寫(xiě)給老師的表?yè)P(yáng)信范文表?yè)P(yáng)信范文.docx

1、寫(xiě)給老師的表?yè)P(yáng)信范文表?yè)P(yáng)信范文導(dǎo)語(yǔ)：表?yè)P(yáng)信是向特定受信者表達(dá)對(duì)被表?yè)P(yáng)者優(yōu)秀品行 頌揚(yáng)之情的一種專(zhuān)用書(shū)信。它主要用于作者在日常工作、生 活中受益于被表?yè)P(yáng)者的高尚品行（或被其品行所感動(dòng)），特向 被表?yè)P(yáng)者所在單位或其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致信，以期使其受到表彰、 獎(jiǎng)勵(lì)，使其精神發(fā)揚(yáng)光大。下面是YJBYS網(wǎng)為大家整理的教 師表?yè)P(yáng)信，歡迎借鑒！寫(xiě)給老師的表?yè)P(yáng)信范文表?yè)P(yáng)信最新范文一尊敬的幼兒園園長(zhǎng)及老師：你們好！我是學(xué)前一班郝丁漪的家長(zhǎng)。值此新年降臨之 際，我謹(jǐn)代表郝丁漪的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你 們節(jié)日快樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意！并對(duì)學(xué)前一班的王文霞 和白鷺老師的崇高師德和可敬的敬業(yè)精神提出表?yè)P(yáng)。我的孩子是四周

2、歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)五歲半了，在這一年 半的時(shí)間里，榮幸地承受過(guò)幾位老師的教育，她們就是白如、 白鷺，王文霞老師。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)心中，孩 子一天 大，我真切地感受著她一點(diǎn)一滴的變化，真是高 興在心里，感激在心中。孩子的身體素質(zhì)不好，在來(lái)貴園這前，幾乎是上一周休 三周。但自從轉(zhuǎn)入貴園經(jīng)家長(zhǎng)與老師溝通后，幾位老師對(duì)孩 子是倍加呵護(hù)，特別是在孩子吃中藥其間為了不擔(dān)誤孩子上 課，老師們主動(dòng)擔(dān)負(fù)給孩子喂藥的重任。因?yàn)槭侵兴幵诤惹?還需加熱，孩子告訴我老師用自已的飯盆給熱，并鼓勵(lì)她要 堅(jiān)強(qiáng)。還說(shuō)我在園喝藥一點(diǎn)也不苦，因?yàn)橛欣蠋熍阒?。每?dāng) 我問(wèn)起她幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，她都說(shuō)好。雖 然答案

3、很簡(jiǎn)單，但她對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰, 因?yàn)檫@是她全面地承受幼兒教育的前提條件。其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我不是十分關(guān)注，我 更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興 趣。而園中合理的膳食構(gòu)造、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理 模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩 子安康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。再次感謝老師們！寫(xiě)給老師的表?yè)P(yáng)信范文表?yè)P(yáng)信最新范文二尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：你好！我是貴園大班xxx小朋友的家中。首先，我代表我的孩 子，在六一兒童節(jié)降臨之際，向貴園所有的老師道聲：辛苦 了 ！感謝您為孩子付出的一切！說(shuō)實(shí)話(huà)，和許多家長(zhǎng)一樣，在孩子入園前，我也十分的 困惑。因?yàn)橛變?/p>

4、園是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如 何幫助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢？我先把女兒送到別的幼兒 園小班（請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們隱藏了幼兒園的名稱(chēng)），但由于班中 學(xué)生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境, 每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子 在幼兒園的生活不容樂(lè)觀，令我倍感擔(dān)憂(yōu)。后來(lái)貴園開(kāi)始招 生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開(kāi)始我也曾擔(dān)憂(yōu)孩 子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來(lái)，我覺(jué)察我的擔(dān)憂(yōu)是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這 里我才能放心。自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下, 孩子就跟變了個(gè)人似的，突然之間長(zhǎng)大懂事了許多，每天都 嚷著要去

5、幼兒園，晚上也告訴我們今天很開(kāi)心。孩子平時(shí)由 媽媽接送，有時(shí)我偶爾去接孩子，每次一進(jìn)班級(jí)，張老師總 是站在門(mén)口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛(ài)拍拍經(jīng)過(guò)面前 孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我知道，張老師在孩子身上傾注了不少 心血和愛(ài)心。小朋友陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，老師臉上始終洋溢著 母愛(ài)的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫 柔的感動(dòng)？孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ?，很幸運(yùn)孩子遇 上了這么好的老師。孩子?jì)寢屨f(shuō)：孩子不管怎么哭鬧，不管 有多難纏，老師們從來(lái)不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己 的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真開(kāi)展引導(dǎo)，這樣的事實(shí)很多很 多，簡(jiǎn)直舉不勝舉，這種充滿(mǎn)人性化的教育管理方式，讓我 們這些家長(zhǎng)感覺(jué)很放心，它去掉了我的一塊心病，讓我無(wú)后 顧之憂(yōu)，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負(fù)責(zé)。 年輕的劉老師、默默無(wú)聞的朱老師都對(duì)孩子和藹可親。幼兒 園從上到下，從園長(zhǎng)，老師到傳達(dá)室，都非常的和氣認(rèn)真，