初中綜合性實踐活動方案《品廉潔之美,鑄廉潔之風》

1、初中綜合性實踐活動方案品廉潔之美，鑄廉潔之風一、活動目標1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察社會，體驗人生，從對生活的觀察 中理解人性美的純正一面，能從中吸取有利于人生健康發(fā)展的積極因素，為人 生觀、世界觀的奠定發(fā)展打下良好的基礎。2、通過廣泛搜集、品讀、觀看有關廉政資料，增長見聞，深化思想認識，鍛煉 學生搜集信息，明辨是非，提煉觀點的能力。3、閱讀、朗誦、創(chuàng)作有關廉政內容，提高學生朗讀、分析思想和語言表達等方 面的能力。4、在作品的教育中，引導學生積淀廉潔美德，走出廉潔純正的學習生活之路。二、師生準備1、本次活動若想開展得深入、成功，須事先做好精心、充足的準備。比如搜集 有關視頻資料，要

2、在一兩天之內完成是不容易的；視頻播放時間的長短、時機 都要事先預見，搜集有關廉潔的正面故事與反面故事的內容，如何展現、時間 安排，學生能否創(chuàng)作廉潔警句，如何引導都要事先謀劃。所以，作為教師最好 提前一月準備，把該學生準備的資料、活動要提前布置、督查，讓學生盡心搜 集。2、多媒體等教學輔助器材應盡可能地準備和使用，事先謀劃，檢測到位。3、學生分組活動安排，各項內容的布置要及時指點幫助。4、廉政資料內容的品讀要做到心中有數，給學生恰當的理解，又能設定其自由 表達的空間。三、活動過程1、活動準備課前把學生分成5 組進行活動準備（以自愿分組為原則，教師適時調整、搭配）。第一組：“看看廉潔的短片”，該視

3、頻準備，農村學校學生難以完成，最好教師準備，讓學生體會、了解在職位、國度不同的情況下人們都是在如何踐行廉 潔奉公的，以短片形式讓學生觀看。第二組：“講講謙潔的故事”讓學生依托廉潔教育讀本或到圖書館、網上查找關于古今人們奉行廉潔的故事，也可講中外一些有名的廉潔人士從政的故 事。第三組：“辨辨貪官的羞愧”，讓學生從各種渠道廣泛搜集一些貪污腐敗的故事，并作簡要點評，對其危害性能條理清晰地作分析，如對國家、社會、家庭帶 來的災難、損失、傷害等。第四組：“聽聽貪官的心聲”，讓學生搜集一些貪官的懺悔、“獄中感言”，教師也可適時作下補充，讓學生從中去分析、品味“貪”之禍患、痛心。第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”，

4、觀看、聽取古今中外從國家到地方都是在如何開展防腐倡廉工作的，引導學生進行評議。（說明：第一組、第五組的活動根據學生的實際狀況可以分組進行或以班級集體的形式活動）2、課堂活動的步聚導入本次活動不久前，應城市楚劇團在我校舉行的“廉政之光”文藝演出，大家是否還記得呢？里面小品送禮中王局長的下場大家可能還記得吧！是的，廉，高尚；貪可恥。我們從小就讀過“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！敝懒藙趧拥钠D辛，也從一句通俗語“吃人的嘴軟，拿人的手軟”中懂得了“貪”給人的畏縮、壓抑，背負的良心譴責。因此，廉潔對于我們來說確實很重要。今天就讓我們一同走進綜合實踐課“品廉潔之美鑄廉潔之風”吧，（板書

5、課題）按分組活動依次展開：第一組：“看看廉潔的短片”（問題預設： a 影片中的人都是什么身份？他們的廉潔美德表現在哪些方面？ b你最感動的地方是影片中的哪些情節(jié)？談談你的感想。）第二組：“講講廉潔的故事”（過程預設： a 按事先安排，選小組代表講故事； b 讓同學們討論故事中的人物給你留下什么印象？你最深刻的地方在哪里？給你帶來哪些啟發(fā)？教師適時點拔一下）第三組：辨辨貪官的羞愧（過程預設： a 放短片 ； b 討論：這些貪官是如何一步步走向墮落的？他們在“貪”時又是如何進行思想斗爭的？如果不貪你們覺得他們還有可能生活下去嗎？他們的人生又將是怎樣的？你覺得他們的行為如何評判？教師整合。）第四組：

6、“聽聽貪官的心聲”（過程預設： a 播放錄音； b 觀看短片 ； c 分析討論：貪官的心聲說明了什么？他們的悔過又給我們帶來哪些啟發(fā)？； d 對于我們中學生而言今后如何引以為界？教師適時整合）第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”（過程預設： a 以史為鑒，古今中外是如何反腐倡廉的 ； b 國外反腐，西方各國的反腐機制，新加坡的廉政建設，菲律賓監(jiān)察專員制度。教師引導學生對各國的反腐措施加以分析、評點）（說明：課堂活動的五組安排應注意： a 一定要喚起聽眾的積極參與和感情共鳴，要想盡一切辦法，激發(fā)所有學生參與和表現的熱情（讓每位學生都有口頭表達的機會，如果全班面前不行，小組討論時一定要照顧到）； b 當學生

7、講述時，引導其與臺下學生進行交流，不能使其“自說自話”、“簡單的表達”，起碼做到有感情，聽眾能明其意，語調語速合理； c 學生查閱資料，分析資料有所限制，考慮不全時教師適時幫助、點撥）3、遷移練習，成果展示同學們，品完這可歌可泣的故事，看完這觸目驚心的教訓，我們是否對“廉潔”有了一個更清晰、更深刻的認識呢？現在就請讓我們來說說身邊的 廉潔典范同時為自己的人生寫一句自我警勵的廉潔座右銘吧?。?a 分組進行一部分學生準備故事，一部分學生動筆創(chuàng)作警句，教師巡視指導，讓學生合作提煉字句寫出，對仗工整或比喻形象生動的警句； b 分小組擇優(yōu)進行成果展示）4、教師小結同學們這一節(jié)課我們在故事影片中體會到了什

8、么叫作美，也在故事、影片中體會到什么叫作恥，中國自古就有“勤儉為美，勞動為榮”之說，毛澤東同學也曾告訴我們要“艱苦奮斗自力更生”，相信同學們都記得這樣一句流行語“種自己的田，流自己的汗，自己的錢自己賺！”“君子愛財，取之有道?！毕嘈盼覀儜{著自己的能力一定能打下一片輝煌的天地！活動反思：廉潔教育讀本是中學生的一本人生修養(yǎng)的必備書籍，對于培養(yǎng)中學生“勤儉節(jié)約 廉潔奉公”的品質起到了必要的基礎性作用，但是“廉潔”二字與中學生的生活實際來看好像聯系不是很緊密，如何讓他們既有深度的認識，又是一種必須學習的緊迫性認識，要解決好的問題，為此教者作了如下努力：一、借看賞加深廉潔的必要性認識這一節(jié)課，通過觀看短

9、片、讀文體會，讓學生從中認識到廉潔的美德，也認識 到了廉潔對于國家、社會、家庭、個人的發(fā)展的積極意義，學生在典型的例 子、精僻的文字、名言警句，觸目驚心的短片中，由淺入深，正反審視，從入 情入理入心的角度，啟迪了莘莘學子，讓他們從小培養(yǎng)廉潔之德，立廉潔之 志，敬廉潔之人，踐廉潔之行，為將來做一個合格的社會主義，現代化事業(yè)的 建設者，打下堅實的思想基礎。二、揚聽說讀寫深化廉潔的實踐性。本節(jié)課圍繞“廉潔教育”這一中心，充分調動學生聽說讀寫的能力，讓他們把 “廉潔的認識落實到實踐中。在聽的活動中感受到廉潔的啟發(fā)，受到心靈的教 育；在說的過程中學生對于廉潔與貪污，受賄能從源頭說起，能從根本上予以 剖析，在正反對比中積淀了廉潔之德，同時也培養(yǎng)了良好的分析能力和語言表 達能力。在課的結尾同學們談了身邊的廉潔人物，并寫出了廉潔的自我警示座 右銘。通過寫的形式，升華了對于“廉潔”的認識