、地點(diǎn)的三類詞語組寫法指導(dǎo)成，而這三類詞語是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個(gè)童話都離不開它們。這些詞語可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補(bǔ)充自己喜歡的詞語。）寫法指導(dǎo)第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。 (如，故事中的角色有什么特點(diǎn)？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)時(shí)間？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)地點(diǎn)？)第三步：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？ 在做什么？ 發(fā)生了什么故事？怎么寫： .選

37、擇自己喜歡的角色，選(想)好故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。 .發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。 .寫完后加個(gè)題目，并嘗試修改，形成修改習(xí)作的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖第四步：方法。 想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時(shí)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫；要注意賦予各種事物“人性”，讓它們有思想、會說話，內(nèi)容要具體，語言要生動。選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要寫出故事的起因、?jīng)過、高潮、結(jié)局。注意對角色的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致描寫。編寫童話修改童話 寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以給故事加一個(gè)題目，注意題目要居中。啄木鳥和大樹 從

38、前，有一棵孤零零的大樹，它沒有朋友，但是有一天，來了一群小動物，有松樹，有啄木鳥，還有蝴蝶。它們和大樹交上了朋友，快樂地生活在一起。佳作引路 交代故事的背景：大家快樂地生活在一起。 可是，不幸的事情發(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹還沉睡在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，啄木鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，好像在叫醒大樹：“大樹媽媽，大樹媽媽，您快起床吧，太陽都曬到屁股了?！弊哪?起因：大樹生啄木鳥的氣了，啄木鳥飛走了。鳥好心好意的推推大樹。這時(shí)，大樹被啄木鳥吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥，別吵我，一邊玩去?！痹诖髽涞呐鹣拢哪绝B無可奈何地飛走了，大樹又進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 有一天，大樹媽媽全身上下很不舒服，它

39、心想：要是有啄木鳥在就好了，它肯定會給我捉蟲子。大樹這時(shí)后悔莫及，連聲嘆氣。這時(shí)，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無力的大樹，連忙跑過來，問道：“大樹媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣。”大樹回答：“我覺得全身癢癢，你快給我把啄木鳥請來吧！”松鼠二話不說，連忙跑向啄木鳥家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對啄木鳥說：“啄木鳥，你快去看看大樹吧，它快不行了！”啄木鳥二 交代故事的經(jīng)過：大樹媽媽生病了，請求啄木鳥幫忙治病。話不說，飛快地飛向大樹，以最快地速度給大樹看完了病。 大樹的病好了，她慚愧地低下了頭，向啄木鳥道歉，說：“謝謝你，可愛的啄木鳥，我以前不該對你發(fā)脾氣。”啄木鳥很大氣，不跟大樹計(jì)較，笑笑說： 交代故事的結(jié)果

40、：啄木鳥和大樹又成為了好朋友。“我們是朋友?！弊詈螅髽浜妥哪绝B又成為了朋友，并且承諾，從此不再分開。 啄木鳥與大樹的故事告訴我們，每個(gè)人身上出了毛病都應(yīng)該及時(shí)請醫(yī)生來治病，同時(shí)每個(gè)人都或多或少有一些缺點(diǎn)，對于別人的指出一定要虛心接受，及時(shí)改正，不然變成了更大的毛病，就不好了，我們更要學(xué)習(xí)啄木鳥，熱心的幫助別人?？傇u：更多精彩例文語文園地三 童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。 這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想 閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

41、說發(fā)現(xiàn) 童話故事創(chuàng)作通常采用擬人的手法，童話中的植物、動物像人一樣能說話、有思想、有情感。 童話充滿了豐富的想象，可以創(chuàng)編一些現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)但非常有趣的故事。 閱讀童話，能給我們帶來很多好處。說發(fā)現(xiàn) 童話中似幻似真的故事編織出了一個(gè)美麗、生動、夢幻、五彩的世外桃源，讓我回味無窮、戀戀不舍。童話世界中，動物、植物都有了人的情感，萬物都有了生命。 童話中充滿著美麗的想象。我和七個(gè)小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想，螞蟻隊(duì)長也以身作則、愛護(hù)弱小。因?yàn)橥?，我受益匪淺。 童話是一個(gè)虛幻的世界，卻給了我真實(shí)的情感體驗(yàn)。我常常為童話中的人物感到悲傷或快樂，每

42、一個(gè)故事中洋溢著的歡樂或憂傷，都會給我?guī)硪环N深刻的認(rèn)識。童話是我最喜歡的圖書類別，也是我心靈的世外桃源。它告訴我，人有了夢想才會有希望，有了希望才會擁有真正的快樂。伸申（申請） 界介（介紹）棕宗（祖宗） 憶乙（乙方）招召（召開） 教孝（孝順）shnji shoznyzhoxio仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。 我發(fā)現(xiàn)：每組的兩個(gè)漢字中，前面一個(gè)漢字是形聲字，后面一個(gè)漢字是前面一個(gè)漢字的聲旁。shn申申請ji sho介紹zn宗祖宗y乙乙方zho召召開xio孝孝順演練臺.選擇合適的漢字填在括號中。申 伸（1）老師（ ）手接過我的入隊(duì)（ ）請書。伸申演練臺界介（2）爸爸向我（ ）紹

43、張家（ ）的地形地貌。宗棕（3）這幾棵（ ）樹是老祖（ ）留下來的，已經(jīng)有兩百年的歷史了。介界棕宗演練臺.照樣子，寫一寫。歷 力 （ ） 值（ ）（ ）轉(zhuǎn)（ ）（ ） 惹（若）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）力量直直接專專心若非清青青草凍東東方讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)第一組漢字與吃的動作有關(guān)；第二組漢字與叫喚的動作有關(guān)；第三組漢字與聲音有關(guān)。演練臺試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞聽吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)：_與吃相關(guān)：_與聲音相關(guān)：_嗎呀吧呢吮喝吃吞聽吵吼吟學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除說發(fā)現(xiàn) 題中第一句有錯別字，要用表