2022年二級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、八、總復(fù)習(xí)第 1 課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū) 131139頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 整理、歸納本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握有關(guān)知 識(shí)間的聯(lián)系。2 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，培養(yǎng)自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。3 培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探索的良好品 質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。1 2 掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫(xiě)方法、大小比較等知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入 同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束， 從現(xiàn)在開(kāi)始， 我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題）二、整理全冊(cè)所

2、學(xué)內(nèi)容 1 小組合作，初步整理（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）（2）想一想：你能用我們學(xué)過(guò)的整理知識(shí)的方法把這些內(nèi)容整理出來(lái)嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來(lái)呢？先獨(dú)立思考，然后把自己的想 法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（3）小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學(xué) 期所學(xué)的知識(shí)。整理要求：A 整理結(jié)果要簡(jiǎn)潔、清晰、有條理。B 整理完后，要能說(shuō)出整理的過(guò)程。2 全班匯報(bào)交流、完善整理結(jié)果（1）各小組選一名代表展示、交流整理的過(guò)程、結(jié)果。（2）結(jié)合展示、交流的過(guò)程，師生共同評(píng)價(jià)各組的整理情況：你喜歡哪種 整理方法？為什么？有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方

3、？哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整？（3）根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，可選一種有代表性的板書(shū)。如：全冊(cè)內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識(shí)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 計(jì)算：三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計(jì)量單位長(zhǎng)度單位：千米、毫米 時(shí)間單位：時(shí)、分、秒 認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì) 點(diǎn)評(píng)：充分相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)，并在相互交流、相互評(píng)價(jià)、 相互質(zhì)疑中進(jìn)一步完善整理的方法和結(jié)果，不僅鞏固了所學(xué)的知 識(shí)，而且讓學(xué)生充分展示自我，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的分析、判斷、概括能力。 三、整理復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 5” 各表示（1）出示數(shù) 5555，從右往左，你能依次說(shuō)出每一個(gè)數(shù)位上的“多少嗎？（2）填空：10 個(gè)一是

4、（），10 個(gè)十是（），10 個(gè)百是（），10 個(gè)千是（）。（3）讓學(xué)生做教科書(shū) 131 頁(yè)第 1 題，然后交流。2 數(shù)數(shù)（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。一十一十地?cái)?shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。一百一百地?cái)?shù)，從一千七百數(shù)到三千。一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)。（2）寫(xiě)出 3408 后面的三個(gè)數(shù)和 3001 前面的三個(gè)數(shù)。（3）讓學(xué)生做教科書(shū) 3 讀寫(xiě)方法135 頁(yè)第 3 題，并交流填的結(jié)果。（1）讀出下列各數(shù)：教科書(shū) 萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。（特別強(qiáng)調(diào)中間有135 頁(yè)第 1 題。指名讀，然后說(shuō)一說(shuō)：怎樣讀 0 的數(shù)的讀法）（2）寫(xiě)出下列各數(shù)：教科書(shū) 怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。4 大小比較135

5、頁(yè)第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)一說(shuō)：（1）寫(xiě)出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三 百三千二百三千零二十（2）說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。(3) 做教科書(shū)第 136 頁(yè)第 5 題。5 較大數(shù)的估計(jì) 一個(gè)數(shù)比 400 大得多，比 2000 少一些，這個(gè)數(shù)可能是：（在正確的數(shù)下打）999138019005000 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？ 點(diǎn)評(píng)：本教案的設(shè)計(jì)， 教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 一是全面回憶全冊(cè)的主要內(nèi)容， 為知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建提 供了材料；二是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)知識(shí)本身的邏輯性去對(duì)所

6、回憶的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，使其成為一種有序的知識(shí)系統(tǒng)；三是對(duì)學(xué)生的概括采取自評(píng)、互評(píng)的方式，在教師的引導(dǎo)下形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。通過(guò)這種 “ 回憶交流整理”的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了復(fù)習(xí)的一般程序， 使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了復(fù)習(xí) 的方法。 第 2 課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第 131139頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)三位數(shù)加、減法計(jì)算方法的認(rèn)識(shí) 和理解，增強(qiáng)對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2 在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識(shí)的方法和策略。3 在合作過(guò)程中克服困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解在

7、有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運(yùn)算。 （板 書(shū)課題：數(shù)的運(yùn)算）讓同學(xué)想一想，在本冊(cè)中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶答出：（1）整十、整百數(shù)的加減法的口算。（2）加、減法的估算。（3）三位數(shù)加、減法的筆算。（4）有余數(shù)的除法。二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算 1 復(fù)習(xí)口算以卡片的形式出示教科書(shū) 2 復(fù)習(xí)估算136 頁(yè)第 8 題。學(xué)生搶答，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示教科書(shū) 131 頁(yè)第 2 題。 375+287526-339 教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩 人說(shuō)出估算的結(jié)果，集體訂

8、正時(shí)，說(shuō)估算過(guò)程。指出：估算時(shí)， 要把每個(gè)數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行口算，這是估算的方 法。3 復(fù)習(xí)加、減法的筆算 教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？（筆算）找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。教師：看著黑板上的豎式， 小朋友想一想， 計(jì)算三位數(shù)的加減法時(shí)應(yīng)注意什 么？當(dāng)學(xué)生有了想法后， 首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 這時(shí)應(yīng)留出充足的時(shí)間， 讓每 一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行全班交流，估計(jì)會(huì)有以下說(shuō)法：（1）首先要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，相同數(shù)位對(duì)齊。（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位加起或減起。（3）計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)，哪一

9、位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一，下一位相 加時(shí)不要忘了加上進(jìn)位的“1” 。（4）計(jì)算三位數(shù)減法時(shí)， 哪一位上不夠減， 就要向前一位上借 “ 1” 當(dāng)“ 10” ，和這一位上的數(shù)合起來(lái)再減。經(jīng)過(guò)討論交流，全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。鞏固練習(xí) 4教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計(jì)算三位數(shù)加減法時(shí)，家計(jì)算下面的題目，完成教科書(shū) 136 頁(yè)第 9 題。應(yīng)注意什么， 現(xiàn)在請(qǐng)大學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5 復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算了，出示教科書(shū) 132 頁(yè)第 5 題。學(xué)生紛紛舉手，指名回答。下面有兩道填空題， 會(huì)填嗎？教師：有不同意見(jiàn)嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？指名板演，其余學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上。集體

10、訂正時(shí)， 指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，名稱(chēng)。并讓學(xué)生說(shuō)出各部分的教師：在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，我們應(yīng)注意什么？為什么？強(qiáng)調(diào)：在有余數(shù)的除法中， 余數(shù)必須小于除數(shù)。 可結(jié)合兩道填空題加深理解。 點(diǎn)評(píng)：以兩道三位數(shù)加、減法的習(xí)題為切入點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生的思考，然后 讓學(xué)生進(jìn)行小組交流、 全班討論。 不僅讓學(xué)生梳理了知識(shí)， 搭建了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，而且尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念。 三、綜合練習(xí) 教科書(shū) 137 頁(yè)第 10 題。1 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2 教科書(shū) 139 頁(yè)第 16、17 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)（略） 點(diǎn)評(píng)：總復(fù)習(xí)是學(xué)生已學(xué)知識(shí)的再

11、現(xiàn)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與加深，是將 零散的知識(shí)系統(tǒng)化。因此，本教案的設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：（1）注重構(gòu)建復(fù)習(xí)的模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法。（2）注重采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、討論交流為主線的教學(xué)方法。（3）注重查漏補(bǔ)缺。使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，真正理解并掌握有關(guān)運(yùn)算的 算理及算法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 第 3 課時(shí) 計(jì)量單位【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第 132139頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長(zhǎng)度 單位千米、毫米的認(rèn)識(shí)和理解，會(huì)運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長(zhǎng)度單位之間的 進(jìn)率來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2 能利用所學(xué)時(shí)間單位和長(zhǎng)度單位的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3 在整理與復(fù)

12、習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 能根據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入教師：同學(xué)們，今天我們要對(duì)本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書(shū)：計(jì)量單位）想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？ （出示全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖） ，在這些知識(shí)中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括：時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識(shí)；1 時(shí)、 1 分、1 秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；知道 1 時(shí)=60分，1 分=60秒

13、，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。（3）做練習(xí)，出示課本132 頁(yè)第 3 題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。三、整理與復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位（1）提問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度 單位之間的進(jìn)率是多少？讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流，老師并板書(shū)：千米（ 1000）米（ 10）分米（ 10）厘米（ 10）毫米（2）做練習(xí)，出示第132 頁(yè)第 4 題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長(zhǎng)度單位。窗戶寬 120（），三峽大 壩高 185（），飛機(jī)每分飛行 13（），小朋友每時(shí)步行 3（）。學(xué)生獨(dú)立填上合 適的長(zhǎng)度單位

14、后，在班內(nèi)匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。（3）做練習(xí)第 138 頁(yè)的第 13 題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。四、解決問(wèn)題 我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、 長(zhǎng)度單位的有關(guān)知識(shí)， 下面就利用這些知識(shí) 來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。呈現(xiàn)課本第 138 頁(yè)第 15 題。A 讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。B 讓學(xué)生思考，梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿的高各是多少？C 班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說(shuō)出自己的列式和答案， 重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。D 學(xué)生解決第 15 題的第（ 2）小題，并全班交流。五、全課小結(jié)回憶這節(jié) 課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。 點(diǎn)評(píng)：本教案的設(shè)計(jì)，注重了適時(shí)為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在 質(zhì)疑、討論、交流的實(shí)踐過(guò)程

15、中獲取知識(shí)，形成能力。本教案的設(shè)計(jì)有以下三個(gè) 特點(diǎn)：（1）在回憶的過(guò)程中質(zhì)疑；（2）在解疑的過(guò)程中討論；（3）在交流的過(guò)程中理解、掌握。整個(gè)過(guò)程把學(xué)生推向整理復(fù)習(xí)的前沿，讓學(xué)生質(zhì)疑、思維，通過(guò)討論、交流、合作等方式獲取知識(shí)，提高了學(xué)生整理知 識(shí)、形成技能的水平。 第 4 課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第 133139頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 掌握長(zhǎng)方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四 邊形。2 通過(guò)對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分 析的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3【教學(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)方

16、形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入 教師：今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形 教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個(gè)，雜亂地排 列。教師：根據(jù)你學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形的知識(shí)，能把這些圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？1 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征 教師：結(jié)合剛才的分類(lèi)， 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形的。我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形 的哪些知識(shí)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)：（1）長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)

17、邊相等。（2）長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。復(fù)習(xí)正方形的特征 2 學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào)：（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。（2）正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。3 復(fù)習(xí)平行四邊形 教師：說(shuō)一說(shuō)平行四邊形跟長(zhǎng)方形、正方形有什么不同。學(xué)生只要說(shuō)出自己的理解即可，不做過(guò)高要求。4鞏固練習(xí)，加深提高正方出示第 133 頁(yè)第 9 題。學(xué)生獨(dú)立完成， 集體訂正。 并指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣區(qū)分辨別長(zhǎng)方形、形和平行四邊形的。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)：（1）用畫(huà)“” 或畫(huà)“ 正” 字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。出示第 133 頁(yè)第 10 題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程：使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生完成后，全班評(píng)價(jià)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。如：二（1）班一共有多少 人？參加哪種活動(dòng)的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多 多少人？四、綜合練習(xí) 1 第 133 頁(yè)第 7、8 題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2 第 135 頁(yè)第 4 題（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表共有幾行？每行各表示什