鄆城縣東關(guān)小學(xué)

1、鄆城縣東關(guān)小學(xué)“讀、寫、講三維工程”系列活動總結(jié)3月4號，學(xué)校召開了“讀、寫、講三維工程”培訓(xùn)會議，全體語文老師參加，結(jié)合縣教體局文件精神，初校長在會上針對教師、學(xué)生的讀、寫、講，提出了明確要求。3月8號，星期一升國旗時，學(xué)校對上學(xué)期“讀、寫、講三維工程”系列活動之“我是小小書法家”比賽獲獎?wù)吲e行了頒獎活動，一至六年級共60名同學(xué)獲獎，學(xué)校頒發(fā)了獎狀和獎品。學(xué)校對參加書法比賽獲獎的28名教師分別頒發(fā)了一、二、三等獎。3月10號上午，縣教研室王慶國主任等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、督導(dǎo)開學(xué)工作，王主任走進(jìn)辦公室、教室，針對各項工作給予了細(xì)致地指導(dǎo)，并建議結(jié)合縣教研室開展的“讀、寫、講三維工程”，開展學(xué)生數(shù)

2、學(xué)課前3分鐘說算理的活動。下午，初校長組織全體數(shù)學(xué)教師舉行了鄆城縣東關(guān)小學(xué)“說理小達(dá)人”評比啟動儀式，軒校長結(jié)合縣“讀、寫、講三維工程”的學(xué)生課前3分鐘演講活動，提出了數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘說算理活動，這一活動的展開非常有意義，讓學(xué)生注重對算理的把握，不僅要會算法更重要的是會算理，課前說算理既有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)計算能力又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，得到了數(shù)學(xué)老師的一致好評，苑全國老師做了典型發(fā)言。3月11號，周四下午，楊永慧主任組織全體語文教師參加了“教師書法培訓(xùn)”，沒課的公共課教師也參與了活動，邀請了校外書法教師刁老師，她就漢字書寫的技巧、基本筆畫的處理等進(jìn)行了細(xì)致地講解，并現(xiàn)場指導(dǎo)老

3、師書寫，會后又及時建立了“鄆城縣東關(guān)小學(xué)書法群”，線上線下相結(jié)合，督促、指導(dǎo)老師練習(xí)漢字書寫。這一活動將每周四按時舉行。 3月15號，星期一上午，校委會研究決定利用周一、周二兩天時間針對“讀、寫、講三維工程”活動的展開進(jìn)行一次觀摩、學(xué)習(xí)活動，針對學(xué)校提出的具體要求，初校長帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教室、辦公室，逐班逐項對學(xué)生的讀書、寫字、演講等進(jìn)行檢查，活動結(jié)束后，初校長又組織大家針對每一項檢查內(nèi)容寫出總結(jié)，及時反饋給各位班主任老師，指出存在的問題，為下一步工作提出了合理化的意見和建議?！白x、寫、講三維工程”觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)“學(xué)生演講、說理”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點：老師比較重視，都行動起來了，有的班

4、級還在黑板上打出會標(biāo)課前三分鐘演講、我是說理小達(dá)人等，1.9班還讓每個同學(xué)準(zhǔn)備了演講稿，1.8、1.1等學(xué)生說理流暢、表達(dá)清晰。不足：1、學(xué)生講故事的多。講故事是很好的一個專題，老師布置的到位，但是不能代替三分鐘演講。2、學(xué)生說話時的表情、語氣、站姿、目光等需要進(jìn)一步指導(dǎo)、練習(xí)。要落落大方，表情豐富，恰當(dāng)?shù)轿唬Z速適合，語言流暢，眼睛看著聽眾。3、學(xué)生說的一段話不夠完整，盡量有頭有尾。建議：1、學(xué)生在說講中存在的問題，恰恰反映了我們實施三維工程、培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力的重要性。讓我們的孩子會說話、會寫字、會交流。2、內(nèi)容不用太長，建議低年級可以以“愛”為主題開展，愛祖國、愛媽媽、愛老師等。萬事開

5、頭難，貴在堅持；功在當(dāng)代，利在千秋?！皩W(xué)生讀書計劃”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點：各班老師都制定了自己的讀書計劃，同時也制定了本班讀書計劃。有的班級在每周計劃中具體到閱讀一本書中的哪個故事，非常詳細(xì)。不足：大部分班級的讀書計劃都是一樣的，沒有本班的特色，應(yīng)該根據(jù)本班具體情況，制定本班的切實可行的讀書計劃。建議：1、老師根據(jù)本班實際情況，制定本班切實可行的讀書計劃。2、讓學(xué)生試著列出自己的讀書清單，老師可以給予指導(dǎo)，讓家長配合，鼓勵“親子共讀一本書”“師生共同一本書”?！皩W(xué)生練字”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點：各班都建立了學(xué)生練字本，大部分班級練字次數(shù)都在7次以上，并做到了全批全改。其中，1.4班老師還有評

6、語，1.5班和1.8班學(xué)生的作業(yè)上還有老師修正筆畫的痕跡。不足：1、老師的批改符號過于單一，批改不夠細(xì)致，沒有學(xué)生的糾錯和老師的示范。2、練字沒有標(biāo)注日期。個別班級練字次數(shù)太少，只有兩三次。建議：1、學(xué)生每日練字一張，寫上日期。2、老師要及時批改，對書寫不規(guī)范的筆畫要明確標(biāo)注，讓學(xué)生修改。3、最好有激勵性評語。4、每周一評比，好的作業(yè)及時在“學(xué)習(xí)園地”展示。“圖書角”板塊檢查情況反饋優(yōu)點：各班圖書角的圖書按照書脊向外，擺放整齊；各班都建立了借閱記錄，多數(shù)班級借閱記錄完整，尤其1.9班的借閱記錄字跡工整，內(nèi)容完整。不足之處：在圖書角上都放置或多或少的雜物或者音美科學(xué)等循環(huán)用書。各班均存在圖書數(shù)量

7、不足的情況，有待充實；個別班級的圖書書脊向里，書本大小不一，顯得雜亂。建議：1、圖書角圖書數(shù)量要充足，不能擺放循環(huán)用書和其他雜物，書本按照高低順序、書脊向外擺放。借閱記錄內(nèi)容要完整，用夾子固定，懸掛在圖書角一側(cè)?！白呃任幕卑鍓K檢查情況反饋優(yōu)點：主動更新走廊文化，如1.1和1.5班，彰顯班級特色。不足：大部分班級，從去年國慶開始，就沒有更換走廊文化內(nèi)容。 相鄰班級走廊文化的內(nèi)容基本相同，有大部分班級張貼學(xué)生練字紙，也是長期不更新。建議：1、張貼規(guī)范，版面設(shè)計有創(chuàng)新意識。2、內(nèi)容要及時更新，不能一個內(nèi)容保持很長時間。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示可以在班級學(xué)習(xí)園地中設(shè)置專欄，走廊內(nèi)還是應(yīng)該以圖畫、手抄報為主。 以上是本次觀摩活動情