幼兒園大班音樂(lè)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班音樂(lè)粉刷匠【活動(dòng)名稱】歌曲粉刷匠【班級(jí)領(lǐng)域】大班音樂(lè)【活動(dòng)來(lái)源】園本【教材分析】指南中明確指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條 件和機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，萌發(fā)對(duì) 美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去大膽表 現(xiàn)。粉刷匠是一首幽默、活潑的兒童歌曲。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小 粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意 圖，我想在教學(xué)中一方面要表達(dá)“勞動(dòng)最光榮”這一主題思想，同時(shí), 還要引導(dǎo)幼兒感受歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過(guò)唱歌、表演和即興 創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和開(kāi)展。【活動(dòng)目標(biāo)】L欣賞歌曲，學(xué)習(xí)根據(jù)四

2、二拍歌曲的節(jié)奏有表情演唱，體驗(yàn)粉 刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。.樂(lè)意扮演粉刷匠，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，快樂(lè)地歌唱和表演。.在熟練演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編其它勞動(dòng)的內(nèi)容演唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把；根據(jù)歌詞繪 畫的簡(jiǎn)單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張、加油干音樂(lè)伴奏；光頭強(qiáng)刷墻 視頻。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉其他行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容?！窘虒W(xué)策略】為了讓幼兒得到開(kāi)展，使活動(dòng)生動(dòng)有趣。一是要盡可能選用趣味 性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓孩子自主參與、 自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視 覺(jué)帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí) 用活潑有趣的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)

3、學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活 動(dòng)成為我們之間不斷進(jìn)行交流與心靈溝通的過(guò)程，以到達(dá)培養(yǎng)孩子的 創(chuàng)新思維能力。下面結(jié)合這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)具體介紹一下：【活動(dòng)過(guò)程】一、韻律加油干，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂(lè)。集體隨著樂(lè)曲加油干，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。（掃 地、拖地、擦窗子、洗衣服等等）環(huán)節(jié)評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，師幼隨著活潑動(dòng)感的音樂(lè)加油干，表現(xiàn) 各種勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、跟隨旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。.欣賞光頭強(qiáng)粉刷墻的視頻，引出活動(dòng)主題?！翱矗∥揖褪菍ｉT刷房子的光頭強(qiáng)。我要開(kāi)始勞動(dòng)了， 聽(tīng)好噢！ ”.傾聽(tīng)教師有節(jié)奏地念歌詞。提問(wèn)：“你聽(tīng)到光頭強(qiáng)是怎樣刷房子的？ ” （教師

4、用 歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié)）。.結(jié)合節(jié)奏卡，帶著幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。環(huán)節(jié)評(píng)析：“光頭強(qiáng)”是幼兒所熟知并喜歡的動(dòng)畫人物，采用創(chuàng) 設(shè)情境這一方法引導(dǎo)幼兒在這個(gè)過(guò)程中掌握歌詞。三、多種方式，學(xué)唱歌曲。.教師范唱，幼兒小聲跟唱。.采用師幼、幼幼接唱的形式演唱歌曲。環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，音樂(lè)活動(dòng)本身練習(xí)的過(guò)程 是枯燥的，一遍遍重復(fù)的練習(xí)只會(huì)使幼兒失去興趣，因此教師采用了多種形式的演唱方法，幼兒在無(wú)形中得到了練習(xí)，使幼兒充分體驗(yàn)到 玩中學(xué)。四、幼兒扮成粉刷匠，進(jìn)行歌曲表演。.幼兒頭戴鴨舌帽扮演粉刷匠，隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。.幼兒合作進(jìn)行表演。環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握歌曲的基礎(chǔ)

5、上，進(jìn)行角色扮演, 增加了音樂(lè)活動(dòng)的趣味性，多種感官參與其中，體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)粉刷匠的歌曲結(jié)構(gòu)，分組創(chuàng)編其它勞動(dòng)的 歌曲（如修鞋匠、快遞員、清潔工等）.小組協(xié)商創(chuàng)編。.分組演唱小組創(chuàng)編的歌曲。環(huán)節(jié)評(píng)析：此環(huán)節(jié)也是一個(gè)延伸活動(dòng)，生活中的勞動(dòng)者不僅僅只 有“粉刷匠”，因此將歌曲中的形象遷移到生活中，引導(dǎo)幼兒充分想 象，發(fā)現(xiàn)身邊的勞動(dòng)者并進(jìn)行創(chuàng)編。引導(dǎo)感受勞動(dòng)的快樂(lè)，真切體驗(yàn) 其中的辛勞。六、幼兒相互交流自己參加各方面勞動(dòng)的快樂(lè)心情。提問(wèn)：你們勞動(dòng)后的心情是怎樣的?環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)是情感體驗(yàn)，在幼兒相互交流中萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者 的熱愛(ài)及參與勞動(dòng)的興趣；感知其與人們生活息息相關(guān)的聯(lián)系；進(jìn)而 提高幼兒的自我服務(wù)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任?！净顒?dòng)評(píng)析】.讓幼兒與生活勞動(dòng)更加貼近?！斑x擇一個(gè)好的教材，活動(dòng)就已 經(jīng)成功了一半生活中處處離不開(kāi)勞動(dòng)，而現(xiàn)階段的幼兒獨(dú)立做事 能力、責(zé)任意識(shí)及自信心都有待提高，而勞動(dòng)是使之開(kāi)展的有效途徑。 但是單說(shuō)勞動(dòng)幼兒并不能夠充分理解，因此本活動(dòng)粉刷匠引導(dǎo)幼 兒從單一的勞動(dòng)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)，到拓展遷移到社會(huì)中其他的勞動(dòng)者，體 驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦從而明白”生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造了生 活”、勞動(dòng)最光榮”的道理。.將學(xué)習(xí)的興趣延伸到生活中。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“教育不是灌輸, 而是點(diǎn)燃火焰”，本活動(dòng)不僅僅只是讓幼兒學(xué)會(huì)掌握了歌