《黃河頌》練習(xí)二答案

1、（一）課內(nèi)閱讀啊！黃河！你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！解詞。搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動等的發(fā)源地。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。哺育：比喻培養(yǎng)。語句理解。1）劃線句用了什么修辭？根據(jù)你的了解，說說作者為什么把黃河說成是“中華民族的搖 籃”呢？比喻。因

2、為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋 養(yǎng)了世代炎黃子孫。2）批注是一種值得提倡的閱讀方式。請你給劃線寫個批注，談?wù)勀銓@句話的理解。批注：這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，而黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人” 身上千萬條“鐵的臂膀”。結(jié)合上文看，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、 勇不可擋的氣度和力量正足以激勵中華民族的精神和信念學(xué)習(xí)技巧。1）“啊！黃河！”一句在文中出現(xiàn)三次，不重復(fù)啰嗦嗎？說說你的理解。“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個層次，條理清晰。營造出一種回環(huán)往復(fù)的 韻律美。2）詩人在詩歌開頭稱黃河為“它”結(jié)尾卻用“你”

3、相稱，前后稱呼不統(tǒng)一，你認(rèn)為這是粗 心之失呢，還是作者有意為之？為什么？有意為之。開頭詩人心情還稍微平靜，所以稱“它”；到了結(jié)尾，心情無比激動，難以遏抑 故換成“你”作面對面的傾訴贊美。采用第二人稱，這是呼告的修辭，便于直接抒情，讓人 感覺作者是直接與黃河對話，面對面表達(dá)對黃河的贊美之情。詩人深情地贊頌了黃河，你能說說詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄嗎？他為什么要 贊美黃河呢？1.養(yǎng)育了中華民族，這是黃河的歷史貢獻(xiàn)（中華民族的搖籃）。2.保衛(wèi)著中華民族，指出黃河 的地理優(yōu)勢（筑城我們民族的屏障）。3.流域廣闊，澤被眾生，這是黃河的自然特點(diǎn)“一瀉 萬丈，浩浩蕩蕩”，激勵民族精神）。（二）課外類

4、文閱讀怒從黃河來蔣建偉清瘦、蒼涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花一路裹挾著黃河的怒氣一一 它們?nèi)缤紵陌谆鹧?撕咬著，拼生赴死，奔向大海終于，下起了一場大雪。在寒冷中，它 們一棵緊挨一棵，一朵雪花開在另一團(tuán)雪花里,一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng)，一群群、一群群在 黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪一一看哪,那寒風(fēng)中呼啦啦怒放 的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩！蘆葦蕩的美，不止在春夏時節(jié),更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一 天涼，百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個雪的 天堂，那么美,那么純，那么親！風(fēng)

5、，往風(fēng)的旋渦中心刮，越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個個棋子似的, 在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達(dá)，客艙可乘坐50人，頂上的一棚，為特殊加厚 鋼板,聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮著爬上去看黃河入海。灘涂之上，野生的蘆葦蕩隨處冒出來，每一棵，都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地 盛開著、怒放著大風(fēng)刮過，就像下大雪一樣,好家伙，一下子就是15萬公頃。尤其在波濤洶涌 的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬:黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰 向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著 怒火，一個勁拼命掙扎，直到漸漸失去了

6、力量在這個地方，大海把寬容留下,黃河把野性留 下。蘆花的母性，這個時候也顯現(xiàn)出來:它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。船顛簸搖晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風(fēng)再那么一刮，誰都會擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。 我牢牢抓住白色的鐵欄桿,迎著大風(fēng)呼吸，和旁邊的朋友高聲說著話，但誰也聽不清誰在說些 什么，只能借助眼神、手勢以及肢體許多的夸張動作，努力想告訴對方什么，想聽到對方的一些 什么,哪怕是一一哪怕是一場徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象感受一下大海的大 和黃河的黃，可是，風(fēng)多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導(dǎo)，哪里有黃? 哪里有藍(lán)呢？不，我分明看到了另一副壯烈的面孔，那是至死都

7、在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河!連大 海都敢沖撞的黃河!那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛,是 犟了性的驢，使出了渾身上下的勁兒,一股股，一陣陣,一聲聲，一天天,一年年，后浪追趕著前浪, 一股腦兒朝前沖沖!這充滿血性、義氣的一個字，是黃河的秉性，中國人的秉性！船開始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返想必船老板看這鬼天氣也悻悻然只得無功而返。不過 很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn)，船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個個滿臉的遺憾，卻不肯下到船 艙里去。想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢?等了半晌，終究沒個什么結(jié)果，漸漸地, 人群開始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開始下去了，接

8、下來是第二三四五個，直到 我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。其中的一個朋友，穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過來，也不說話，徑自 盯著我的臉,5秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺來，因為他們都來自當(dāng)?shù)?，只我一個外地人, 外地人看不到入海的黃河,難道不遺憾得要死?不過很抱歉，他連哪怕一絲也沒有找出，后來自 己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉皇之間丟下我。其實，他不知道我此行的最大收獲一一我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、 發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河!他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣, 繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結(jié)成一個民族的血性這一刻，我多想指著

9、黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽。 從大河到大海，從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上到處都在飄飛著蘆花大 雪，為什么蘆花會如此不懼生死?為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋?答案只有一 個：“怒從黃河來!”（人民日報，2014年4月21日24版）通讀全文,并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段，說說作者寫了哪兩個方面的“怒”。蘆花之怒、黃河之怒。閱讀第段，簡要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”。沒能看到黃河入海的壯觀景象?？吹教J花怒放、黃河怒吼的壯烈場面。按要求賞析下列句子。（1）黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲 要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量（詞語 錘煉）示例:通過“裹挾”“奔騰” “沖向”“發(fā)泄” “掙扎”等動詞,生動具體地表現(xiàn)了黃河水的野性 力量，抒發(fā)了作者對黃河水的贊美之情。（2）風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個雪的天堂，那么美,那么純，那么親!（修辭手法）示例1:運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了蘆花怒放之美抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊 美之情。示例2:運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了蘆花怒放之美，抒發(fā)了作者對蘆 花的喜愛和贊美之情。第段畫線句用了什么手法描寫?有什么作用？正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）相結(jié)合，突