2022年人教版五級下冊語文教學計劃及進度表

1、vip 會員免費五年級語文下冊教學計劃 教師：高華一、指導思想：本學期仍將寫作、 閱讀作為重中之重， 盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。本學期的語文教學還要著眼于學生的發(fā)展, 突出個性發(fā)展，提倡個性培養(yǎng). 堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合, 開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃, 廣泛利用語文課程資源， 加強閱讀積累 , 狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學 , 全面提高語文教學質(zhì)量，全方位提高每個學生 的語文素養(yǎng)。二、班級情況分析：本班共有學生 30 人，其中男生 17 人，女生 13 人。絕大部分學生的語文成績比較不穩(wěn)定，3 人左右的成績很不理想，經(jīng)

2、常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學習習慣差有著密切的 關(guān)系。三、教學目標 :（一）識字與寫字教學 本冊識字 200 個，寫字 150 個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的 同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 1 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。vip 會員免費 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學 1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。（四）習作教學 1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是

3、習作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。四、教學重點、難點：（一）識字與寫字教學本冊識字200 個，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。（二）閱讀教學 1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高 默讀速度。教師在教學時，應(yīng)該為學生留有充裕的默讀時間，并提示 相應(yīng)的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效 果。vi

4、p 會員免費 2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。 3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。（三）口語交際教學要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。（四）習作教學 1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。 2、加強平時練筆的指導。（五）綜合性學習充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師 、網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。五、提高教學質(zhì)量的措施：（一）識字與寫字教學 1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理

5、解字詞的意思。 2、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。（二）閱讀 1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。 2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。vip 會員免費 3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學策略。（三）口語交際 1、首先要激發(fā)學生興趣， 2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的 創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同 的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生 喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。 3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過

6、程并不是要學生一個一個挨著說的 過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。 4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真 傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進 行交際。（四）習作 1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習 作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內(nèi) 容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！?放” 開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次 作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過 講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地

7、懂得應(yīng)當怎樣 寫。vip 會員免費 3. 觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強平時練筆的指導。（五）綜合性學習 1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。 2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。 3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。vip 會員免費五年級語文下冊進度表周日期具體內(nèi)容周課時備注次2.20-2.24 開學準備 1、草原5+2 清明節(jié)1 1 、草原 2、*絲綢之路 3、白楊 4、* 把鐵路修到拉薩去1+2+2+2 2 2.27-3.3 4+2+2 口語交際 . 習作一 回顧拓展3 3.6-3.10 5 古詩詞三首測試2+2 6、冬陽 童年 駱駝隊 7、* 祖父的園子4

8、 3.13-3.17 5 3.20-3.24 8、童年的發(fā)現(xiàn) 9 、* 兒童詩兩首2+2+3 勞動節(jié)口語交際 . 習作二1+2+2+2 6 3.27-3.31 回顧拓展二測試10、楊氏之子 11、晏子使楚1+2+3 7 4.3-4.7 12、*半截蠟燭 13 、*打電話口語交際 . 習作三回顧拓展三測試3+2+2 14、再見了，親人15、*金色的魚鉤 16 、橋8 4.10-4.14 9 4.17-4.20 17 、* 夢想的力量 口語交際 . 習作四回顧拓展四2+5 端午節(jié)2+2+2+1 測試10 4.24-4.28 18、將相和 19、草船借箭 20 、* 景陽岡2+4+2 11 5.1-5.5 21、*猴王出世口語交際 . 習作五回顧 拓展五測試7 12 5.8-5.12 信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告2+2+2 六一13 5.15-5.19 22、人物描寫一組23、*刷子李 24 、*金錢的魔力5+2 口語交際 . 習作七回顧 拓展七14 5.22-5.26 測試 25 、自己的花是讓別人看的2+2+2 26