1企業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)單項(xiàng)選擇題60(30)

1、企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 1、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，可以不考慮的問題是（ ） A 預(yù)測(cè)需求，系統(tǒng)設(shè)計(jì) B明確分工，落實(shí)責(zé)任 C 密切配合，相互溝通 D 嚴(yán)格監(jiān)控，保證進(jìn)度2、預(yù)測(cè)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的潛在需求屬于課程開發(fā)的（ ）階段A 分析培訓(xùn)項(xiàng)目書，選準(zhǔn)課題 B 確定課程內(nèi)容的方法C 課程內(nèi)容的編排 D 課程實(shí)施的結(jié)果評(píng)價(jià)7/15/20221企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 3、（ ）是培訓(xùn)與開發(fā)的關(guān)鍵所在。A、知識(shí)水平的提高 B、員工觀念的轉(zhuǎn)變C、工作績(jī)效的提高 D、技能的提高4、企業(yè)培訓(xùn)涉及到兩個(gè)培訓(xùn)主體,即（ ），這兩個(gè)培訓(xùn)主體參與培訓(xùn)的目的存在一定的差別。A 、企業(yè)和決策者 B、企業(yè)和

2、管理者C 、企業(yè)和部門 D 、企業(yè)和員工7/15/20222企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 5、培訓(xùn)需求信息收集的（ ）是一種最原始、最基本的需求調(diào)查工具之一，其優(yōu)點(diǎn)在于培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象親自接觸，對(duì)他們的工作有直接的了解。 A、問卷法 B、觀察法 C 、訪問法 D 、記錄法6、對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，用（ ）方法來決定其在工作中需要的各種技能。 A、績(jī)效分析法 B、組織分析法 C、任務(wù)分析法 D、人員分析法7/15/20223企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 7、對(duì)在職員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，通常采用（ ）方法來評(píng)估在職員工的培訓(xùn)需求。 A、績(jī)效分析法 B、組織分析法 C、任務(wù)分析法 D

3、、人員分析法8、對(duì)培訓(xùn)需求信息進(jìn)行分析時(shí)，最重要的是確保信息的（ ） A、及時(shí)性 B、準(zhǔn)確性 C、全面性 D、一致性7/15/20224企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 9、（ ）作為一種特殊的培訓(xùn)方法，其精髓在于“以動(dòng)作和行為作為練習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)想”，即針對(duì)某問題采取實(shí)際行動(dòng)以提高個(gè)人及集體解決問題的能力。 A、案例分析法 B、行為模擬法 C、角色扮演法 D、頭腦風(fēng)暴法10、在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)評(píng)估的意義主要體現(xiàn)在（ ）A、培訓(xùn)前評(píng)估 B、培訓(xùn)中評(píng)估 C、培訓(xùn)后評(píng)估 D、全程評(píng)估7/15/20225企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 11、( ) 是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段。A、

4、課程規(guī)劃 B、課程安排 C、課程實(shí)施 D、課程評(píng)價(jià)12、根據(jù)“勞培字”（1992）3號(hào)文件“勞動(dòng)部關(guān)于加強(qiáng)工人培訓(xùn)工作的決定：企業(yè)員工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占員工工資總額的 ( ) A、1% B、1.5% C、2% D、2.5%7/15/20226企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 13、在培訓(xùn)結(jié)束后評(píng)估培訓(xùn)究竟發(fā)揮了多大效果,培訓(xùn)使企業(yè)和受訓(xùn)者的行為發(fā)生了多大程度的變化,我們把這種評(píng)估稱為 ( ) A、 培訓(xùn)效率評(píng)估 B、培訓(xùn)效果評(píng)估 C、培訓(xùn)效益評(píng)估 D、培訓(xùn)效用評(píng)估 14、根據(jù)成人教育理論，只有受訓(xùn)者對(duì) ( )比較了解之后，才可能對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生興趣并積極接受培訓(xùn) A、培訓(xùn)項(xiàng)目 B、企業(yè)戰(zhàn)略 C、培訓(xùn)老師

5、D、培訓(xùn)方式 7/15/20227企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 15、 ( )是一種非常正規(guī)的培訓(xùn)需求調(diào)查方法，其結(jié)論可信度高 A、實(shí)際觀察法 B、訪問調(diào)查法 C、問卷調(diào)查法 D、工作任務(wù)分析法 16、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的溝通和確認(rèn)步驟時(shí)，主要是作好（ ）工作A 培訓(xùn)方案 B 培訓(xùn)報(bào)告 C 培訓(xùn)目標(biāo) D 培訓(xùn)時(shí)間7/15/20228企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 17、（ ）是制定培訓(xùn)計(jì)劃最重要的依據(jù)A 分析數(shù)據(jù) B 確定培訓(xùn)解決方案 C 培訓(xùn)需求 D 培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算18、績(jī)效差距分析法也稱為（ ）A 整體性分析法 B 任務(wù)分析法C 目標(biāo)分析法 D 結(jié)果分析法7/15/20229企業(yè)培訓(xùn)師-理論知

6、識(shí)-單項(xiàng)選擇題 19、 不屬于現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)和方法的有（ ）A 目標(biāo)管理法 B 滾動(dòng)計(jì)劃法C 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) D 投入產(chǎn)出法20、 （ ）適用于任何類型的計(jì)劃A 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃 B 投入產(chǎn)出法C 滾動(dòng)計(jì)劃 D 長(zhǎng)期計(jì)劃7/15/202210企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 21、 培訓(xùn)與（ ）的關(guān)系是辨證的A 組織目標(biāo) B 組織環(huán)境 C 組織氣候 D 組織結(jié)構(gòu)22、 對(duì)企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的方法中，屬于宏觀分析方法的有（ ）A 任務(wù)分析法 B 人事記錄分析法 C 能力分析法 D績(jī)效差距分析法7/15/202211企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 23、崗位描述過程中最為重要的階段是（ ） 準(zhǔn)備階段

7、調(diào)查階段 分析階段 完成階段24、 項(xiàng)目策劃書的內(nèi)容必須包括（ ）：A 、目錄 B、 策劃實(shí)施注意事項(xiàng)C 、策劃的預(yù)測(cè)效果 D、 策劃的備選方案7/15/202212企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 25、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃屬于（ ）A、 企業(yè)策劃 B 、社會(huì)策劃 C、 政治軍事策劃 D、 其它策劃26、（ ）理論，對(duì)于后來形成職業(yè)選拔及人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的有關(guān)理論與方法，具有重要的指導(dǎo)意義。 A 、“二因素結(jié)構(gòu)”理論 B、 “智慧結(jié)構(gòu)”理論 C 、“特性因素”理論 D 、“群因素結(jié)構(gòu)”理論7/15/202213企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 27、一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生于（ ） 。 A 1993年 B

8、1983年 C 1994年 D 1973年 28、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康氖?（ ） 的第一步。 A 命制測(cè)驗(yàn) B 能力測(cè)驗(yàn) C 人格測(cè)驗(yàn) D 職業(yè)能力操作測(cè)驗(yàn)7/15/202214企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 29、組織的培訓(xùn)需求除了從組織的人力資源規(guī)劃、組織的效率分析外還需從( )加以考察： (A)組織的發(fā)展目標(biāo)。 (B)組織的經(jīng)營(yíng)分析。 (C)組織文化的分析。 (D)組織成本的分析。30、培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)往往取決于（ ）所要達(dá)到的目標(biāo)、培訓(xùn)計(jì)劃 、組織需求 、企業(yè)目標(biāo) 、培訓(xùn)目標(biāo)7/15/202215企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 31、策劃是按特定程序運(yùn)作的（ ）。A、系統(tǒng)工程 、工作流程 、

9、工作步驟 、計(jì)劃步驟32、評(píng)價(jià)方案存在的問題（ ）： A、 評(píng)價(jià)內(nèi)容表面化 B、評(píng)價(jià)要求具體化 C、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)原則化 D、評(píng)價(jià)方案規(guī)范化7/15/202216企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 33、在進(jìn)行崗位職務(wù)描述的過程中核心階段是（ ） A、調(diào)查階段 B、 分析階段 C、 反饋階段 D、 評(píng)價(jià)階段34、指令協(xié)助屬于崗位分析維度中的（ ） A、信息職能維度 B、 人員職能維度 C、 事物職能維度 D、功能職能維度7/15/202217企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 35、在美國(guó)的人力資源開發(fā)實(shí)踐中，常用的崗位描述信息搜集方法是（ ） A、功能性工作分析法 B、問卷法 C、關(guān)鍵事件法 D、工作

10、實(shí)踐和工作日志寫實(shí)法36、（ ）是由個(gè)人特質(zhì)因素衍生而來 A領(lǐng)導(dǎo)能力 B工作能力 C 學(xué)習(xí)能力 D表達(dá)能力7/15/202218企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 37、面談法的核心內(nèi)容有( )A、崗位的性質(zhì)和范圍 B、崗位工作目標(biāo) C、 崗位工作內(nèi)容 D、 崗位責(zé)任38、不屬于角色扮演法教材具體內(nèi)容的是（ ）A、劇情簡(jiǎn)介 B、角色分派 C、結(jié)束儀式的設(shè)計(jì) D、教學(xué)的結(jié)構(gòu)性說明7/15/202219企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 39、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的溝通和確認(rèn)步驟時(shí)，主要是做好( )。A、培訓(xùn)方案 B、培訓(xùn)報(bào)告 C、培訓(xùn)目標(biāo) D、培訓(xùn)時(shí)間40、（ ）是培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案的核心部分。A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 B

11、.量表和評(píng)判依據(jù) C.評(píng)價(jià)權(quán)重集 D.評(píng)價(jià)目的及各類表格7/15/202220企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 41、規(guī)范性要求是指評(píng)價(jià)方案所規(guī)定的程序、標(biāo)準(zhǔn)、方法對(duì)所有評(píng)價(jià)對(duì)象具有統(tǒng)一的規(guī)定性和指導(dǎo)作用，從而保證評(píng)價(jià)結(jié)果的（ ）和可比性。 A.及時(shí)性 B.客觀性 C.準(zhǔn)確性 D.前瞻性42、中級(jí)培訓(xùn)師要求擔(dān)任助理講師職務(wù)滿（ ）年以上。 A.1 B.2 C.3 D.47/15/202221企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 43、下列（ ）是錯(cuò)誤地描述培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開發(fā)的關(guān)系 A、培訓(xùn)項(xiàng)目決定課程開發(fā)內(nèi)容 B、培訓(xùn)項(xiàng)目豐富課程開發(fā)內(nèi)容 C、培訓(xùn)項(xiàng)目支配課程開發(fā)內(nèi)容 D、培訓(xùn)項(xiàng)目引領(lǐng)課程開發(fā)內(nèi)容

12、44、美國(guó)心理學(xué)家在20世紀(jì)（ ）年代中期提出了用以評(píng)價(jià)不同種類工作對(duì)員工滿意度及缺勤情況影響的研究方法。 A、50 B、60 、70 、807/15/202222企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 45、（ ）不屬于崗位說明書內(nèi)容 、工作描述 、任職資格說明 、工作條件與環(huán)境說明 、年齡要求46、面試環(huán)境的布置原則不包括（ ） A 穩(wěn)定性原則 B 公平性原則 C 舒適性原則 D 寬松性原則 7/15/202223企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 47、下面（ ）是面試中最不可取的排列方式： A 圓桌形式 B 斜一對(duì)一式 C 橫一對(duì)一式 D 縱一對(duì)一式48、面談分析法可分為個(gè)別面談和（ ） A部

13、分面談 B分散面談 C集中面談 D集體面談7/15/202224企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 49、年度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)以（ ）為依據(jù) A、工作充實(shí)度 B、工作要求 C、工作質(zhì)量 D、培訓(xùn)工作目標(biāo)和培訓(xùn)工作實(shí)際50年度評(píng)價(jià)方案的基本類型包括（ ） A、自我評(píng)價(jià) B、考核評(píng)價(jià) C、問卷評(píng)價(jià) D、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)7/15/202225企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 51、培訓(xùn)工作的質(zhì)量高低，以學(xué)員職業(yè)崗位所創(chuàng)造的（ ）為根本衡量標(biāo)準(zhǔn)A、工作效率 B、生產(chǎn)效益 C、經(jīng)濟(jì)效益 D、質(zhì)量效益52、（ ） 是面試準(zhǔn)備工作的核心內(nèi)容 A 面試內(nèi)容及試題設(shè)計(jì) B 面試評(píng)價(jià)表和面試環(huán)境的設(shè)計(jì) C 面試結(jié)果的分析

14、設(shè)計(jì) D 面試方案的設(shè)計(jì)7/15/202226企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 53、下列那一種方法不是通常所采用的崗位信息的搜集方法。（ ） A觀察法 B問卷調(diào)查法 C面談法 D 崗位分析法54、崗位維度文件的包括（ ） A工作職能維度文件 B 崗位職能維度文件 C環(huán)境職能維度文件 D信息職能維度文件7/15/202227企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 55、崗位職務(wù)描述的基本過程包括（ ）A判斷階段 B完成階段C總結(jié)階段 D 收集資料階段56下列不屬于培訓(xùn)用特殊板的是（ ）A 電子板 B 法蘭絨板 C 磁性板 D 翻閱圖7/15/202228企業(yè)培訓(xùn)師-理論知識(shí)-單項(xiàng)選擇題 57、在教材開發(fā)的現(xiàn)代化技術(shù)