高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點高中適用)

1、專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點高中適用作業(yè))題組一全員必做題1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)宿業(yè)師山房待丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A這首詩抓住從薄暮到深夜的特征，描繪了一幅“山間初夜圖”：夕陽西下、群壑蒙煙、松際月出、風(fēng)吹清泉、樵人欲歸、煙鳥棲定。B“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”兩句寫詩人見松月而覺夜涼，聽清泉而感山幽，細(xì)致地傳達(dá)出日暮山間聽泉時的激動心情，很有韻味。C“孤琴候蘿徑”寫詩人獨抱古琴，孤零零地佇立在灑滿月色、長滿藤蘿的小徑，

2、癡癡期盼友人丁大的到來，期待知音之象栩栩如生。D詩人運(yùn)用視覺、感覺、聽覺等寫景，筆意在若有若無間揮灑自如，點染空靈，將暮后山中景色勾勒得極具特色，并寓情于景。E從表面上看，前六句只是寫景，只有結(jié)尾兩句才寫候友，其實不然，詩人一開始就在寫候友，只是詩人暗藏在景物中沒有露面罷了。解析：選ABA項，“樵人欲歸”分析不當(dāng)，“歸欲盡”的意思是差不多走盡了。B項，“激動心情”分析不當(dāng)?！八稍律箾?，風(fēng)泉滿清聽”兩句表現(xiàn)了將要見到友人的愜意。(2)詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？抒情主人公具有怎樣的心態(tài)？(6分)答：解析：詩題中的“待丁大不至”限定了詩作的感情范圍，前三聯(lián)的環(huán)境描寫醞釀了感情基礎(chǔ)，“孤琴候蘿徑”集

3、中展現(xiàn)了詩人的感情所向。參考答案：抒發(fā)了對丁大歸宿的期盼之意和對丁大的掛念與信任之情。抒情主人公不心焦，不抱怨，表現(xiàn)出異常平靜的心態(tài)。詩歌鑒賞此詩寫在山間夜宿，期待友人不至。前六句盡寫夜色：夕陽西下，萬壑蒙煙，涼生松月，清聽風(fēng)泉，樵人歸盡，暮鳥棲定；后兩句寫期待故人來宿而未至，于是抱琴等待。全詩不僅表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的時令特征，而且融合著詩人期盼知音的心情，境界清新幽靜，語言委婉含蓄。2閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)秋晚登城北門陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州。注城北門：成都

4、城北門。幅巾：當(dāng)時讀書人閑居時的一種裝束。杜陵：在今陜西省西安市東南。詩中用杜陵借指長安，暗喻故都汴京。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A首句“幅巾藜杖北城頭”描繪了詩人的裝束和出游的地點，不但緊扣了詩題，而且寫出了詩人當(dāng)時閑散的生活和日趨衰頹的狀況。B頷聯(lián)抓住“一點烽”和“兩行雁”這兩個物象撫今追昔，在遠(yuǎn)觀與俯視中想到歲月空逝，大宋興復(fù)無期，不覺愁緒萬千，涌上心頭。C“杜陵秋”明指長安，暗指宋朝故都汴京，它寄寓著詩人對已逝美好生活的深情留戀。D頸聯(lián)的“山河”代表國家，“身世”指所處的時代，詩人登城“搔首”“倚樓”不禁考問，誰是興國的英雄？誰是扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？E尾聯(lián)“

5、橫槊賦詩”借指詩人“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，“非復(fù)昔”三字包含著大勢已去的無比感慨。解析：選BCB項，“俯視”分析不當(dāng)，“兩行雁”是空中的物象，應(yīng)為仰視。C項，“對已逝美好生活的深情留戀”分析不當(dāng)，應(yīng)為對故都淪陷的無比憂慮。(2)詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。(6分)答：參考答案：因登臨而起的悲秋之情。詩人登上北城門樓，深秋時節(jié)，西風(fēng)勁吹，寒氣襲人，眼前蕭條凄涼的景象使詩人愁緒滿懷。山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對故都淪陷的懷念之情。壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報國無門，悲愁難耐。(答對

6、一個要點給2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)詩歌鑒賞這首詩主要是詩人登城所見所想，敘事與抒情的結(jié)合是這首詩最大的特色。頭兩句敘出游地點、時間及感受，點明題旨。第二聯(lián)抒寫自己遠(yuǎn)望烽火、仰觀雁陣所興起的失地之愁。第三聯(lián)由失地而想到國家的命運(yùn)與自身的遭際。最后一聯(lián)寫自己對“橫槊賦詩”往事的追憶和壯志難酬的悲哀痛苦。全詩以詩人之“愁”貫穿全篇，感情激憤，意想沉痛，愛國熱情躍然紙上。3閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11分)點絳唇紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得注縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?，莫學(xué)衰翁樣。注葉夢得(10771148)，

7、南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135)作者被迫去任、隱居吳興卞山時。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂，若隱若現(xiàn)的情景。B“笑談獨在千峰上”與杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。C從“獨在”二字看，詞人似乎是獨自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。D“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。E“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去

8、”相照應(yīng)。解析：選BEB項，“表達(dá)了相同的思想情感”理解錯誤，該句既有登高臨遠(yuǎn)的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨之感；E項，“意在突出自己的老態(tài)”理解錯誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵晚輩要胸襟豪邁、胸懷大志。(2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。(6分)答：(參考答案：表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志?！袄先デ閼?，猶作天涯想”兩句中的“天涯想”就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情?！蔼殹薄芭c誰同賞”，流露出孤獨失意之情。鼓勵

9、身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年輕人應(yīng)該豪放一點，“莫學(xué)衰翁樣”。答出一點給2分，其中“思想情感”1分，“結(jié)合詞句簡要分析”1分；答出任意三點即可)詩歌鑒賞首句“縹緲”，形容亭在絕頂，既高且小，從遠(yuǎn)處遙望，若隱若現(xiàn)，這是緊扣題目中的“絕頂小亭”來寫的?！靶φ劇本?，可見其豪放曠達(dá)，縱情山水，年老而不衰?！芭c誰”二句倒裝，一則說北方大片失地，山河破碎，不堪賞玩；二則說找不到同心同德，一起去把失地收回，重建共賞的人，因為主戰(zhàn)派不斷受到排擠和打擊，朝中幾已無人了。作者“笑談”的豪情一下轉(zhuǎn)向了對國事的憂慮和惆悵。下片“老去情懷，猶作天涯想”兩句說自己人雖老了，情懷不變，還是以天下為己任，把國

10、事放在心上，總在作著恢復(fù)中原那萬里山河的計慮和打算。這里以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國心切，矢志不渝，表現(xiàn)出“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是整個時局，畢竟不是個人的壯志豪情所能改變的，自覺回天無力，所以有“空惆悵”之句，一個“空”字把前面的一切想望都勾銷了，又回到了無可奈何、孤獨寂寞的心境，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒。但他又不甘如此，所以結(jié)句又勸勉隨從小輩，“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”，說年輕人應(yīng)該豪放一點，不要學(xué)習(xí)我這衰老之人的模樣。是示人，也是律己。4閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)卜算子慢柳永江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠。楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對

11、晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼。脈脈人千里。念兩處風(fēng)情，萬重?zé)熕?。雨歇天高，望斷翠峰十二。盡無言、誰會憑高意？縱寫得、離腸萬種，奈歸云誰寄？(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A上片前三句點出當(dāng)時已是深秋時節(jié)了，整個畫面呈現(xiàn)出紅和綠兩種對比色，不是鮮紅嫩綠，而是黯淡、憔悴的紅和綠。B上片前三句描繪出一幅大筆渲染、充滿畫面感的深秋楓黃圖，秋色極濃，“登臨”補(bǔ)出了上文之秋景是他登高所見，鮮明地點出主題。C上片最后兩句寫濃重的秋聲秋色深深地觸動了詞人的離情，從寫景過渡到抒情，此刻涌上心頭的愁恨是多么地濃重。D下片用詞精練，“萬重?zé)熕迸c“千里”呼應(yīng)，繪出詞人與伊人遠(yuǎn)隔千里，山水重

12、重，兩相懷念的情狀；“望斷”則表示什么也看不見了。E全詞的藝術(shù)特點主要是襯托渲染的手法和婉轉(zhuǎn)往復(fù)的情思，上片正襯，以苦景寫悲懷，下片采取了總起總收、間以分述的筆法，使感情的抒發(fā)步步加深。解析：選BDB項，“鮮明地點出”錯誤，應(yīng)是“暗示出”。D項，“什么也看不見了”分析錯誤，可以理解為極目所見，唯有山嶺重疊，連綿不斷。(2)這首詞表達(dá)了作者豐富的思想感情，請結(jié)合詞句簡要分析。(6分)答：解析：解答時，重點抓典型的意象和情語，“楚客登臨”點明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，無限傷感?！懊}脈”三句、“雨歇”兩句寫兩相懷念的情狀?！氨M無言”句深進(jìn)一層，表達(dá)作者無人可訴說的心情。“縱寫得”兩句表現(xiàn)了作者無

13、可奈何之情。參考答案：漂泊異鄉(xiāng)的傷感。“楚客登臨”點明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，無限傷感。對遠(yuǎn)人的思念?！皞麘涯钸h(yuǎn)”“脈脈人千里”直接抒發(fā)了對遠(yuǎn)人的思念。無法傳遞消息的無奈?？v然將離腸萬種盡情表達(dá)出來，但無人傳遞書信，也是枉然。(每點2分，意思對即可)詩歌鑒賞上片寫景，奠定了凄清的基調(diào)，烘托出抑郁懷人的氛圍。下片抒情，承接上片直接寫出愁恨的緣由。全詞以真摯、濃厚的情意和流利的詞筆，描寫了游宦異鄉(xiāng)的客子暮秋時節(jié)登高懷人的情事，抒發(fā)了異鄉(xiāng)客子對伊人的深切懷念和望而不見、傳書無憑的凄苦情懷。5閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，

14、天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。注三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。南浦：泛指送別之地。萬里橋：在成都杜甫草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A首聯(lián)由景入題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。B頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未答圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情。C尾聯(lián)照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂。D前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融

15、，渾然一體。E詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。解析：選BDB項，無批判和報國無門之意，應(yīng)該是“功業(yè)未就”；D項，頷聯(lián)是敘事和抒情。(2)頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩人哪些思想情感？請結(jié)合具體詩句加以分析。(6分)答：“解析：頷聯(lián)兩句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思?！帮L(fēng)塵”指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。此時一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實感盡皆吐露，不由人不感動。參考答案：憂國之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔(dān)憂。對諸弟的思念：戰(zhàn)亂頻仍，

16、諸弟分離，長期音信阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無限人世之悲，流離之苦。白話詩歌西山終年積雪，三城都有重兵駐防；南郊外的萬里橋，跨過泱泱的錦江。海內(nèi)連年戰(zhàn)亂，幾個弟弟音訊阻隔；彼此天涯海角，只我一人好不凄愴！唯將遲暮的年華，交與多病的身軀；至今無點滴功德，報答賢明的圣皇。我獨自騎馬郊游，常常極目遠(yuǎn)望，世事一天天蕭條，真叫人不堪想象。詩歌鑒賞首兩句寫野望時所見西山和錦江。中間四句是野望時觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。五、六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)疚。七、八句最后點出野望的方式和深沉的憂慮。題組二

17、自主選做題6閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)深灣夜宿王勃津涂臨巨壑，村宇架危岑。堰絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。江童暮理楫，山女夜調(diào)砧。此時故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，寧知游子心。注津涂：道路。岑：小而高的山。堰：攔河蓄水的土壩。砧：搗衣石。(1)下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是(5分)()A夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在危險的山上。B一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠(yuǎn)聽的神態(tài)。C一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動時的情景。D第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風(fēng)景。E前三聯(lián)，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游

18、子鄉(xiāng)思，情景相生。解析：選ADA項，錯在對詩中“?！钡睦斫馍?，這里的“?！笔歉叩囊馑?，不是指危險。D項，“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景”錯，應(yīng)是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠(yuǎn)景。(2)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(6分)答：解析：此題有兩小問，第一問要求描述畫面，抓住“江童”“山女”這兩個人物的動作進(jìn)行描述即可；第二問要求分析詩人的思想感情，作答時要緊扣前面的畫面描述展開。參考答案：描寫了天已入暮，江童還在辛勤地劃船，(2分)天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳的圖景，(2分)表達(dá)了詩人對勞動人民辛苦勞作的深厚同情。(2分)詩歌鑒賞這首詩寫的雖是作者的思鄉(xiāng)之情，

19、但其中有兩句很值得重視：江童暮理楫，山女夜調(diào)砧。在“理楫”和“調(diào)砧”之前加上“暮”和“夜”字，這不是詩人信手拈來的，而是經(jīng)過深思后寫出了詩人投宿山村時的所見：天已入暮，江童還在辛勤地劃船；夜已深了，山中的婦女還在捶洗衣裳。這是一幅讓人深思的圖畫，是詩人對勞動人民現(xiàn)實生活的真實記錄。7閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。注本詩寫于詩人晚年。拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。眄：斜視。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A首聯(lián)中的“

20、我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。B“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風(fēng)物點出了秋風(fēng)去而復(fù)返的時令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。C頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。E尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析：選BDB項，“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩中并無此意；D項，“雕畏懼秋風(fēng)”錯誤，

21、頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風(fēng)之意。(2)有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：參考答案：首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。詩人把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對秋風(fēng)去而復(fù)返的欣喜之情。頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的悵惘。后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”起興，引出詩人迎著秋風(fēng)上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品格。(答出一點給2分，其中“情感”1分，“簡要分析”1分；意思對即可)詩歌鑒賞首聯(lián)

22、以擬人手法，別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，“君”則是指詩人。去年觀賞黃菊時秋風(fēng)與詩人分別，此刻聽到秋蟬鳴叫，又回到詩人的身邊共話別情。頷聯(lián)由秋風(fēng)轉(zhuǎn)向詩人自己。詩人說：五更時分，涼風(fēng)颼颼，察覺出是“你”回來了，此時對鏡自照，鏡中顯露出“我”衰老的容顏。這前一句是正面點出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和以上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對話。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，精神頓作?！榜R思邊草”漸起雄心，“雕眄青云”有直沖云霄之志，情感由感傷轉(zhuǎn)向豪壯。尾聯(lián)寫天地肅清，迎秋風(fēng)上高臺，翹首四望，豪情不減，更表現(xiàn)出他對秋的愛，反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。劉禹錫晚年寫的這首始聞秋風(fēng)所

23、表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。8閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公岑參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。注大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。那：奈何。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。B頷聯(lián)承首聯(lián)訴平生感慨，“長不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心。C“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩