中考記敘文教案及典型例題講解

1、中考記敘文教案及典型例題講解記敘文閱讀一、掌握記敘文閱讀的基礎(chǔ)知識1.記敘文的概念記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，結(jié)合議論和抒情的文體。它以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容。2.記敘文的六要素記敘文有六要素，包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在一篇記敘文中，并不是都清楚地交代出六要素，只要不影響表達效果，其中的某個或幾個要素也可以不交代。3.記敘文的線索及其作用線索是記敘文謀篇布局的重要因素，是貫穿全文的脈絡(luò)。記敘文的線索有多重形式，常見的有（1）以人物為線索；（2）以人物感情變化為線索；（3）以具體事物為線索；（4）以時間為線索；（4）以空間為線索（6）以時空轉(zhuǎn)移為線索作用：作為

2、貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。4.記敘文的人稱記敘文的人稱分為第一人稱、第二人稱、第三人稱三種。（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人;把生活的真實的“我”記錄下來，這就是作者本人。作用：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。（3）第二人稱：以“你”或“你們”的口吻展開敘述，使用第二人稱敘述的文章較少，一般只在書信中使用。有

3、的文章中運用了第二人稱，一般多是出現(xiàn)在第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。5.記敘的方法（方式）：記敘的方法有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘：按照事情發(fā)展過程的先后來敘述叫順敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘：先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。倒敘有兩種情況：一種是把事情的結(jié)局先交代出來，然后按照時間順序敘述事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過；一種是將事情的高潮提到前面敘述。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對情節(jié)起補充、

4、襯托作用，豐富形象，突出中心。6.記敘的語言特色記敘文中語言特色，因文而異，閱讀時要細加體會，既要求宏觀上整體把握文章，又要有具體而微的細致分析。1、樸實自然的語言特色用詞1/10中考記敘文教案及典型例題講解（1）樸實無華；（2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫；（3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然；（4）語言簡潔，氣勢縱橫；（5）文字洗練，意境深邃；（6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳；（7）文辭暢達，沉靜雅潔；2、生動優(yōu)美的語言特色用詞（1）文筆凝練，刻畫傳神；（2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出；（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味；（4）筆意超

5、逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美；（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸；（6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑；（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重；（9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心；（10）深婉隱約，耐人尋味；（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉；（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永。7.記敘文的表達方式記敘文有多種表達方式，包括敘述、描寫、說明、抒情和議論，以敘述、描寫為主。（1）描寫是指對人物的活動過程或事件的經(jīng)過作述說和交待。分人物描寫和環(huán)境描寫。A人物描寫又細分為：a肖像描寫；b外貌描寫；c神態(tài)描寫；d動作描寫；e語言（對話）描寫；

6、f心理描寫人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。B環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（a表現(xiàn)地域風光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；2）推動情節(jié)發(fā)展；b渲染氣氛；c烘托人物形象（或人物心情、感情）；d突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景，揭示社會現(xiàn)實。（2）議論是指在寫人、敘事時進行的分析和評論。記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文

7、中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。（3）抒情抒情可分為：一是直接抒情。指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情。是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。記敘文中的抒情的作用：點明文章的題旨，畫龍點睛，深化主題，升華主題，揭示所記事件的意義等作用。8.表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用1、表現(xiàn)手法：對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議2/10中考記敘文教案及典型例題講解2、答題套路：這篇文章采用“XX”

8、的手法，作者通過“（文章相關(guān)內(nèi)容）使文章寫得“”3、表現(xiàn)手法的作用：（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行

9、揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。9.常見的修辭手法及其表達作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對偶：使句

10、式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。二、記敘文的考試要點1.體味重要詞語/句子的意義和作用。2.理解文章內(nèi)容，梳理和概括文章要點。3.歸納文章中心思想，把握文章主旨。4.體會各種表達方式和表現(xiàn)手法的作用。5.鑒賞評價作品的形象、情感和語言。三、記敘文的閱讀技巧看

11、標題信息。類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。抓記敘要素。3/10中考記敘文教案及典型例題講解這是由文體特點決定的。因為記敘文的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。理行文線索。即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。辨敘術(shù)方式。即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。挖中心思想。目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達到的一個終極目標。析表

12、現(xiàn)手法。是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突出?！镜湫屠}】例1.（甲）烏云越來越暗，越來越低，向海面直“壓”下來，而波浪一邊“歌唱”，一邊“沖”向天空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中“呼叫”，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊“抱”起一層層巨浪，惡狠狠地把它們“甩”到懸崖上，把這些大塊的翡翠“摔”成晨霧和碎末。（乙）海終于憤怒了

13、。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的縫隙里，又撥拉著巖石的壁壘。音響越來越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來?！皬@里會塌了！”妻戰(zhàn)栗起來叫著說，“我怕!”“怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里?！蔽艺f。退潮的時候，我扶著她走過窗邊，指著海說：“一來一去，來的時候多么兇猛，去的時候又多么平靜啊!一樣的美?！?.這兩段文字都寫了對大海的贊美，具體地看，（甲）文贊美的對象是_，（乙）文贊美的對象是_。解析：（甲）文中寫了烏云、雷聲、狂風和波浪，表現(xiàn)波浪與烏云、狂風等惡勢力進行的斗爭，贊美的是波浪的英勇無畏的精神；（

14、乙）文主要寫海潮的聲音，從“我”與妻子的對話中可以得知，作者贊美的是海潮。答案：波浪海潮2.（甲）用象征手法描寫了兩種力量的抗爭，其中，象征反動勢力的有_。解析：此題很容易，只要了解文中各種事物的象征意義，答案就十分清楚。答案：烏云、雷聲和狂風象征了反動勢力。3.（乙）前三節(jié)文字用直接描寫和間接描寫的方法表現(xiàn)大海的美。其中第_節(jié)就是間接描寫。解析：本題要求了解間接描寫，首先要清楚這段文字寫的內(nèi)容是海潮漲潮達到高峰時發(fā)出的各種音響，表現(xiàn)海潮的壯美。其中，海潮聲音都采用了直接描寫，只有“妻子”戰(zhàn)栗地叫著4/10中考記敘文教案及典型例題講解“這里會塌了”、“我怕”。通過妻子的話，襯托出大海漲潮時的偉

15、大力量。答案：4.（甲）里有7個加“”詞語，其中最能表現(xiàn)反動勢力猖狂的三個動詞是_。解析：解答此題主要是認真讀題干，看清要求。題目要求找出三個表現(xiàn)反動勢力猖狂的動詞。先從文中7個加“”的詞中找出動詞，有4個：壓、抱、甩、摔，再從這4個動詞中選擇3個最能表現(xiàn)反動勢力猖狂的動詞。其中，“抱”表示把“海浪”抱起來，不足以表現(xiàn)猖狂，把它去掉，剩下的“壓、甩、摔”符合題意。答案：壓、甩、摔。5.（乙）文中“我”說“海的美就在這里”，這里的“美”指的是（）。A.漲潮時驚心動魄的美。B.退潮時溫柔平靜的美。C.既有退潮時溫柔平靜的美，也有漲潮時驚心動魄的美。D.漲潮時海浪的聲音組合成的音樂美。解析：理解句子

16、的意思要聯(lián)系上下文，弄清“我”在什么情況下說的。前文描寫海潮的各種音響，然后寫妻子的恐懼，“我”是在妻子說“我怕”之后才說出“海的美就在這里”這句話的，顯然，指的是雄壯的美。答案：A例2.（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（乙）云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像

17、在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點兒什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條

18、條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。1.下面對加粗詞語的理解不正確的一項是（）。A.甲段中“別惱”一詞表達人們對長時間下雨的厭惡之情和作者對春雨的喜愛之情。B.甲段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”從側(cè)面烘托春雨閃亮的特點，和“像花針”相照應(yīng)。C.乙段中“亂撞”一詞形容風和雨點的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。D.乙段中“砸”字既突出大雨點的氣勢和威力，又照應(yīng)下文祥子的“哆嗦”寫得準確、精彩。解析：甲段描繪的是春雨圖，B項中寫樹葉、小草的綠，以及把春雨比成“花針”

19、都是間5/10中考記敘文教案及典型例題講解C“接地寫春雨閃亮的特點，此項正確。乙段描寫暴風雨到來的過程，項“亂撞”是寫狂風中雨點的情態(tài)的，突出了風的猛烈，雨點的急驟，此項也正確。D項“砸”運用得十分準確，突出了雨點的大，很有威力，使得祥子哆嗦，此項正確。只有A項不正確，俗話說：春雨貴如油。”別惱”是作者提示讀者下文要寫春雨的特點，這個詞并不是寫人們對春雨的感情，選項分析不正確。答案：A2.甲段間接描寫風的句子是_解析：風是無形的，因此，寫風主要通過間接描寫，即通過寫其他事物的情況表現(xiàn)風。甲段是寫雨的，字面上沒有寫風的語句，這就需要從描寫雨的語句中尋找與風有關(guān)的句子。甲段開始用“密密地斜織著”描

20、寫春雨細密、綿長的特點，為什么雨會“斜織”著?顯然是因為有風，風吹著細密的雨道，才會出現(xiàn)“斜織”的情態(tài)。答案：密密地斜織著3.甲段從視覺角度寫雨，運用一些表色彩的詞語，它們是_、_、_，給人一種清新溫和的感覺；乙段中運用比喻描繪夏雨猛烈的詞語是_、_。解析：這道題的第一問很容易回答，只需從甲段中找出表示色彩的詞就可以了，如：青、綠、黃。第二問是要求寫出用比喻描繪雨猛烈的詞語，解答時，先要從文中找出描寫雨猛烈的比喻句，再從比喻句中找出詞語，實際上就是比喻句的喻體。寫雨猛烈的比喻句是“地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布”，喻體就是“箭頭”、“瀑布”。答案：青綠黃箭頭瀑布4.“北邊遠處一個紅閃

21、，像把黑云掀開一塊”一句中加點詞“掀”是否能換成“撕”為什么?答案：“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊”，這句話是寫閃電的威力，“掀”是揭起的意思，掀起之后，露出的是一塊或一片，“撕”是將整塊東西分成兩部分，撕開之后，露出的是一條縫。兩個詞比較，“撕”略顯閃電的威力小，只有用“掀”才能充分顯示出閃電的氣魄和威力。5.這兩段文字都是景物描寫，但作用不同，請簡答其作用各是什么?解析：這道題考查景物描寫的作用，理解景物描寫的作用，應(yīng)結(jié)合文體來理解。甲段是寫景抒情的散文，文中的景物描寫為了抒發(fā)作者的感情；乙段是小說，小說以刻畫人物形象為中心，景物描寫與刻畫人物有直接的關(guān)系。答案：甲段的景物描寫是為了

22、表達作者對春雨的喜愛之情；乙段的景物描寫是為了襯托祥子在暴風雨中拉車的痛苦。例3.禮物李淑云燈光很暗，女兒在母親的身邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的鼾聲。借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼。借著月光，女兒歡6/10中考記敘文教案及典型例題講解快地朝一所很遠的學校走去。那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。沒入學那會

23、兒，女兒常常做夢，夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪去弄呢?入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整l萬元人民幣。母親病倒了，夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓：有朝一日，一定要加倍回報母親的愛!放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時

24、欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月的時間才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別喜歡雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。!“”推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦?!看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的”好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀!”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧!”“不，我

25、不退!”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地上。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流下來。1.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。解析：這道題考查整體把握文章內(nèi)容的能力?？梢砸罁?jù)題目的提示來思考，女兒送給母親一座“雕像”，母親接受了沒有?結(jié)果怎么樣?答案：女兒送給母親禮物，但不被母親接受，最后，雕像被摔碎了。2.按要求分析下列句子中加點的詞語。入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情?終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小

26、不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整l萬元人民幣?！靶∩剿频摹边@個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。母親眼角掛著難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么“失望”?答案：“1句中“焦灼”是寫女兒的心情，能到向往已久的學校上學，她本應(yīng)是高興、激動，為什么“焦灼”呢?文中交代得很清楚，上學要交1萬元建校費，她家里生活困難，到哪去弄呢”。所以，“焦灼”實際上表現(xiàn)了女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠?qū)W費的那種復(fù)雜、矛盾的心情。句理解“小山似的”蘊含著的情感，可以先思考萬元人民幣怎么能堆得像“小山似的”，肯定是紙幣面額小，數(shù)量多。可見，錢來得不容易，是母親一點一點積攢起來的?！靶∩剿频摹边@

27、個詞語表明1萬元來之不易，它凝聚著母親的心血。句的母親7/10中考記敘文教案及典型例題講解。“失望”的原因，在文中通過母親的話已經(jīng)寫出來了，“你怎么學會亂花錢”、“買的是什么玩意兒，袒胸露背的，多寒磣人哪”。根據(jù)母親所說的話，可以概括出母親“失望”的兩點原因：一是嫌女兒浪費錢，二是認為女兒的禮物不“健康”3.填空。文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_而流淚；第二次因為_而流淚。解析：本題考查對語句內(nèi)容的理解，應(yīng)該先找出寫女兒兩次流淚的語句，再分析流淚的原因。第一次是看到母親的白發(fā)，想到母親的艱難，感激而流淚；第二次是望著破碎的雕像，為母親的不理解感到委屈而流淚。答案：感激委屈例4.但愿有個夢在我

28、一生中，大概那一年是最值得懷念的了。當院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時候，那間不大的院子里便傳出了歡樂的笑聲?！薄袄牙?，等我長大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一朵白云，給你作衣裳！“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，歡樂的笑容，同時呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風中飄動；又像一團團棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定特別舒服春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因為姥姥，我對白云有那樣的感情；而因為白云，我對村頭的小山、溪流有那樣深刻的印象。當炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時候都更感到時光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也

29、把我對她和她對我的愛一絲絲地卷了進去。于是，這草席也就變得非同尋常了。夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最盼望的季節(jié)秋天，終于來了。桑椹還青著的時候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時，面對這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串寶石一樣掛滿全樹的時候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，_，被我撿進綠色的小碗。當許多鄰居的小孩饞得流口水的時候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時候，總記得給別人留一份?？烧l能料到，這最美好

30、的秋天后面還有一個寒冷的冬天。那是一個白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個淺淺的小坑，我只看見，一團黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了

31、。秋天，我愛靠8/10中考記敘文教案及典型例題講解在土墻旁，望著藍藍的天，舔著嘴唇，像幼時那樣等待著，等待著那個瘦小的身影，從那扇小門走出來那段美好的時光，現(xiàn)在只能稱做“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。1.文題“但愿有個夢”，對全文所起的作用是（）。A.概括全文記敘的中心事件B.引起對全文內(nèi)容的回憶C.含蓄地點明全文的主旨D.表明全文記敘的線索解析：要了解題目的作用，先要了解題目的含義，根據(jù)其意思分析作用。題目的含義應(yīng)該依據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，文章的內(nèi)容是回憶與姥姥一起生活的日子以及“我”對姥姥的深情懷念?！暗赣袀€夢”這個標題，表達了作者希望能再與姥姥一起生活的渴望，這也正是文章的主旨。答案：C2.根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”與姥姥之間的幾件難忘的往事。解析：解答這道題，要注意題目的提示：按照順序，用簡潔的語言概