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文檔簡(jiǎn)介
1、 青年教師如何做教師崗前培訓(xùn)專(zhuān)題2011.10.29科研專(zhuān)題內(nèi)容:如何做好課題申報(bào)如何撰寫(xiě)發(fā)表論文如何選用科研方法科學(xué)研究注意事項(xiàng)一、課題研究類(lèi)別 (一)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)研究(二)探索性研究、描述性研究與解釋性研究(三)定量研究與定性研究(四)宏觀研究與中觀、微觀研究(五)書(shū)齋式研究與現(xiàn)場(chǎng)研究(六)縱向研究與橫向研究如何做好課題申報(bào)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究 基礎(chǔ)研究是探索自然規(guī)律,追求新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明,創(chuàng)立新學(xué)說(shuō),積累科學(xué)知識(shí),為認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供基礎(chǔ)理論和方法的研究。 應(yīng)用研究是把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)、新理論用于特定目標(biāo)的研究。 開(kāi)發(fā)研究又稱技術(shù)開(kāi)發(fā),是把應(yīng)用研究的成果直接用于
2、生產(chǎn)實(shí)踐的研究。如何做好課題申報(bào)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的對(duì)比說(shuō)明類(lèi)別基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)研究目的 發(fā)現(xiàn)規(guī)律,建立理論 為應(yīng)用的目的創(chuàng)新技術(shù) 運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)發(fā)展新產(chǎn)品、新工藝、新材料等 典型事例法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理(發(fā)電原理) 西門(mén)子制成勵(lì)磁電機(jī),可以發(fā)電,原尚不能應(yīng)用 愛(ài)迪生制成電機(jī),建成電廠,建立電力技術(shù)體系,迎來(lái)電世界電力時(shí)代 如何做好課題申報(bào)要求1.沒(méi)有實(shí)際要求 2.沒(méi)有時(shí)間限制3.不急于評(píng)價(jià)4.關(guān)鍵是帶頭人水平5.多數(shù)情況,費(fèi)用沒(méi)有固定要求6.一般沒(méi)有保密性1.有目標(biāo)、計(jì)劃 2.有時(shí)間限制,有彈性3.適當(dāng)時(shí)候作出評(píng)價(jià)4.選題和組織工作起重要作用5.費(fèi)用較多,控制較松6.有一定
3、保密性1.有具體明確目標(biāo),計(jì)劃性強(qiáng) 2.有嚴(yán)格時(shí)間控制3.完成后立即評(píng)價(jià)4.須各方面協(xié)調(diào)配合,更須注重組織和集體的作用5.費(fèi)用投入一般較大,控制較嚴(yán)6.有很強(qiáng)保密性如何做好課題申報(bào)成功率一般到50%60%,實(shí)現(xiàn)商業(yè)化、企業(yè)化的可能性較大一般到50%60%,實(shí)現(xiàn)商業(yè)化、企業(yè)化的可能性較大一般可達(dá)90%以上,實(shí)現(xiàn)商品化、企業(yè)化可能最大成果形式學(xué)術(shù)論文 學(xué)術(shù)專(zhuān)著學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利、原理模型專(zhuān)利設(shè)計(jì)、圖紙、論證報(bào)告、技術(shù)專(zhuān)有、試產(chǎn)品等如何做好課題申報(bào) 書(shū)面 500 報(bào)告 大規(guī) 初步 模開(kāi) 設(shè)想 發(fā) 100 重點(diǎn) 10 開(kāi)發(fā) 投入 5 小項(xiàng) 市場(chǎng) 目 1 成功 1 2 3 4 5 6 7 創(chuàng)新階段成功率如何
4、做好課題申報(bào)二、課題來(lái)源如何做好課題申報(bào)衡水學(xué)院2010年課題級(jí)別如何做好課題申報(bào)選 題查閱文獻(xiàn)論證設(shè)計(jì)填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)申報(bào)評(píng)審立項(xiàng)研究鑒定結(jié)項(xiàng)三、課題研究程序推廣應(yīng)用如何做好課題申報(bào)四、如何選題(一)選題標(biāo)準(zhǔn) 1、價(jià)值性(理論上;實(shí)踐上) 2、創(chuàng)新性 (內(nèi)容新;方法新;思想新)季羨林.沒(méi)有新易,不要寫(xiě)文章3、可行性 (主觀上;客觀上;時(shí)機(jī)上)如何做好課題申報(bào)如何做好課題申報(bào)研究問(wèn)題的特征(1)研究問(wèn)題的表述最好能涉及兩個(gè)變量變量學(xué)習(xí)效果研究(二)選題方法 當(dāng)研究問(wèn)題涉及兩個(gè)變量時(shí),變量之間的關(guān)系就是線性的,對(duì)應(yīng)的。如圖變量1變量2上課出勤率與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系(二)選題方法 聚焦選題法 :確定研究方向
5、;課題聚焦;決定研究方法研究課題研究方向(二)選題方法 如何做好課題申報(bào)學(xué)習(xí)效果影響學(xué)校效果的各種因素學(xué)生性格菜單選題法(如:練習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究 )教學(xué)因素學(xué)生教師社會(huì)環(huán)境教材教學(xué)活動(dòng)班級(jí)組織形式師生關(guān)系教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法教學(xué)效果適應(yīng)社會(huì)需要滿足個(gè)人需要改變學(xué)習(xí)態(tài)度不同教學(xué)組織形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響師生關(guān)系對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響學(xué)習(xí)方法與學(xué)生性格關(guān)系研究多維選題法(對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究)矩陣選題法(對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行研究)(三)選題來(lái)源 來(lái)源一:教育實(shí)踐1、將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為研究問(wèn)題(學(xué)生評(píng)教問(wèn)題;實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題;學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法問(wèn)題等)2、從教育實(shí)踐的矛
6、盾、困惑中尋找研究問(wèn)題(多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題) 3、抓住思想中的火花來(lái)形成研究問(wèn)題(巧用英語(yǔ)游戲) 4、憑個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題(教學(xué)機(jī)智)5、從有爭(zhēng)議的討論焦點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題上選擇研究問(wèn)(大學(xué)生先擇業(yè)后就業(yè)還是先就業(yè)后擇業(yè);寄宿制有益還是有害;兒童游戲算不算學(xué)習(xí))如何做好課題申報(bào)來(lái)源二 :教育理論1、承襲已有的研究成果來(lái)探究新的問(wèn)題(成功教育挫折教育)2、在理論空白處挖掘問(wèn)題(家長(zhǎng)過(guò)度參與學(xué)校教育行為)3、在理論觀點(diǎn)的爭(zhēng)議中尋找問(wèn)題(兒童中心與教師中心;教書(shū)匠與教育家;教學(xué)藝術(shù)還是技術(shù)) 4、以反其道而行之來(lái)開(kāi)拓問(wèn)題(大學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究)5、在閱讀理論、審視理論的過(guò)程中構(gòu)思研究問(wèn)題來(lái)源三
7、 :個(gè)人喜好來(lái)源四 :課題指南如何做好課題申報(bào)(三)影響課題立項(xiàng)因素 申報(bào)的管理因素:指課題申報(bào)過(guò)中技術(shù)管理的優(yōu)劣。 占當(dāng)落選的1015%。 選題的學(xué)術(shù)因素:指課題選題內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。 占當(dāng)落選的8090%。 基金的政策因素:約占當(dāng)落選的6%。 人情因素:各級(jí)課題不一。如何做好課題申報(bào)(四)選題常見(jiàn)問(wèn)題1.選題盲目2.缺乏創(chuàng)新3.定位不準(zhǔn)4.不切實(shí)際5.不扣指南如何做好課題申報(bào)五、課題論證1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)及研究意義(1)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 注意事項(xiàng):1)切忌只述不評(píng);2)切忌堆砌資料;3)切忌只談他人研究過(guò)程,不談自己觀點(diǎn);4)切忌廢話連篇;5)切忌貶低別人6)切忌夸大自己,妄自菲??;
8、6)切忌篇幅太長(zhǎng)(2)選題意義,即研究的價(jià)值。 通過(guò)對(duì)研究現(xiàn)狀的評(píng)述,選題的意義已經(jīng)突顯出來(lái)了,沒(méi)有必要再詳細(xì)論述。所以,選題意義要簡(jiǎn)明扼要,切忌過(guò)度展開(kāi)。如何做好課題申報(bào)2研究的主要內(nèi)容、基本思路、研究方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處(1)主要內(nèi)容、基本思路。注意事項(xiàng):框架結(jié)構(gòu)要完整;內(nèi)容難度適中;要與預(yù)期成果相呼應(yīng)。(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)。一定要突出,簡(jiǎn)明扼要,讓評(píng)審專(zhuān)家一目了然。(3)基本觀點(diǎn)。要明確;觀點(diǎn)不在多而在新。(4)創(chuàng)新之處。創(chuàng)新體現(xiàn)在多個(gè)方面;創(chuàng)新點(diǎn)不能多;注意用語(yǔ)口氣。(5)研究方法。 研究有法,但無(wú)定法,貴在得法。簡(jiǎn)明扼要。如何做好課題申報(bào)3. 研究進(jìn)程、預(yù)期成果、參研人員及
9、分工、前期研究基礎(chǔ)及參考文獻(xiàn)資料、研究條件、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等(1)研究進(jìn)程、預(yù)期成果。細(xì)化可操作性強(qiáng);預(yù)期成果要能很好職稱研究目標(biāo)。(2)人員及分工??茖W(xué)合理,注意排序。(3)前期研究基礎(chǔ)。寧缺毋濫。(4)參考文獻(xiàn)資料。充分、濃縮、取舍。(5)研究條件。時(shí)間、物質(zhì)、人員等(6)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。賬目細(xì)化,切忌獅子大開(kāi)口,也不要太節(jié)省。如何做好課題申報(bào)五、填寫(xiě)規(guī)范1.不要隨意更改課題論證項(xiàng)目及表格2.嚴(yán)格按照論證要求填寫(xiě)3.論證層次分明,序號(hào)編排有序4.語(yǔ)句通暢,排版美觀,文字清晰如何做好課題申報(bào)一、論文寫(xiě)作的步驟和要求二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求三、科研論文常見(jiàn)問(wèn)題四、論文寫(xiě)作體會(huì)五、我院論文發(fā)表狀況六、投
10、稿技巧如何撰寫(xiě)發(fā)表論文一、論文寫(xiě)作的步驟和要求1、擬題(注意不要把論域當(dāng)著論題) 題目要新穎、規(guī)范、簡(jiǎn)潔,能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容。2、構(gòu)思提綱,寫(xiě)出三級(jí)標(biāo)題。一、.(一)、.13、搜集材料,撰寫(xiě)初稿。(要求主題突出、論點(diǎn)鮮明、 論據(jù)充分、方法恰當(dāng)、結(jié)論明確)4、修改定稿(理順邏輯關(guān)系、梳理文章結(jié)構(gòu)、核實(shí)論 據(jù)材料、推敲語(yǔ)言修辭、校對(duì)引文注釋?zhuān)┤绾巫珜?xiě)發(fā)表論文1.論文題目2.作者信息3.內(nèi)容摘要4.正文5.參考文獻(xiàn)二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求1.論文題目1)最好能囊括研究范圍、對(duì)象、內(nèi)容、方法 例如:學(xué)生創(chuàng)新能力與教師態(tài)度之關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究2) 題目?jī)?nèi)容最好涉及兩個(gè)變量例如
11、:兩種不同教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響3)題目不要用疑問(wèn)句形式或結(jié)論形式 哲學(xué)課教什么? 4)題目不能只有范圍沒(méi)有問(wèn)題 “課堂教學(xué)的藝術(shù)”、“素質(zhì)教育研究” 5) 避免道德或倫理上價(jià)值判斷 如:“新建本科院校青年教師敬業(yè)精神低落原因的調(diào)查” 我省新建本科院校青年教師教師敬業(yè)精神影響因素的調(diào)查研究切忌: 名稱過(guò)長(zhǎng); 過(guò)多使用縮略語(yǔ),尤其是非專(zhuān)業(yè)縮略語(yǔ); 涉及的內(nèi)涵超過(guò)(小于)研究?jī)?nèi)容;2.作者信息包括對(duì)論文形成有所貢獻(xiàn)的所有人員;作者單位、聯(lián)系方式及資助課題等;通訊作者應(yīng)該對(duì)論文的科學(xué)性、客觀真實(shí)性負(fù)責(zé)。署名及排序問(wèn)題二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求3、內(nèi)容摘要是方便讀者快速了解論文核心內(nèi)容設(shè)立的部分。
12、摘要應(yīng)突出作者的論點(diǎn),文字簡(jiǎn)練, 以200字以內(nèi)為宜。從研究目的、研究方法、取得的研究結(jié)果和分析歸納出的研究結(jié)論幾個(gè)方面簡(jiǎn)明扼要地介紹所進(jìn)行的研究。需要提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞供文獻(xiàn)檢索用。范例:二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求心理學(xué)報(bào),2010年10期4、題目、摘要和關(guān)鍵詞的英語(yǔ)譯文1)中心詞位置 On Some Hot Issues in Current Education2)時(shí)態(tài)3)短語(yǔ)4)第三人稱5)避免中式英語(yǔ)二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求5、引言(序言、前言,也可作為正文的一部分)6、正文(包括論題的提出、材料事例的選取、邏輯推理與得出結(jié)論等,正文可加大小標(biāo)題或者使用不同序號(hào)分段,方便閱讀;有
13、三種形式:平列分論式、層遞推論式、平列層遞結(jié)合式。)7、結(jié)論(有時(shí)也可作為正文的一部分)8、注釋和參考文獻(xiàn)(注釋一定要按投寄刊物的要求 標(biāo)注)二、論文書(shū)寫(xiě)的一般格式及要求三、科研論文常見(jiàn)問(wèn)題(一)題目新穎、表述靈活(二)摘要部分要下功夫凝練(三)文章結(jié)構(gòu)至少三部分以上(四)參考文獻(xiàn)要有一定數(shù)量和質(zhì)量(五)選擇合適的刊物四、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作體會(huì)五、我院論文發(fā)表狀況五、我院論文發(fā)表狀況存在問(wèn)題:(一)不同學(xué)科核心期刊論文差距較大(二)論文發(fā)表刊物較為集中商場(chǎng)現(xiàn)代化占2007、08年核心期刊論文總量的四分之一(24.9)。(衡水學(xué)院學(xué)報(bào))占兩年總量的25%;新聞愛(ài)好者、安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)、才智、現(xiàn)代農(nóng)村科技、
14、中國(guó)校外教育等(三)論文實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不大五、我院論文發(fā)表狀況1、認(rèn)真分析、研究所投刊物的信息(刊物性質(zhì)、讀 者對(duì)象、研究范圍、刊文長(zhǎng)短、論文版式等)。2、熟悉刊物欄目設(shè)置,根據(jù)論文內(nèi)容和特點(diǎn)針對(duì)相 應(yīng)欄目投寄。3、投寄時(shí)要根據(jù)刊物的投稿要求投寄(如電郵投寄、文字稿投寄;是否要求寄編輯部等)。4、稿件投出后要及時(shí)與刊物聯(lián)系,聯(lián)絡(luò)感情,詢問(wèn) 有關(guān)情況。5、如對(duì)方明確不用后要及時(shí)改投他刊。6、關(guān)于一稿多投問(wèn)題7、好文章不愁嫁。六、投稿技巧如何選用科研方法一、文獻(xiàn)法最常用、最基本的方法二、比較法應(yīng)用廣泛、富有趨勢(shì)的方法三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法使用頻率最高、簡(jiǎn)單易行又行之有效的方法四、案例法比較新穎、頗有前景的方
15、法五、行動(dòng)研究法一種新興的教育研究方法六、調(diào)查法簡(jiǎn)便易行、客觀性強(qiáng)的方法七、實(shí)驗(yàn)法人為控性、探求因果的方法八、質(zhì)的研究挖掘內(nèi)心世界、探究深層文化的方法方法簡(jiǎn)介一、問(wèn)卷含義二、問(wèn)卷樣本三、問(wèn)卷編制六、調(diào)查研究問(wèn)卷法問(wèn)卷法:通過(guò)書(shū)面形式,以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問(wèn)題或表格,由調(diào)查對(duì)象自填回答的一種收集資料和數(shù)據(jù)的方法。特點(diǎn): 1、標(biāo)準(zhǔn)化程度較高,整個(gè)研究過(guò)程嚴(yán)格按照一定的原則和要求進(jìn)行,從而保證了研究的準(zhǔn)確性和有效性,避免了盲目性和主觀性; 2、能在短時(shí)間內(nèi)收集到大量的資料并得出結(jié)論。六、調(diào)查研究問(wèn)卷法二、問(wèn)卷樣本(一)抽樣的原理 六、調(diào)查研究問(wèn)卷法(二)樣本容量大小調(diào)查研究,樣本數(shù)量最好不要少于100全國(guó)性
16、的調(diào)查,樣本數(shù)量控制在15002500之間;地區(qū)性的調(diào)查,樣本數(shù)量控制在5001000之間;(北京市城市幼兒生活狀態(tài)調(diào)查報(bào)告.學(xué)前教育研究,06年1期)相關(guān)研究中,樣本數(shù)量最好不少于50;實(shí)驗(yàn)研究中,每組樣本數(shù)量最好不少于30; 六、調(diào)查研究問(wèn)卷法Nn三、問(wèn)卷編制(一)一般結(jié)構(gòu)標(biāo)題、前言(指導(dǎo)語(yǔ))、問(wèn)題、備選答案。 (個(gè)人特征資料、事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題 ) (二) 問(wèn)卷的提問(wèn)與回答的方式(三)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序(四)設(shè)計(jì)問(wèn)題的注意事項(xiàng) (五) 問(wèn)題的排列組合(六)試測(cè)與修訂六、調(diào)查研究問(wèn)卷法個(gè)人特征資料 XA=個(gè)人基本因素(年齡、性別、工作所在地、職業(yè)、崗位或職務(wù)、工作年限) XB=教育條件因素
17、(教育程度、在學(xué)年級(jí)、成績(jī)等級(jí)、業(yè)余愛(ài)好、接觸媒體習(xí)慣) XC=家庭環(huán)境因素(家庭人口總數(shù)及構(gòu)成、父母職業(yè)、父母教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況)六、調(diào)查研究問(wèn)卷法 (1)態(tài)度的方向性:即喜歡或不喜歡、肯定或否定的正負(fù)方向。 (2)態(tài)度的強(qiáng)度:即喜歡或厭惡,肯定或否定的程度。態(tài)度的強(qiáng)度以態(tài)度等級(jí)來(lái)衡量,通常分有幾種不同的等級(jí)。兩等級(jí)式,如:同意不同意; 三等級(jí)式 ,如:同意無(wú)所謂不同意;四等級(jí)式 ,如:很同意同意不同意 很不同意; 五等級(jí)式, 如:很同意/同意/無(wú)所謂不同意很不同意。 (1)情感性意見(jiàn) 這是指人對(duì)人,人對(duì)事、物的好惡及情緒等行為事實(shí)性問(wèn)題,通常用喜歡不喜歡,有興趣無(wú)興趣等一類(lèi)詞語(yǔ)表達(dá)。(
18、2)評(píng)價(jià)性意見(jiàn) 這是指人對(duì)人,人對(duì)事、物的某種品質(zhì)的判斷。通常用很好好不好,優(yōu)良中差等一類(lèi)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。(3)認(rèn)同性意見(jiàn) 這是指人對(duì)某一事物或?qū)e人的某項(xiàng)意見(jiàn)的贊同傾向,通常用同意不同意,贊成不贊成等一類(lèi)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。(4)認(rèn)識(shí)性意見(jiàn) 這是指人對(duì)某種事物認(rèn)識(shí)、了解所表達(dá)的思想與信念。例如對(duì)某項(xiàng)成果的意見(jiàn)用“這是教學(xué)改革的有益嘗試”的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。問(wèn)題提出的標(biāo)準(zhǔn)1、合理性問(wèn)題是否是特定研究課題及其理論假設(shè)所必須了解的 問(wèn)題對(duì)于全部被調(diào)查者是否普遍適用(若不是普遍適用的問(wèn)題,則列為后續(xù)問(wèn)題) 后續(xù)問(wèn)題是指符合某種條件者才需回答的問(wèn)題。因此受測(cè)者在回答了某一個(gè)條件問(wèn)題之后,符合條件者繼續(xù)回答接下來(lái)的后續(xù)問(wèn)
19、題,不符合條件者則跳過(guò)這些后續(xù)問(wèn)題。例:第5題 “你是否來(lái)自農(nóng)村?” 是 否 【請(qǐng)?zhí)恋?題】第6題 “你是否打算畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)去?” 是 否第7題 “你是否打算從事教師職業(yè)?” 是 否此例中,第6題就是后續(xù)問(wèn)題。在同一份問(wèn)卷中,后續(xù)問(wèn)題不宜過(guò)多,否則會(huì)引起受測(cè)者的厭倦,因?yàn)楹罄m(xù)問(wèn)題要求受測(cè)者跳答,跳答形式的表面復(fù)雜性較強(qiáng)。 提問(wèn)的形式是否適合被調(diào)查者2、科學(xué)性單一,是指一個(gè)問(wèn)題只能詢問(wèn)一件事,若一個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的不止一件事,則是雙重或多重問(wèn)題例1“有人認(rèn)為我國(guó)目前中小學(xué)教師收入偏低,應(yīng)該改變這種狀況。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題? 例2“有人認(rèn)為我國(guó)目前教師、知識(shí)分子收入偏低,你是否同意這一觀點(diǎn)?”中性,指問(wèn)題不帶傾向性,帶傾向性的問(wèn)題對(duì)被調(diào)查者具
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