北京市2018-2019年高一上學期期末考試語文試題

1、第一學期期末教學質(zhì)量檢測高一語文試題選擇題部分一、選擇題.下列加點字的讀音全都正確的一項是()A.菜(fd)廿七(nidn)矮墩墩(dun)耳古不變(gng)B.玉碩(qid)羿然(cu)烏相樹(jiu)陛堂大笑(hong)C.吸葬(bln)雋永(juon)什剎海(cha)起伏跌考(dang)D.調(diào)換(tido)步限(10)萬戶俅(h6u)般熠閃光(yi)【答案】C【解析】試題分析:此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng) 讀字”，形似字注意字形的細微差別。題中A項，菜圃pii；亙古不變砥n

2、； B項，玉砌qi； D 項，調(diào)換dido。.下列句子中沒有錯別字的一項是()A.這座園子，亭臺樓閣錯落有致，到了春天，雜花生樹，草長鶯飛，真是一處世外桃園。B.色彩斑瀾、威風凜凜的希臘重甲胄武士，頭上插著許多羽毛，看上去像只大公雞。C.車站里聲音嘈雜，在這樣一個下著瓢潑大雨的陌生小鎮(zhèn)，我顯得無精打彩，落寞惆悵。D.她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)在我的印象中愈見鮮明深刻?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看 主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字 或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形

3、近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀 音、形旁辨形。題中A項，世外桃源；B項，色彩斑斕；C項，無精打采。.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検敲芰稚钐帲覀冇^賞著鳥雀啄食，猴子松鼠在樹上上下跳竄，真怕會不小心 到它們。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴，是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。 如果我們不從小事做起，,那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。A.驚擾即便防微杜漸B.打擾即便未雨綢繆C.打擾雖然防微杜漸D.驚擾雖然未雨綢繆【答案】A【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語的能力，注意啊考核 近義詞辨析。注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重

4、、運用的范圍等角區(qū)分, 驚擾是由突然的聲響或舉動而驚動、干擾他人和動物；打擾是攪亂，攪擾的意思，包括言語、 聲響、舉動等對人或物的干擾，但一般不是突然的。即便有假設意味；雖然表示現(xiàn)實。防微 杜漸，防止小的錯誤和漏洞演變成大失誤；未雨綢繆，泛指做事情要事先落實好應對的措施, 綜合分析應該選Ao.下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.城墻上面，可以砌花池，栽植薔薇一類的灌木，或鋪些草，種些花，布置出空中棱圈。 B.學習新的知識點，都是由淺入深，循序漸進，如果想要一步登天，那就是用i人說夢了。 C.驚聞余光中先生仙逝，不勝感慨，先生的詩歌名作鄉(xiāng)愁已為眾多讀者耳熟熊諾。 D.在“稅改”問題上勾

5、心、斗弟的美國兩黨，本周又將圍繞“政府關(guān)門”危機上演博弈大戲?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含 義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中A項，空中樓閣：多用來比喻虛幻的 事物或脫離實際的理論，計劃等。句中望文生義。B項，癡人說夢：原指對癡人說夢話而癡人 信以為真。比喻憑妄想說不可靠或根本辦不到的話。C項，耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得 很清楚，很詳細。D項，勾心斗角：原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧；后比喻用盡心機，明爭 暗斗。.下列句子沒有語病的一項是（）A.醫(yī)療機構(gòu)設置的藥房，應當成立藥品質(zhì)量管理機構(gòu)或質(zhì)量管理人員，建立完善的藥

6、品保管 制度。B.電商大量虛假刷單不僅誤導甚至欺騙了消費者，還嚴重擾亂了正常的市場競爭秩序，對誠 信商家也造成傷害。C.對于不同地域地區(qū)的學校間能否實現(xiàn)更便捷的聚合和共享資源問題，有關(guān)專家在此次會議 上交換了廣泛的意見。D.紫蘇是一味中藥，也是上好的調(diào)味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，去毒，開胃，深受城市居 民所喜愛。【答案】B【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例,找到錯誤。題中A項，搭配不當，“成立”不能搭配“質(zhì)量管理人員C項，語序不當，應將“交換了廣泛的意見”改為“廣泛地交換了意見”。D項，句式雜糅，懿受

7、居民所喜愛”去掉“所”或?qū)㈦芨某伞盀辄c睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表 現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完 整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作 該句的主語。此題選項D “深受居民所喜愛”兩個句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。.填入下列文段中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検瞧浯危瑑x式可以喚起你正向生活的能量和熱情。, 。, ,這種 感覺讓我們仿佛一下子甩掉沉皰，輕松上陣。我們?nèi)ホ`行這個儀式即意味著和日常分離之所以很多人呼吁“生活需要儀式感”，就是因為當我們遵守這樣的儀式時

8、會產(chǎn)生一種告別過去、告別陳舊，迎接新鮮、迎接未知的新奇感它能夠給我們帶來積極向上和努力奮斗的能量A. （DB. C.D.【答案】B【解析】試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等 角度分析。中的“能量”和空格前面的內(nèi)容照應，中的“分離”和中的“告別陳舊” 語意銜接，由此達到答案B。.下列節(jié)日祝福短信不得體的一項是（）A.讓吉祥的雪花飄滿院落，讓平安的鐘聲久久回蕩，讓開心的鞭炮響徹云霄，讓多彩的煙花盡情綻放

9、，讓美好的祝福隨風啟航：祝您新年快樂，身體健康！（春節(jié)發(fā)給長輩）.送你一份元宵佐餐，成分：真心、思念、快樂。營養(yǎng)：溫馨、幸福。制造商：你的朋友。有效期：一生。（元宵節(jié)發(fā)給朋友）C.媽媽，祝您節(jié)日快樂，天天快樂。媽媽，您一定要注意多休息，少生氣；我一定更加懂事，少讓您操心。（母親節(jié)發(fā)給母親）D.腦海中，您的音容宛在：耳朵旁，您的教導回響。感謝恩師，祝您萬事如意，幸福安康?。ń處煿?jié)發(fā)給老師）【答案】D【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體， 文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意 謙敬詞語的運用。題中D項，“音容宛在

10、”用以懷念逝去之人，不得體。8.下列對課文語句的理解與分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨立寒秋/湘江北去/橘子洲頭。（點明時間、地點和寫景抒情的獨特環(huán)境。在深秋季節(jié)， 詩人獨自站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。）.你對吊燈作第六或第六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。（運用夸 張手法，形容極度的無聊和孤獨，精神幾乎崩潰的狀態(tài)。表現(xiàn)作者在國外萬分思念家人，非 常想歸家的心境。）C.多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過 母親的腳印.（母親的腳印與我的車轍交織，說明我常常來此，更說明.母親經(jīng)常沿著車轍來 地壇找我，體現(xiàn)了母親的舐犢情深，

11、表達我對母親的愧疚。）D.這樣我才看見了整個銘文，它只差一點就完整無缺了，因為我的字寫得太大，占的地方也 太多了。（“只差一點”極具反諷意味，“我”終于認出這是自己曾經(jīng)待過的學校，為自己在 校讀書太不認真而后悔。）【答案】D【解析】試題分析：此題考核課本內(nèi)容，注意根據(jù)課本的內(nèi)容作答，題中D項，字寫得如此 之大，暗示其要征服世界的妄想，然而終究沒有成功。.下列有關(guān)古代文化常識的解說不正確的一項是（）“六藝經(jīng)傳皆通習之”中的“六藝”即六經(jīng)，指詩書禮樂易春秋?！坝洝笔且环N古代文體，通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)情懷抱負或闡述觀點。C.沁園春雪念奴嬌赤壁懷古是詞牌名。詞牌，也稱為詞格，是填詞用的曲

12、調(diào)名。D. “一尊還酎江月”中的“尊”是盛酒器具，“酎”在這里是指灑酒酬月，寄托自己的感情?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的 一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮 節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其 是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“雪” “赤壁 懷古”是詞題。10.下列各句加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.君子睥學而日參省乎己B.是故弟子不必不如師C.游于星乎始D.獨夫之心，目至驕固【答案】D【解析】

13、試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié) 古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢 語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍 的變化等。題中D項，古今均為“一天一天地”；A項，博學，古義：廣博地學習/今義，知 識面廣；B項，古義：不一定/今義，不用；C項，古義，從這里/今義，連詞，表結(jié)果。11.下列各句加點詞的活用與其他三句不同的一項是（）A.假舟楫者，非能水也B.吾刎道也C.驪山北構(gòu)而西折D.方其破荊州，下江陵【答案】C【解析】試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力

14、，主要考核詞類活用, 詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞 的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。 題中C項，北，名詞用作狀語，向北；其它三句名詞用作動詞，水：游水，師：學習，下： 攻克。12.下列句子翻譯正確的一項是（）A.秦愛紛奢，人亦念其家。一一秦國人喜歡繁華奢侈，別人也都想念自己的家。B.或日：六國互喪，率賂秦耶？ 一一有人說：六國相繼滅亡，都是因為它賄賂秦國嗎？C.縈青繚白，外與天際，四望如一。一一青白色環(huán)繞，天為邊際，四面望去，渾然一體。D.青，取之于藍而青于藍。一一靛青，從藍色中提取，可是比藍

15、色更藍?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實 詞、虛詞、活用和句式的翻譯，題中A項，秦人：秦國統(tǒng)治者。念：顧念。C項，縈青繚白：青山白水相互縈繞。際：交會。D項，藍：藍草。13.下面對蘇軾念奴嬌赤壁懷古的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣Ч沤?，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常 巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇 北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問， 廉頗老矣，尚能飯否。A.上片即景生情，由眼前所見而聯(lián)想到古代兩位著

16、名的英雄人物一一孫權(quán)和劉裕。B.下片開頭“元嘉草草”三句，用宋文帝劉義隆失敗的故事，提醒南宋當權(quán)者要北伐。C.結(jié)尾三句以老將廉頗自喻，表明如今雖然年老，但雄心猶在，尚能為國殺敵立功。D.這首詞寫得沉痛悲壯，語言精練深刻，雖然用典很多，但都關(guān)合時事，用得十分貼切?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，答 題時注意仔細辨析。題中ABC三項考核詩句的內(nèi)容，D項考核手法，其中B項，是告誡南宋當 局要對北伐做好充分準備，切不可輕敵冒進，草率出兵。點睛：詩歌鑒賞的每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析， 主要的錯誤是意象的含義不對，

17、手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面 主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意。閱讀六國論選段，完成下列小題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕 趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊 卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧場讒誅， 邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠 不得已?；叵袢龂鲪燮渌?，齊人勿附于秦，刺客不勺，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理， 當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮

18、天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國 者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從 六國破亡之故事，是又在六國卜矣。14.下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）與：結(jié)交，親附義：堅守正義智力：智謀和力量不行：不用A.與贏而不助五國也B. 乂不賂秦C.可謂智力孤危D.刺客不行.下列句子中“以字的用法與例句一樣的一項是（）例句：至丹以荊卿為計A.洎牧以讒誅 B.以賂秦之地封天下之謀臣C.以趨于亡 D.茍以天下之大.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.作者借議論六國

19、破亡，批評北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國策。B.第二段以“嗚呼”感嘆起筆，承接上文進一步反面假設，深入論證了觀點。C.作者把“不賂者”分為兩種：一種與秦而不助他國，如燕；一種抗秦不賂秦，如齊趙。D.本文縱橫恣肆，氣勢逼人，巧妙運用多種論證方法，語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力?！敬鸢浮?4. D15. B 16. C【解析】.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注 意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假 字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，不行：不去。.試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用

20、法的能力，重點記憶考綱規(guī)定 的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課 本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義, 然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。題中A項，因為；B項，用，例句同: C項，相當于“而”：D項，憑借。.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和 原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，C項，與秦的是齊 國，抗秦的是燕趙。點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、 事件、時間、地點的錯

21、位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出 現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下 文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。參考譯文：齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好 而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長 遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才 滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策， 這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打

22、了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦 國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙 國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國 正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而 亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國 的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘若與 秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇 才，齊心合力地向西（對付秦

23、國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲??！有這樣 的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國 家的人不耍被積久的威勢所脅迫?。×鶉颓貒际侵T侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。 如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。閱讀下面選文，完成下列小題。嵌在新詩和舊體詩之間的“凝視”楊繡麗應該有一個湖泊，這座湖泊可以稱為“凝視”。薩特認為，“他人的凝視帶來羞恥或驕傲，并呈現(xiàn)出凝視對面的我本身，使我有了生命”。 拉康則認為在詩歌中我們的詞語將受到萬物的影響，他說：“通過凝視，我進入了光，我接 受的正是來自凝視的

24、影響?！痹谖覀兊恼軐W系統(tǒng)中，這種凝視體現(xiàn)了天人合一的境界，萬物 的秉性流淌在詩的血液里。在這些年的詩歌創(chuàng)作過程中，我感受到文學的“凝視”包含了三個層面：視力、視角和 視野。視力代表天賦、才華，視角是生活經(jīng)驗帶來的條件反射，視野則是最高層次的境界， 體現(xiàn)情懷。天才詩人具有獨特的視力，詩句奇特而充滿想象；至于視角，每個人人生經(jīng)歷不 同，觀照事物角度也不同。而舊體詩中最為重要的凝視，以其持久關(guān)注，格物致知，深入物 理，產(chǎn)生出一張人文情懷的事業(yè)，這可以說是舊體詩流動不息的古典風骨。新詩作為中國文學土壤上生長出來的樹木，無疑受到西方現(xiàn)代詩歌的疑視般的照耀或者 說是澆灌。有趣的是，西方現(xiàn)代詩壇中很多大人物

25、又受到中國古典詩歌穿越千年風云的“凝 視”，像英美詩壇最具有代表性的人物龐德就對中國舊體詩推崇有加。但是，我們今天網(wǎng)絡上的很多詩歌，應該說越來越缺少凝視，既缺少對萬物的凝視、對 心靈的凝視，也缺少對古典詩的凝視。我們有很多還值得一讀的新詩，體現(xiàn)的主要還是視角 的個人化、差異感。但在情懷的挖掘和追尋中，眾多的新詩喪失了舊體詩那種風骨，而風骨 往往就是普世的情懷。譬如說城市詩。其實古人中有很好的城市詩作，像辛棄疾的青玉案, 不只關(guān)注城市元宵夜，更在“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的落寞 和追求中樹立了情懷，孕育出風骨。而我們今天很多城市詩，只呈現(xiàn)了萬物生長的表面，卻 很難穿透現(xiàn)實

26、的薄膜，深入到情懷。所以新詩的視野，還是要向古人學習，向舊體詩學習。我想，新詩必須而且永遠會從古詩中獲得古典的“凝視”。當新詩勇于接受舊體詩的“凝 視”，自覺接受古典詩光輝的影響，我們的詩歌之路一定會開開拓得更深，我們的心靈湖泊 一定會來得更為廣闊而遼遠（博覽群書2017年第10期，有刪改） 17.下列對“凝視”相關(guān)闡述的理解，正確的一項是（）A.薩特認為，“他人的凝視帶來羞恥與驕傲，并呈現(xiàn)出凝視對面的我本身，使我有了生命”， 他強調(diào)了 “凝視”對自我的重要性。B.拉康說，“通過凝視，我進入了光，我接受的正是來自凝視的影響”，他認為詩歌語言將 受到“光”的凝視，受到萬物的影響。C.在中國古典詩

27、歌系統(tǒng)中，“凝視”是指萬物的秉性流淌在詩歌的血液中，從而使得詩人和 讀者達到天人合一的境界。D.文學的“凝視”包含了視力、視角和視野三個層面，視力只為天才所有，視角關(guān)乎經(jīng)歷， 視野關(guān)乎情懷。18.下列說法不符合原文意思的一項是A. “持久關(guān)注，格物致知，深入物理”，體現(xiàn)了詩歌流動不息的古典風骨和人文情懷，是舊 體詩中最重要的“凝視”。B.中國新詩受到西方現(xiàn)代詩歌的“凝視”，西方很多現(xiàn)代詩人又受到中國古典詩歌的“凝 視”，這說明“凝視”可以跨時跨域發(fā)生。C.我們還是有很多值得一讀的新詩的，比如有些城市詩，因著它們個人化的視角和普世情懷, 在眾多無風骨的網(wǎng)絡詩中獨樹一幟。D.將中國詩歌之路開拓得更

28、深更廣，重要的途徑是自覺接受古典詩光輝的照耀，穿透現(xiàn)實的 薄膜，深入到情懷?！敬鸢浮?7. A18. C【解析】.試題分析：此題考核理解文中概念的能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選 項的表述和文中對概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細微差別，題中B項，“受到光的凝視”理解 錯誤，文中的意思是“詩歌中我們的詞語將受到萬物的影響”；C項，“使得詩人和讀者”無 中生有；D項，“視力只為天才所有武斷。點睛：考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、 偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相 關(guān)概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M

29、行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選 項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項，原文并無現(xiàn)代城市詩在網(wǎng)絡詩中獨樹 一幟的說法，相反，現(xiàn)代還值得一讀的新詩雖有個人化視角，但還缺普世情懷。非選擇題部分二、填空題.補寫下列名篇名句的空缺部分。(任選4句，如超出4句，則取前4句評分.)(1)吾嘗終日而思矣，.(荀子勸學)(2)生乎吾后，,吾從而師之。(韓愈師說,亦使后人而復哀后人也。(杜牧阿房宮賦),羽化而登仙。(蘇軾赤壁賦),百舸爭流。(毛澤東沁園春雪【答案】(1).不如須臾之所學也(2).其聞道也亦先乎吾(3).后

30、人哀之而不鑒之 (4).飄飄乎如遺世獨立(5).漫江碧透 【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫 和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示, 填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準句子，同時注意“鑒”“須臾”的寫法。 20.文學常識填空。(1)像山那樣思考選自，作者奧爾多利奧波德是美國生態(tài)學家。(2)韓愈是唐代文學家、思想家，是唐代 的倡導者，著有昌黎先生文集?！敬鸢浮?1).沙鄉(xiāng)年鑒 (2).古文運動【解析】試題分析：此題考核識記文學常識的能力。文學常識的考核主要集中的中外中的作 家、作品，文學現(xiàn)象、文

31、學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的 作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。三、簡答題閱讀下面選文，完成下列小題。江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到 冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后， 還有雪白的柏子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了 赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后， 你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著 一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬

32、上會來”的詩人的名句， 只有在江南的山野里，最容易體會得到。說起寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠：在北方 的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種本學的機會的。我不知道德 國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家喜歡以散步一詞來做他們的創(chuàng)作題目看來， 大約德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會 下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后, 河流邊三五家人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠卓，這中間又多是樹枝槎梗的雜 木樹林：

33、在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成 墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，用J門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可 以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月 暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還 記得唐朝那位詩人做的“暮南瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣 起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？（節(jié)選自江南的冬景）.第段中“清?！本唧w指什么？.如何理解“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”？.結(jié)合文本，分析這幾段文字景物描寫的特色?！敬鸢浮?1.江南

34、冬日寒郊散步的愜意。.這一種境界，靜謐悠閑，又孕育著生氣。人到此境界，眼里心中便只有景，忘卻了得失 生死，自然曠達灑脫起來。.選景典型，蘆花、烏柏樹、長橋、遠阜、烏蓬小船等，富有江南特色。（景物特色） 色彩狀物，用色傳神。如“紅葉”雪白的柏子”“根邊總帶點綠意”，色彩豐富、蘊含生 氣。如“白雨”“紅黃”，色彩點染，意境盡出。（色彩入文）既有淡筆描繪，略加點染， 如微雨寒村，寫意描繪，色彩點染。又有工筆細描、極研盡態(tài)，如冬郊草木，細節(jié)描摹。（淡 筆與工筆結(jié)合）虛實結(jié)合，意境豐滿。既有對江南冬景的實寫，如蘆花、冬草；又有對微 雨寒村的想象之景。極富意趣。（虛實結(jié)合）情融于景，水乳交融。冬郊草木、長

35、橋遠阜、 烏篷酒客等景，是境，是情，蘊含作者對靜謐悠閑又富含生氣的江南冬景的喜愛之情。（景、 情、境關(guān)系）【解析】.試題分析：這是一道分析重點詞語在文中含義的題目，要求解釋“清?！钡暮x，文段 中寫的內(nèi)容是“散步”，作者的感覺是“愜意”，由此達到答案“清?！敝浮敖隙蘸?散步的愜意”。.試題分析：這是一道分析文章中句子的含義的題目，注意句不離段的原則，同時注意句 子中的詞語，此題注意分析“這一境界”具體所指，然后分析“為什么胸襟灑會脫起來”， 根據(jù)文中的句子”又是一種說不出的悠閑境界”“一只烏篷小船” “幾個喧嘩的酒客一 味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”概括“靜謐悠閑，又孕育著

36、生氣”的境界, 然后結(jié)合句子分析“終至于得失俱亡，死生不問了”的原因。點睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊句、修辭句接梯句等，分析含義首先要抓住句子中 的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型。此題是情感句，注意結(jié) 合文章中的情感分析。.試題分析：這是一道分析景物描寫的特征的題目，注意從景物的選取，順序、手法、著 眼點的角度分析，此題主要從蘆花、烏柏樹、長橋、遠阜、烏蓬小船等，富有江南特色；“紅 葉”“雪白的柏子” “根邊總帶點綠意”等色彩點染；虛實結(jié)合，意境豐滿。既有對江南冬 景的實寫，如蘆花、冬草：又有對微雨寒村的想象之景；情融于景，水乳交融。冬郊草木、 長橋遠阜、烏篷酒客等景，是境，是情，蘊含作者對靜謐悠閑又富含生氣的江南冬景的喜愛 之情等角度分析。四、寫作題.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。材料一：信息智能化時代，傳統(tǒng)書信日漸式微，慢慢淡出人們的生活。材料二：2016年3月，“家書與檔案學術(shù)研討會”在中國人民大學召開；2017年3月，人民網(wǎng)啟動了 “書信中國”文化傳承系列公益活動。你對以上材料有什么看法？請寫一篇文章，表達你的看法。要求：自選角度，自擬題目。明確文體，但不得寫成詩歌。不少于600字?！敬鸢浮?/p>