說(shuō)課演講稿世界因生命而精彩ppt課件

1、 說(shuō)課演講稿世界因生命而精彩一、教材分析1、教材的位置和作用 是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課的第一框。 本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界和“生命需求相互關(guān)愛(ài)兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展生命教育的邏輯起點(diǎn) 2、教材目的 情感態(tài)度、價(jià)值觀目的：初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培育生態(tài)倫理認(rèn)識(shí)；協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，構(gòu)成正確的生命觀。 才干目的：掌握初步的比較、分析才干；培育學(xué)生的察看才干、人際交往才干。 知識(shí)目的：了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需求相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (1)了解生命的意義與價(jià)值，體

2、驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需求相互關(guān)愛(ài)的重要性是本課的難點(diǎn)。二說(shuō)方法 1.教法：根據(jù)初一學(xué)生年紀(jì)小、認(rèn)知才干差等特征，我運(yùn)用了察看法、直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，并融入音樂(lè)等多種教學(xué)手段，使思想品德課構(gòu)建出一種理想的教學(xué)環(huán)境。情境氣氛調(diào)動(dòng)了學(xué)生留意力，角色參與激發(fā)了學(xué)生興趣，師生互動(dòng)使大家都得到了提高。 2學(xué)法：根據(jù)教材和本校學(xué)生的實(shí)踐，我指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要有:課前預(yù)備有關(guān)動(dòng)物、植物等生命體的實(shí)物或圖片以備展現(xiàn)，搜集人與動(dòng)物感人的事跡。 3手段：根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況我運(yùn)用植物實(shí)體、錄音機(jī)、彩色圖片等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 三說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課： 聽(tīng)錄音談感受：敕

3、勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，經(jīng)過(guò)教師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描畫，讓學(xué)生談感受。 目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出板書二新課過(guò)程： 1多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界板書 1分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前預(yù)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展現(xiàn)，并引見(jiàn)它們的生長(zhǎng)歷程特性，展現(xiàn)生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界板書在活動(dòng)的過(guò)程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同窗作補(bǔ)充，并對(duì)說(shuō)得好的同窗加以一定，給予鼓勵(lì)。最后由我作小結(jié)。 活動(dòng)的目的：經(jīng)過(guò)課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培育學(xué)生的實(shí)際才干，使學(xué)生在交流展現(xiàn)中遭到觸動(dòng)，感遭到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情 我

4、把事先預(yù)備的兩幅圖展現(xiàn)：一幅是各種生命自在生活、充溢活力的圖片；另一幅是沒(méi)有生命、干涸貧瘠的土地。 提問(wèn)：他們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勊母惺堋?活動(dòng)的目的：經(jīng)過(guò)察看、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思索、探求生命的價(jià)值，感遭到生命給世界帶來(lái)的活力與愉快，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛(ài)。板書生命需求相互關(guān)愛(ài)板書 搶答活動(dòng)：看誰(shuí)知道得最多：曾經(jīng)消逝的或正在消逝的珍惜動(dòng)植、物？如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長(zhǎng)臂猿等 思索：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？ 活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命終究有哪些?；顒?dòng)目的：

5、使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命終究有哪些。 列舉本人所了解的環(huán)境問(wèn)題：如沙塵暴、疾病、氣候等 思索：呵斥的緣由是什么？有什么危害？他以為人類如何與大自然相處 目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來(lái)的后果是必將遭到自然的報(bào)仇，從而加強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng) 心靈碰撞：談?wù)劚救嗽谏钪锌吹交蜷啔v過(guò)的一件印象深化的事情或讀過(guò)的感人故事等。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的打動(dòng)，感悟到人與其他生命應(yīng)該調(diào)和相處出示人與動(dòng)物調(diào)和相處的圖片。教師小結(jié)：每種生命都有存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需求相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。假設(shè)隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害

6、的還是人類本人。 智慧的火花：如何維護(hù)日益蒙受破壞的大自然？請(qǐng)他設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提高人們的警惕。 目的：讓學(xué)生為環(huán)保出謀獻(xiàn)策，充分展現(xiàn)本人的聰明才智。培育處理問(wèn)題的才干，并積極自動(dòng)參與維護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。自我評(píng)價(jià)：以下是他希望參與的或經(jīng)常參與的活動(dòng)有哪些？維護(hù)校園里的花草樹木；植樹活動(dòng)；學(xué)校開(kāi)展的維護(hù)地球，就是維護(hù)人類本人漫畫評(píng)選；拒食野生動(dòng)物：為救護(hù)瀕危動(dòng)物捐款；愛(ài)我母親河環(huán)保行動(dòng)；自然森林動(dòng)物與人主題活動(dòng)； 提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，他最大的收獲是什么？在如何對(duì)待周圍生命方面他還有哪些仍要改良，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。 目的：一是要檢查教學(xué)目的的達(dá)成程度二是要讓學(xué)生能對(duì)本人的行為進(jìn)展反思，哪些做得較好，哪些仍要改良，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。音樂(lè)欣賞：講述了一名大學(xué)生為了救一只丹頂鶴而犧牲的感人故事。 目的：