2022年個人教學(xué)工作總結(jié)精品

1、_ 寓教于樂 教學(xué)相長個人教學(xué)工作總結(jié)質(zhì)量分析一、試卷命題質(zhì)量分析 本次期中考試采用筆試且校內(nèi)出卷，題量適中， 難度不大， 綜合性較強， 題型靈活多樣，分值適中，考試重難點突出，錄音很清晰。共有十一大題，整張試卷都是聽力。二、具體分析 從本次試卷分析來看，丟分較多的是聽力部分的第一題和第四題。聽力第一題會失誤的 原因只要是學(xué)生對字母的遺忘比較嚴(yán)重。字母的發(fā)音規(guī)律、 書寫要求是三年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。經(jīng)過一個學(xué)期沒有系統(tǒng)的接觸，部分學(xué)生會遺忘。這說明我們在教學(xué)的時候，點面教學(xué)和輔導(dǎo)的不夠徹底。還有部分學(xué)生在形似的單詞上混淆，例如twentytwelve 。聽力第四題主要原因是聽力速度過快，學(xué)生沒

2、有充足的準(zhǔn)備。在聽力過程中聽力讀者的讀音不夠清晰，并且使用了連讀，使得很多學(xué)生誤解很多聽力內(nèi)容。其次是筆試部分的書寫題和預(yù)讀理解題。書寫題主要是 Canada 一詞的第一個字母要大寫，很多學(xué)生沒有正確書寫字母的意識。在閱讀理解上， 最主要的原因是學(xué)生粗心大意，沒有充分讀懂文章和理解題意要求，相當(dāng)然的憑著自己的做題經(jīng)驗來決定做題思路。文章中的They 是他們的意思，說明兩位主人公個都有份。而第 4 題的要求是 Tom ，學(xué)生沒有深入思考， Tom 也包括在 They 里面。三、期末數(shù)據(jù)分析班級三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 1）班92.99 100% 81.82% 92.71

3、93.53 班級三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 2）班92.33 100% 77.27% 93.57 89.68 班級三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 3）班92.69 100% 77.78% 92.67 92.73 四、具體分析1、對照期初制定的質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)期初定的目標(biāo)為：英語學(xué)科爭取期中、期末考合格率100% ，合格率高于80% ，住宿精品資料_ 生成績高于走讀生的成績。從這一次期末考試成績來看，只有三年一班在各方面都達(dá)到要求。三年二班合格率有達(dá)到要求，但住宿生成績沒有高于走讀生，優(yōu)秀率也沒有達(dá)到80% 。三年三班優(yōu)秀率沒有達(dá)到 80% 。由此可以看出二三

4、班的高分段的人數(shù)還有待加強。1，教師自身的原因：我是一名經(jīng)驗不足的青年教師，在教學(xué)技能方面還很薄弱，課堂授課的經(jīng)驗不足， 第一次接觸這本教材，沒有好好的研讀教材和學(xué)生，導(dǎo)致上課的質(zhì)量和效率都沒有達(dá)到預(yù)想的效果。2,2016-2017 這一學(xué)年， 我們已經(jīng)系統(tǒng)的教學(xué)英語。學(xué)生也取得可喜的成績。這個學(xué)期，由于個人原因， 后期的一起作業(yè)經(jīng)常沒有及時跟上，并做到跟蹤監(jiān)督。一起作業(yè)是我們目前最便捷、 快速的英語作業(yè)輔導(dǎo)工具，沒有很好的使用造成中下生沒能很好的訓(xùn)練聽力。同時，個人要反思輔差工作。每個班都會有那么幾個略差的學(xué)生，這個學(xué)期， 由于大部分學(xué)生都熟悉教材， 接受和吸收課堂知識的能力比第一個學(xué)期進(jìn)步

5、很多，的督導(dǎo)。從而很大程度上影響的班級的平均分。2、備課和教研有何促進(jìn)：所以就忽略了少數(shù)的幾個差生除了每周一的英語組的集中備課以外，我們四個英語老師也經(jīng)常湊在一起進(jìn)行備課。特別是聊天軟件的使用。經(jīng)常的手機上分享課件，交流心得，商議作業(yè)的安排。每周三節(jié)課的英語課足夠完成教學(xué)和練習(xí)的講解本學(xué)期，我把更多的力氣花在了研讀教材、吃透教材， 知識的整合上。每次在備課的時候，都要認(rèn)真地研讀教材，找準(zhǔn)每個知識點的重點和難點。為了課的容量大些， 還制作課件， 學(xué)生即感興趣又大大提高了課堂的效率。在每一個環(huán)節(jié)盡可能地設(shè)計有趣的游戲，讓孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、教與學(xué)的反思一周三節(jié)英語課，很多時候都是

6、心有力而不足，想好好增長孩子們的英語知識，課堂的時間畢竟有限， 孩子一節(jié)課吸收的量也是有限的，所以只能把握重點，主線，讓每一個孩子一節(jié)課下來都能有所收獲。課上感覺孩子們都吸收不錯，課到了下周， 又發(fā)現(xiàn)孩子們把上周的知識遺忘的差不多了。苦惱的是： 在沒有課本、 磁帶的前提下， 如何讓孩子能把課堂上學(xué)到的知識在課后如何得到更有效的鞏固、強化，這將是下半學(xué)期值得我們深思的。五、改進(jìn)措施1，每天晚上的住宿生帶讀要有針對性，針對那些基礎(chǔ)不好，成績較差的學(xué)生嚴(yán)格要求，著重輔導(dǎo)。 主要輔導(dǎo)他們的動詞詞組的圖文相配和單詞拼讀。而對于班級差生的輔導(dǎo)，我會與精品資料_ 家長聯(lián)系，發(fā)揮家校溝通的作用。2、加強學(xué)生對

7、知識的綜合運用能力。不教給學(xué)生死的知識，讓孩子們對知識的理解和運用不只是停留在表面， 而要靈活綜合運用所學(xué)的知識，這就是平時在備課時要十分重視這一點，注意語言的真實環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動也要圍繞真實的語境去創(chuàng)設(shè)。讓孩子們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)領(lǐng)會知識。3、在各種題型的訓(xùn)練上應(yīng)多樣化，本次期中考，低于90 分的孩子都是在新題型上丟分較多，幾乎都是 10 分全扣。平時要重視解題技巧、認(rèn)真審題的引導(dǎo)和訓(xùn)練。不要因為沒有認(rèn)真審題而導(dǎo)致歪曲了題意。3、備課和教研有何促進(jìn)：除了每周一的英語組的集中備課以外，我們兩個英語老師也經(jīng)常湊在一起進(jìn)行備課。這一屆一年級的英語當(dāng)做校本課程來上。在有限的時間里怎樣把更多的知識呈現(xiàn)

8、給孩子，讓孩子把學(xué)到的知識得到強有力的鞏固，這是開學(xué)初我一直思考的問題之一。本學(xué)期， 我把更多的力氣花在了研讀教材、吃透教材，知識的整合上。每次在備課的時候，都要認(rèn)真地研讀教材，找準(zhǔn)每個知識點的重點和難點。為了課的容量大些，還制作課件， 學(xué)生即感興趣又大大提高了課堂的效率。 在每一個環(huán)節(jié)盡可能地設(shè)計有趣的游戲，英語。教學(xué)總結(jié)讓孩子在愉快、 寬松的氛圍中學(xué)習(xí)這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)三年級的一、二、三班英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文

9、化色彩，增強語感，擴大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。一、分析教材 ,分析學(xué)生，掌握重點，積極教學(xué)。本學(xué)期三年級英語所使用的教材是人教版外研社PEP 三起三年級下冊。這本教材一共有六個單元，主要內(nèi)容有談?wù)摲敌：笏J(rèn)識的外籍朋友、水果、教室中的物品、數(shù)字、家庭成員等， 以及相關(guān)的日常會話句型。這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識， 樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材， 提煉重點， 認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此， 了解和分析學(xué)生情況

10、，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重精品資料_ 要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。 但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知， 我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況 ,沒有備好學(xué)生的課。二、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法， 豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之

11、外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在課前，我盡量的多研究教材，研究學(xué)生。采取TPR ，任務(wù)教學(xué)，情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，加上多媒體的使用。在課堂上，我主要把握兩個重點，一是差生的課堂聽課效率，而是課堂操練活動的趣味性和意義性。因為，一節(jié)課堂只有四十分鐘，要保證全班 100% 的學(xué)生 100% 的吸收是不可能的，只有在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上有所重點的教學(xué)。盡量做到高實課堂，全員洞口動手。同時， 英語這門學(xué)科語言應(yīng)用性很強，檢驗學(xué)生是否掌握的直接簡單的標(biāo)準(zhǔn)就是實際的應(yīng)用。所以，意義性的操練活動應(yīng)該占主要部分。其次，在課后的作業(yè)輔導(dǎo)中，多采用分層作業(yè)的模式。基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，要求的程度也不一樣。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)

12、生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時， 我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。精品資料_ 三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層， 一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力

13、相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不太理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。在新的學(xué)期， 我會努力做到以下幾個方面，嚴(yán)格要求自己。 認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚成績，查找問題，明確今后努力方向；抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為；重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學(xué)水平。同時，在與師傅彭佳麗