基本不等式（單元問題生成）_第1頁
基本不等式（單元問題生成）_第2頁
基本不等式（單元問題生成）_第3頁
基本不等式（單元問題生成）_第4頁
基本不等式（單元問題生成）_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍； 有了困難要尋找對策，這樣才能夠迎刃而解。課題：基本不等式（單元問題生成）惠州中學高一數(shù)學備課組 黃漢林基本不等式：（1）形式：（2）成立的前提條件：（3）等號成立的條件：一、知識回顧(和定,積最大)(積定,和最小)求最值“結(jié)構(gòu)”決定“功能”積與和一、知識回顧（2）二定：積定，和最小；和定，積最大；（3）三相等：求最值時一定要考慮不等式是否能取“”，否則會出現(xiàn)錯誤.利用 或 求最值時要注意下面三條：一、知識回顧 運用基本不等式的過程中，忽略了“正數(shù)”這個條件二、生成問題 下面幾道題的解答可能有錯，如果錯了，那么錯在哪里？2.已知函數(shù)，求函數(shù)的最小值 運

2、用基本不等式求最值，必須滿足“定值”這個條件二、生成問題 下面幾道題的解答可能有錯，如果錯了，那么錯在哪里？ 用基本不等式求最值,必須注意 “相等” 的條件.如果取“”的條件不成立,則不能取到該最值. 下面幾道題的解答可能有錯，如果錯了，那么錯在哪里？二、生成問題正解：三、問題解決分類討論在正數(shù)條件下使用基本不等式正解：三、問題解決2.已知函數(shù)，求函數(shù)的最小值構(gòu)造定值三、問題解決正解：不能取“=”時，利用對勾函數(shù)的性質(zhì)求最值.先換元四、小組合作探究五、自主訓練六、反思感悟 運用基本不等式求最值，把握三個條件 (1)在所求最值的代數(shù)式中，各變量均應是正數(shù)(如不是，則需進行變號轉(zhuǎn)換)； (2)各變量的和或積必須為常數(shù)，以確保不等式一邊為定值，如不是，則要進行拆項或分解，務必使不等式一邊的和或積為常數(shù)； (3)各變量有相等的可能，即相等時，變量有實數(shù)解，且在定義域內(nèi)，如無，則需拆項、分解以使其滿足上述條件或改用其他方法.七、作業(yè)布置，分層

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論