記敘類作文選材方法的探究及運用

1、教學設(shè)計單學科初中語文年級七年級教學形式講授課題名稱記敘類作文選材方法的探究及運用學情分析.七年級語文寫作主要以記敘文為主。.學生在進行記敘類寫作中，選材的內(nèi)容較假、大、空。.學生在進行記敘類寫作中，呈現(xiàn)出材料與中心不相符現(xiàn)象。教材分析記敘類作文怎樣選材是七年級下冊第四單元的寫作教學內(nèi)容，這個寫作內(nèi)容在正本七下語文 寫作教學中起著承上啟下的作用。第一單元寫出人物精神、第二單元學習抒情、第三單元抓 住細節(jié)、第四單元怎樣選材、第五單元文從字順、第六單元語言簡明，以此來看不管是第四 單元之前還是之后的寫作教學環(huán)境，都是建立在一定材料的基礎(chǔ)上，而第一到第三單元寫作 教學主要側(cè)重材料內(nèi)容的運用技法，第五

2、六單元是側(cè)重寫作材料的語法結(jié)構(gòu)要求。教學目標1、通過指導(dǎo)與訓練，讓學生掌握一些記敘文選材的方法。2、引導(dǎo)學生從家庭、校園、社會、自然中尋找好材料，從生活的點滴中選擇材料。教學重難點重占,學生掌握一些記敘文選材的方法難點：引導(dǎo)學生從家庭、校園、社會、自然中尋找好材料，從生活的點滴中選擇材料教學策略：PPT范文展示、比照教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：上一篇作文，我們訓練了以父母的愛 為話題的作文，有一個同學的擬題、立 意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就 看出是虛構(gòu)的材料：父親因為我的一點 小感冒而累得生病住了一個星期的院， 能讓人相信這是真的嗎？還有一位同

3、 學寫雨天里的一把傘，內(nèi)容大致是： 放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄 然而至，結(jié)果因為淋雨，母親身染小恙。 雖然寫的還不錯，總覺得內(nèi)容太陳舊 了。這些都涉及到了作文的選材問題， 那么我們的作文該怎樣選材呢？很多人認為，女人是感性的，而男人是 理性的。女人是脆弱的，男人是堅強的。 其實不然，女人可以理性，也是可以堅 強的。反過來也一樣，男人有時候也 常的感悟與脆弱。下面我們就一起來看 一看，女人讓男人無比感動的行為！生：認真聆聽、思考作文的材料不但 可以從生活中選 取，也可以在書 籍與影視劇中獲 得。二、結(jié)合實際，分析問 題。三、選材原那么四、對照優(yōu) 秀例文，掌 握選材的方 法和技巧感動是生日

4、里的一束鮮花；是孤獨時朋 友打來的 ；是生病時周遭關(guān)切的詢 問；是一個眼神，是一個手勢，是一個 動作，是一個微笑！是一本山海經(jīng)， 是一籃雞蛋師：教師點撥歸納：作文選材常出現(xiàn)的問題主要有以下三個方面：一是千人一 面，耳洋能熟。表現(xiàn)在材料老套，無法 吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。 表現(xiàn)在材料用的多，但不典型。三是東 拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。師：1、材料要切合主題2、選新,不選舊。3、選實，不選虛。4、選真，不選假。師：展示范文愛的邊緣教師點撥分析：本文有兩大 宛點值得學習：(1)以小見大，意蘊深遠。 文章表現(xiàn)的是繼母對“我”深深 的愛這一大的主題，然而作者卻 沒有選取繼母對“我”關(guān)

5、愛的一 些“轟轟烈烈”的大事來寫，而 是另辟蹊徑，巧選“我”對她的 感情變化過程這一小角度來寫， 收效也很好。(2)情節(jié)曲折，情感豐富。文 章一開始就凸顯出“我”對繼母 的敵意，似乎不可調(diào)和，這就為 下文設(shè)置了懸念：“我”和繼母的 關(guān)系到底如何向前開展？作者為 此巧妙設(shè)計了夜里臥室門口偷聽生：學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然 后同桌交流，最后請學生小結(jié).生：小組學習，對照上次作文出現(xiàn)的佳作，分析選 材的方法和技巧。父母談話的情節(jié)，最后“我”思 想順理成章地發(fā)生了改變，結(jié)尾 點明主題：原來我一直生活在愛 的邊緣。在文中，有作者對亡母 的思念，有對繼母的誤會到理解, 感情真實細膩豐富

6、。五、教師引 導(dǎo)學生掌握 選材的方法 和技巧師：1、選新穎鮮活的材料。材料 鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖?悉的人物中找到新穎的切入點： 寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀 子”里藏著無言的激勵；寫同學 “冷假設(shè)冰霜”，不過“冰霜”后難 掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋 瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的 是健康的心理。2、選感情充分的材料。“文 章不是無情物”，只有“情動”， 才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做 到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿 熱情，或用傳神的肖像繪出人物 的神韻，或用生動的語言展示生 活真情，或用形象的景物襯托人 物的感受，力求做到材料小巧合 理，真實動人。3、選深厚底蘊的材料。在寫 作中如能恰當引用名言警句或詩 詞典故，必能收到