徐建國設(shè)計素描課程標(biāo)準(zhǔn)

1、WORD8/8健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程代碼:06302001課程名稱:設(shè)計素描課程類型:必修課課程性質(zhì):理實(shí)一體化課程參考學(xué)時:96學(xué)時（1W）適用對象:2012級廣告與會展專業(yè)學(xué) 分:6學(xué)分制 定 人:審 核 人:批 準(zhǔn) 人:教 務(wù) 處 編 制一、課程基本信息課程代碼：06302001 適用專業(yè)：廣告與會展專業(yè)學(xué) 時 數(shù)：96學(xué)時（1W） 學(xué) 分：6學(xué)分先修課程：無 后續(xù)課程：設(shè)計色彩開課單位：藝術(shù)設(shè)計系 制訂人： 徐建國審核人： 王文藜批準(zhǔn)人： 吳 迪 制定時間：2012年6月二、課程性質(zhì)本課程是廣告與會展專業(yè)的必修課，也是最為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。它是為學(xué)生步入專業(yè)設(shè)計前提供造型、空間、創(chuàng)意

2、表現(xiàn)等基本能力的一門課程。它培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察分析、理解認(rèn)識、創(chuàng)造表現(xiàn)和藝術(shù)審美的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程使學(xué)生能夠具有較好的造型能力、空間表達(dá)能力、藝術(shù)形式的分析能力、創(chuàng)意表現(xiàn)能力和藝術(shù)審美能力。1、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察分析、理解認(rèn)識、結(jié)構(gòu)展示和創(chuàng)造表現(xiàn)能力、藝術(shù)審美能力，通過系列課題的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維和想象空間，通過對形態(tài)、構(gòu)成、明暗、肌理、線條等多方位的感悟與探索，能動地組織造型元素從而達(dá)到構(gòu)建作品的目的，逐步獲得多種藝術(shù)形式的分析和表現(xiàn)能力，并能夠在藝術(shù)設(shè)計中得到直接或間接的實(shí)際應(yīng)用。 2、知識目標(biāo)（1）造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重對比例、形體、結(jié)構(gòu)、以與空間感、質(zhì)量感等基

3、礎(chǔ)知識的把握，注重對形式美法則的規(guī)，如節(jié)奏的、韻律的、或意念符號等。（2）學(xué)習(xí)掌握結(jié)構(gòu)性素描、表現(xiàn)性素描以與解構(gòu)與重構(gòu)、聯(lián)想與意象性素描的基本表現(xiàn)方法。（3）結(jié)合自然形態(tài)構(gòu)成，以與廣泛而自由的語言選擇，表達(dá)自身的審美情感和富于個性的原創(chuàng)設(shè)計。（4）其他目標(biāo)：在教學(xué)中，注重“發(fā)散”型思維的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的聯(lián)想和立體性情感體驗(yàn)。 四、課程設(shè)置與設(shè)計思路1、課程設(shè)計的理念：設(shè)計素描作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，從總體上來說是解決理論、觀念和創(chuàng)造力方面的問題，因此在進(jìn)行課程設(shè)計時，我們所遵循的理念就是要對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)能力訓(xùn)練、技術(shù)層面的表現(xiàn)力訓(xùn)練以與想象力和創(chuàng)造力的提高，其中最為重要的是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在

4、課程設(shè)計中，重新定位素描教學(xué)的目標(biāo)，堅持寓表現(xiàn)技能、美學(xué)素養(yǎng)于創(chuàng)造性思維教育之中的教學(xué)理念，跳出傳統(tǒng)的繪畫素描框架，進(jìn)入設(shè)計素描狀態(tài)，掌握設(shè)計、企業(yè)、生產(chǎn)所需要的造型要素。 2、課程設(shè)計的思路 （1）整合課程容，構(gòu)建以實(shí)踐為主渠道的教學(xué)體系。本課程以“基礎(chǔ)理論、形體表現(xiàn)和解析創(chuàng)意”為主要容，以實(shí)踐教學(xué)為主，設(shè)定項(xiàng)目課題總目標(biāo)與子目標(biāo)，并分別與相關(guān)專業(yè)與相關(guān)課程對應(yīng)。 （2）運(yùn)用“項(xiàng)目化教學(xué)模式”、設(shè)置動態(tài)化的課題方案，采用彈性、動態(tài)化的課題設(shè)置激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。以“項(xiàng)目”的方式重新整合與提取課程的知識體系與能力結(jié)構(gòu)，以能力培養(yǎng)為主線，把知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育融為一體。（3）在課程

5、容設(shè)計上注重與專業(yè)需求相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)用性，同時也重視開掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計能力，在著力理解設(shè)計素描課題的涵與外延的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了“大藝術(shù)”的觀念，力求使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并用藝術(shù)的頭腦觀察理解與思考，提高審美感悟能力。強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代素描創(chuàng)作的多元特征。在重點(diǎn)解決素描造型基本功的前提下突出專業(yè)特性，針對不同專業(yè)制定不同的專業(yè)訓(xùn)練計劃，同時要求在教學(xué)過對大量的專業(yè)素描作品分析和鑒賞，提高審美和表現(xiàn)能力。（4）在教學(xué)中，采取個別輔導(dǎo)、分組教學(xué)、交流研討等多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并能獨(dú)立解決問題。五、教學(xué)容與學(xué)時分配序號學(xué)習(xí)容能力要求知識要求學(xué)時安排學(xué)習(xí)模塊教

6、學(xué)單元 2基礎(chǔ)理論概述了解設(shè)計素描的概念、發(fā)展、性質(zhì)、作用和應(yīng)用掌握基本概念和相關(guān)理論，通過比較分析和臨摹來把握設(shè)計素描和繪畫素描的特點(diǎn)402表現(xiàn)要素結(jié)構(gòu)與透視對結(jié)構(gòu)有較深刻的理解，掌握透視表現(xiàn)方法空間結(jié)構(gòu)與透視原理，幾何形體與建筑的結(jié)構(gòu)分析與表現(xiàn)210線條語言把握線的各種表現(xiàn)形式和語言對線的理解和認(rèn)識，自然界線條的視覺語言，傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中線的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式等。214光影與空間對光陰明銳的感受和補(bǔ)足能力與光影空間的塑造表現(xiàn)能力，光影空間的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法26質(zhì)感與肌理學(xué)會表現(xiàn)不同的質(zhì)感和肌理的能力，能主動的應(yīng)用質(zhì)感和肌理處理作品肌理的形態(tài)特征，基于肌理的質(zhì)感體現(xiàn)，質(zhì)感與肌理的主觀表

7、現(xiàn)26風(fēng)景建筑速寫能夠較好的表現(xiàn)建筑風(fēng)景與空間環(huán)境，具有較好的藝術(shù)審美語言建筑風(fēng)景速寫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖空間透視等相關(guān)的知識030(1W)3形體的解析與創(chuàng)意解析變體重構(gòu)訓(xùn)練訓(xùn)練形態(tài)的解析與重構(gòu)能力解析、變體、重構(gòu)的方法26創(chuàng)意與表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換，意像構(gòu)成與形態(tài)變異能力形態(tài)的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換，意像構(gòu)成與形態(tài)變異方法264學(xué)習(xí)應(yīng)用在廣告設(shè)計中的應(yīng)用結(jié)合實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)目的，掌握設(shè)計構(gòu)思與草圖表現(xiàn)方法設(shè)計基礎(chǔ)各知識點(diǎn)綜合02合計96六、課程教學(xué)實(shí)施1、以教學(xué)為主，教、學(xué)、做一體化。2、以項(xiàng)目化教學(xué)為主。每個項(xiàng)目設(shè)有主題，師生互動，共同探討，在解決問題過程中完成項(xiàng)目任務(wù)。3、加強(qiáng)對重要的能力單元的課

8、程訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力訓(xùn)練，實(shí)踐和理論相結(jié)合，著重開拓學(xué)生的思路和思維習(xí)慣，力求培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美能力和創(chuàng)意表現(xiàn)欲望。七、教材選用與編寫建議1 林佳陽. 設(shè)計素描教學(xué)M. 出版中心，2007.7八、教學(xué)資源開發(fā)與利用實(shí)訓(xùn)場地：畫室、南園、弇山苑、沙溪古鎮(zhèn)、宏村、西遞、唐模等。參考：.jingpinke.九、教師能力要求要求教師要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，不僅具備較強(qiáng)專業(yè)基本功和表現(xiàn)創(chuàng)意能力而且對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域要有十分全面的認(rèn)識和了解，能不斷的把握設(shè)計前沿的動向，對設(shè)計基礎(chǔ)課程有一定的研究和造詣。能夠根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求合理的設(shè)計課程訓(xùn)練容，能夠根據(jù)學(xué)生情況主動調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，能夠因

9、勢利導(dǎo)，因材施教，在理論和實(shí)踐指導(dǎo)方面都能得心應(yīng)手。十、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程采用形成性考核方式?？己嘶灸繕?biāo)主要考核學(xué)生一是造型能力，對比例、形體、結(jié)構(gòu)、以與空間感、質(zhì)量感等的把握能力；對形式美法則的規(guī)，如節(jié)奏的、韻律的、或意念符號等表現(xiàn)能力。二是創(chuàng)意表現(xiàn)素描如解構(gòu)與重構(gòu)、聯(lián)想與意象性素描的基本表現(xiàn)方法的掌握和創(chuàng)造能力。根據(jù)每個項(xiàng)目課題具體容在平時訓(xùn)練中實(shí)施考核并依據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，以完成教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量為依據(jù)給予打分。滿分100分，80分以上為優(yōu)秀，70分至75分分為良好，60分至70分為合格，60分以下為不合格。該課程學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)總評成績包含以下幾項(xiàng)容：平時作業(yè)、寫生實(shí)踐、期末考查、出勤與紀(jì)律表

10、現(xiàn)。分別占總成績的60%、20%、15%、5%。平時作業(yè)成績以每次作業(yè)成績的總和除以作業(yè)次數(shù)，寫生實(shí)踐是在寫生期間的作業(yè)完成情況為主要依據(jù)的綜合考評成績。學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)總評成績滿60分為合格。十一、教學(xué)參考資料參考書目：1 伯群. 設(shè)計素描實(shí)訓(xùn)教程M. 美術(shù)，2010.32 周至禹. 過渡從自然形態(tài)到抽象形態(tài)M. 美術(shù)，2000.93 健. 新概念裝飾素描M. 美術(shù)，1993.64 林. 設(shè)計素描M. 藝術(shù)圖書公司，2001. 105 馬蒂斯. 大師速寫素描新選系M. 美術(shù)，2005.16 董春欣. 設(shè)計素描M. 書畫，2005.67 建平. 現(xiàn)代素描M. 人民美術(shù)版，1998.108 義輝. 素描M. 人民美術(shù)，2006.6推薦