2022年人教版八級下教學(xué)反思

1、八年級下英語教學(xué)反思 卜梅初二年級學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象，普遍存在， 而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校 的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但 隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成 績一步步地落后掉隊， 而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年 級，分化現(xiàn)象尤其突出， 直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語 成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止 分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因綜合起來有以下幾種情況：1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。有不少

2、學(xué)生開始學(xué)英語時是從興 趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦 遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導(dǎo)致 成績直線下降。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背; 練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境; 寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫練習(xí)上，所以就無法形成 語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo) 致掉隊。4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性。學(xué)習(xí)英語一定要循序

3、漸 進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句 掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期 沒有抓緊， 連續(xù)出現(xiàn)缺漏， 學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語困難重重，掉隊 就 難以避免。5、教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的，主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不 全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注 意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就 很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也 就在所難免?；谝陨戏治?， 為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的形成，教師就

4、必須根據(jù)兩極分化及時幫助，以防為主初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于 未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對策。1、教師要善于調(diào)動和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。要不 斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動有趣。教師首先 要認真地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要 有

5、超前意識。在教學(xué)中，教師要預(yù)測到學(xué)生可能遇到的困難，要 找出克服困難的方法， 要幫助學(xué)生順利地學(xué)會所教內(nèi)容。教師要 教師講課 善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢要恰當(dāng)。要積極開 展第二課堂活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性始終高漲。2、教師要有高度的責(zé)任心。要對班上每一名學(xué)生負責(zé)。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，隨時幫助解決。要用高度的責(zé)任感和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學(xué)習(xí)問題。決不可視他們?yōu)榘ぃ弥焕?，放任自流?、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。教書育人是教師的神圣職責(zé)。教師在教學(xué)過程中， 應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。4、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師在傳授知識的同時，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授。 正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。如：記單詞應(yīng)提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可