機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革

1、本人李貴紅，在本學(xué)年，主要進(jìn)行數(shù)控編程機(jī)加工實(shí)訓(xùn)等專業(yè)課的教學(xué)工作，在工作過(guò)程中，我追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了比較好的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、在教學(xué)中，投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐在數(shù)控編程的授課過(guò)程中，結(jié)合大專學(xué)生要求實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)的講課中盡量融合學(xué)生所學(xué)的各門專業(yè)課知識(shí)，使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)和升華對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，結(jié)合我院現(xiàn)有的數(shù)控機(jī)床仿真軟件，努力將課本理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在理論中能夠聯(lián)系實(shí)踐，以滿足社會(huì)對(duì)一個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的要求。對(duì)于數(shù)控編程這門課程，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，課程教學(xué)內(nèi)容圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)這三方面進(jìn)

2、行了改革，同時(shí)，兼顧基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)效性和新穎性。數(shù)控編程理論教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床機(jī)械機(jī)構(gòu)、數(shù)控編程等內(nèi)容。由于數(shù)控技術(shù)發(fā)展很快，因此，在本門課程的授課過(guò)程中，我緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，將目前有關(guān)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的新知識(shí)、新技術(shù)及時(shí)傳授給學(xué)生，。教材以講明基本概念、基本原理為度，刪去了一些繁鎖的計(jì)算過(guò)程和一些過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。例如，由于自動(dòng)編程在數(shù)控編程中已得到廣泛應(yīng)用，我將教材中一些復(fù)雜曲線的數(shù)學(xué)處理等內(nèi)容進(jìn)行了壓縮；由于高職學(xué)生主要是技能的培養(yǎng)，因此，對(duì)理論性太強(qiáng)、崗位實(shí)用性較低的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，突出實(shí)踐技能性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)數(shù)控加工的原理也只進(jìn)行了簡(jiǎn)單講解，將教材中內(nèi)容接近的

3、部分進(jìn)行了合并?？傊跀?shù)控編程課程教學(xué)內(nèi)容的安排上體現(xiàn)了系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性和先進(jìn)性，同時(shí)注重汲取近期先進(jìn)制造技術(shù)和數(shù)控技術(shù)的最新研究成果，注重知識(shí)的前后連貫，注重基礎(chǔ)知識(shí)的完整性。過(guò)去學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控編程課程時(shí)，學(xué)生普遍感覺(jué)這門課枯燥、難學(xué)，我在本門課程的授課中，利用電子教案，采用多媒體形式組織教學(xué)，同時(shí)利用數(shù)控加工的仿真軟件，對(duì)學(xué)生編制出的數(shù)控程序進(jìn)行仿真加工，這樣就會(huì)使教學(xué)直觀、形象，也會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感覺(jué)到數(shù)控編程不但易懂、易學(xué)，而且實(shí)用，同時(shí)對(duì)數(shù)控編程產(chǎn)生濃厚的興趣。利用多媒體課件進(jìn)行數(shù)控編程課程的教學(xué)，也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了課堂利用率。在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師

4、在上面講，學(xué)生在下面做筆記，有些同學(xué)往往顧了做筆記就顧不上聽(tīng)課，常常一堂課下來(lái)，筆記做了不少，但腦子卻是一片空白。因此，我引導(dǎo)學(xué)生盡量不做筆記，一般在授課完成后，將電子教案COPY給學(xué)生，這樣，就大大節(jié)約了課堂的教學(xué)時(shí)間，提高了課堂的利用率。在機(jī)加工實(shí)訓(xùn)的授課過(guò)程中，在研究本課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，深入到數(shù)控加工企業(yè)，詳細(xì)的了解了企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)類人才的需求情況和使用情況，以及企業(yè)員工的工作情況，也了解了企業(yè)的工作流程。確定了本門課程的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝制定、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等三個(gè)方面的能力，同時(shí)應(yīng)具備耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、協(xié)同工作等職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的整

5、個(gè)教學(xué)體系進(jìn)行解讀、分析、重新進(jìn)行整合，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)，將機(jī)加工實(shí)訓(xùn)課程分成若個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目都設(shè)定了一定的學(xué)習(xí)情景，每一個(gè)子項(xiàng)目都包含了完整的工作過(guò)程。隨著學(xué)生對(duì)一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目的完成，當(dāng)學(xué)生具備了研究完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)需要的知識(shí)以后，設(shè)計(jì)了更復(fù)雜更完整的工作任務(wù)讓學(xué)生去完成。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于簡(jiǎn)單工作過(guò)程主要采用項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)于復(fù)雜工作過(guò)程采用引導(dǎo)文教學(xué)法，同時(shí)都兼有演講法、案例分析法。總之，在平時(shí)的授課中，用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，突出職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特色，使學(xué)生能夠在短期內(nèi)成為既有理論又有操作技能的復(fù)合型人才；注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好，有計(jì)劃分層次重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為學(xué)有所長(zhǎng)、有技術(shù)的新型復(fù)合型人才；