山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級語文下冊《黃河頌》教案 新人教版

1、山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級語文下冊黃河頌教案人教版課題本學(xué)期總第 課時本單元第 課時日期課型自讀主備人復(fù)備人教學(xué)目標1. 本文是黃河大合唱的一段歌詞，也可以把它當(dāng)作一首詩歌。其最大的特點是，充滿了豪邁雄壯的氣勢與愛國主義的激情。 2.感受詩中展現(xiàn)的民族精神。3.培養(yǎng)學(xué)生愛我壯麗河山、愛我燦爛文化、愛我不屈人民、愛我錦繡中華的情感。教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生愛我壯麗河山、愛我燦爛文化、愛我不屈人民、愛我錦繡中華的情感。教學(xué)過程 時間復(fù)備一、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，師生入境。 大屏幕播放一段黃河的錄象，教師配合著朗誦導(dǎo)入語。（二）齊讀詩歌，把握感情基調(diào)。師：（緊承導(dǎo)入語）同學(xué)們，讓我們一起放聲朗讀吧

2、！ （學(xué)生朗讀，教師注意學(xué)生朗讀時有無讀錯的字，停頓語調(diào)處理是否得當(dāng)，讀完后及時評價。）師：強調(diào)“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、氣魄、九曲連環(huán)”中加點詞的讀音。師：同學(xué)們，朗誦這首詩應(yīng)把握住怎樣的感情基調(diào)？明確：豪邁、贊美、有激情、有氣勢。（課件出示：黃河頌頌黃河）（三）自由朗讀，理解內(nèi)容，領(lǐng)會情感。調(diào)動自己了解的黃河的相關(guān)知識，運用所掌握的朗讀知識自己放聲朗讀，領(lǐng)會作者的情感。（四）小組設(shè)計，合作朗讀，領(lǐng)會情感，讀出作者，讀出自我。1. 鼓勵學(xué)生小組合作探究，設(shè)計多種形式合作朗誦 。要求：人員數(shù)量的搭配-自由組合，人數(shù)不限，男女不限。歌詞篇幅的選擇-全文或部分。 朗誦形式-形式不限，在有利于表

3、達情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。選定一個組長組織探究、試讀并準備發(fā)言，談?wù)劄槭裁催@樣設(shè)計？2.學(xué)生展示。（五）點撥領(lǐng)會，教師范讀，震撼心靈。 教師深情誦讀本事節(jié)選,了解背景，了解黃河大合唱。在誦讀的同時，屏幕展示：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來、黃河對口曲、黃水謠、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧，黃河（六）情感升華，愛國宣言。 在學(xué)生心靈震顫之時，順勢升華學(xué)生熱愛祖國的情感。讓學(xué)生寫幾句話表達自己對祖國的無限熱愛之情。 寫好后展示。（七）在歌曲黃河頌的演奏中，全班齊誦，激情回蕩中結(jié)束全課。二、教學(xué)反饋（一）教學(xué)目標達成情況檢測。1.基礎(chǔ)知識測評 （l）給下列加點字注音。 氣魄 ( ) 澎湃 (

4、) 濁流 ( ) 宛轉(zhuǎn) ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋長 ( ) （2）辨析下列形似字并組詞。 巔 顛 滇 魄 槐 傀 魂 瀾 讕 斕 障 嶂樟 彰 （3）結(jié)合句薏，體會下列加點詞語的表達效果。 掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連 把中原大地，劈成南北兩面。 你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。2.閱讀理解測評 （l）文章題目為 “黃河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河? （2）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段 “望黃河”的內(nèi)容? （3）詩歌可分為幾層？ 請概括各層大意。（4）你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句。（二）檢測建議。 課堂以朗讀為主，可適時檢測背誦情況（前半部分）；上述檢測可留待課后。附答案：2.閱讀理解測評（l）黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。 （2）“望黃河”是詩人抒情的基礎(chǔ)，為后文作鋪墊。（3）序曲（黃河偉大堅強）主體（望黃河頌黃河）尾聲（學(xué)習(xí)黃河精神）（4）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白將進酒黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間李白贈裴十四黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山王之渙涼州詞白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓九曲黃河萬里沙。劉禹錫浪淘沙欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難 以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染