如何快速提高演講能力

1、優(yōu)秀精品課件文檔資料1如何快速提高演講能力主講人：佟瑞坤2 一、演講概說(shuō)3一、演講的含義 演講，即表達(dá)主體運(yùn)用口頭表達(dá)和形體語(yǔ)言，以聲情并茂的表達(dá)方式把自己的思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾的一種社會(huì)活動(dòng)45 當(dāng)一個(gè)雄辯的演講家吧，你才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，舌頭就是一把利劍，演講比打仗更有威力！ 麥雷卡（Merykare)6二、演講的性質(zhì)一、現(xiàn)場(chǎng)交流性 二、藝術(shù)性 三、情緒化四、具有直接社會(huì)效果7 演講是一種社會(huì)實(shí)踐，演講的內(nèi)容必須源于社會(huì)生活并服務(wù)于社會(huì)需要，而不是隨個(gè)人興趣而定。演講的效果也需要社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。成功的演講能夠喚起民眾對(duì)真善美的追求和積極的社會(huì)熱情，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著良好的作用。8 演講的關(guān)鍵一

2、點(diǎn)是要?jiǎng)忧椋榫w化的程度要根據(jù)演講的性質(zhì)決定，但即便是科技演講，也有相當(dāng)?shù)那榫w成分在里面。但情感要真實(shí)，同時(shí)要注意引起聽(tīng)眾的共鳴，達(dá)到演講者與聽(tīng)眾的情感互動(dòng)，從而產(chǎn)生較好的現(xiàn)場(chǎng)效果。9 演講是在特定的時(shí)間、空間中面對(duì)聽(tīng)眾進(jìn) 行的口頭語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，講究臨場(chǎng)發(fā)揮，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和觀眾反映，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容、語(yǔ)言、表情等，以增強(qiáng)演講的感召力。10 演講的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在它的語(yǔ)言、形象和聲 音都能給人以愉悅。主要包括視覺(jué)美和聽(tīng)覺(jué)美。視覺(jué)美指的是演講者的外觀形象、表情、姿態(tài)手勢(shì)等，聽(tīng)覺(jué)的美主要是聲音的音質(zhì)、高低升降、快慢緩急的恰當(dāng)處理。11三、演講與其他表達(dá)方式的區(qū)別和聯(lián)系一、演講和議論 二、演講和敘述三、

3、演講和抒情四、演講和說(shuō)明12 抒情是所有演講稿的必備特點(diǎn)。但要注意抒情要有事實(shí)的基礎(chǔ)，要有道理的蘊(yùn)涵。切忌矯情，或抒情過(guò)于夸張。要以“理”構(gòu)成情緒發(fā)展主線。情的渲染為理的明了做準(zhǔn)備和鋪墊。13 一般的演講稿都會(huì)帶有敘述成分，有寫演講稿是以敘述為主的。要注意事件本身內(nèi)涵的豐富性、表述的集中性以及可聽(tīng)可感性，除十分嚴(yán)肅的話題外，最好帶點(diǎn)幽默感。14 演講都要告訴人們一個(gè)道理，但不是抽象的道理，所以演講中的議論必須和敘述、抒情結(jié)合起來(lái)，切忌抽象的推理，或說(shuō)理過(guò)程過(guò)于復(fù)雜。需要直接發(fā)表議論時(shí)，要融理于情，聽(tīng)眾有了情緒基礎(chǔ)時(shí)再簡(jiǎn)要而精當(dāng)?shù)匕l(fā)表議論。15四、演講者的基本素質(zhì)一、基本口語(yǔ)表達(dá)能力三、一定的思

4、想基礎(chǔ)和邏輯思維能力二、一定的文化水平和社會(huì)知識(shí) 四、比較成熟的人格、正確的世界觀和情感取向。16 二、發(fā)音基礎(chǔ)訓(xùn)練17一、發(fā)聲原理及訓(xùn)練（一）發(fā)聲目標(biāo)要求1、根據(jù)表述內(nèi)容及自身?xiàng)l件合理安排高低音區(qū)的關(guān) 系，以及控制節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。2、盡量使用或接近使用普通話。3、音色圓潤(rùn)、洪亮，穿透力強(qiáng)。18一、發(fā)聲原理及訓(xùn)練（二）發(fā)聲訓(xùn)練方法1、呼吸訓(xùn)練2、共鳴訓(xùn)練作用：解決發(fā)音力度問(wèn)題作用：解決發(fā)音質(zhì)量19二、念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練 （一）視覺(jué)掃描準(zhǔn)確度訓(xùn)練（二）單字音節(jié)飽滿發(fā)聲訓(xùn)練（四）急速念讀訓(xùn)練（三）慢讀正音念讀訓(xùn)練（五）即興播讀訓(xùn)練20二、念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練（二）語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)訓(xùn)練 1、高音區(qū)：表示興奮、鑒賞、喜

5、悅等情感以及描述 熱烈場(chǎng)面 2、中音區(qū)：情感色彩較淡、多用于說(shuō)明事物、發(fā)表 議論 3、低音區(qū)：用于表現(xiàn)批評(píng)、慚愧、悲傷或描述平靜、 凄涼色彩的場(chǎng)面21 二、念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練（二）語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)訓(xùn)練4、重音設(shè)計(jì)訓(xùn)練 邏輯重音 情感重音 語(yǔ)法重音 5、停頓設(shè)計(jì)訓(xùn)練邏輯停頓 情感停頓 語(yǔ)法停頓22二、念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練（三）不同色彩語(yǔ)體的念讀要領(lǐng)1、政論語(yǔ)體： 以中聲區(qū)為主，較少出現(xiàn)高低音區(qū)的對(duì)比變化，語(yǔ)速節(jié)奏均勻舒緩，發(fā)音飽滿，重點(diǎn)部位予以適當(dāng)明晰突出2、敘述語(yǔ)體： 語(yǔ)言逼真、生動(dòng)、形象，音區(qū)落差較大，節(jié)奏富于變化23二、念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練（三）不同色彩語(yǔ)體的念讀要領(lǐng)3、說(shuō)明文體： 一般無(wú)節(jié)奏音區(qū)的明顯變化，無(wú)感

6、情色彩，注意邏輯層次的清晰，有些關(guān)聯(lián)詞要突出語(yǔ)感。24三、念讀訓(xùn)練訓(xùn)練環(huán)節(jié)（一）順暢朗讀訓(xùn)練要求：中速、均勻、音節(jié)清晰（二）流利念讀訓(xùn)練要求：能自主停頓、語(yǔ)速有變化、音節(jié)圓潤(rùn)（三）理解朗讀訓(xùn)練要求：對(duì)內(nèi)容比較熟悉、加如自己的理解、有情感25三、念讀訓(xùn)練訓(xùn)練環(huán)節(jié)（四）角色朗讀訓(xùn)練要求：體會(huì)性格情感、淡化自我、能進(jìn)行快速的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)化，并體現(xiàn)在語(yǔ)音特點(diǎn)中（五）表情朗讀訓(xùn)練要求：深刻體會(huì)內(nèi)容、在理解的基礎(chǔ)上融會(huì)自身情感，有一定藝術(shù)加工26三、演講基礎(chǔ)訓(xùn)練 第三講27一、基本表現(xiàn)形式 演講是按照一定的表達(dá)方案進(jìn)行的。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，這個(gè)表達(dá)方案就是演講稿。但演講最終又以脫稿為目的，所以演講訓(xùn)練的幾個(gè)表

7、現(xiàn)形式就是：念讀式口才表述、半脫稿式口才表述、全脫稿式口才表述。28二、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)1、念讀式口才表述2、半脫稿式口才表述3、全脫稿式口才表述4、無(wú)底稿即興演講29（一）初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)： 能準(zhǔn)確認(rèn)讀文字的內(nèi)容。 停頓及斷句得當(dāng)。 語(yǔ)調(diào)自然準(zhǔn)確。30（二）中級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 能流暢準(zhǔn)確地認(rèn)讀文字內(nèi)容。 斷句準(zhǔn)確、自主停頓選擇恰當(dāng)。 準(zhǔn)確使用語(yǔ)感，輕重緩急得當(dāng)。31（三）高級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 能在不加標(biāo)點(diǎn)的情況下準(zhǔn)確認(rèn)讀。 能隨機(jī)讀繞口令，發(fā)音基本準(zhǔn)確。 在認(rèn)讀過(guò)程中能根據(jù)內(nèi)容從容地與觀眾交流。32 （一）初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)能以間歇看稿的方式作忠實(shí)于原稿的表述；語(yǔ)感層次清楚、不重復(fù)拖沓；表情、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)速適中。33（二）中級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 表述時(shí)

8、能保持與聽(tīng)眾的交流，只在要點(diǎn)或?qū)哟?結(jié)合處偶爾看稿； 能注意語(yǔ)音抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速緩急，情感表述適 度準(zhǔn)確； 能利用語(yǔ)音調(diào)節(jié)控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛和聽(tīng)眾情緒。34 能始終注意保持與聽(tīng)眾交流，偶爾在瞬間快速掃 原稿； 表達(dá)中能有效地利用音高、輕重、節(jié)奏等方面是 變化或即時(shí)語(yǔ)言控場(chǎng)； 表達(dá)過(guò)程中能有一些態(tài)勢(shì)動(dòng)作配合，以強(qiáng)化表達(dá) 效果。（三）高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)35（一）初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能作完整的背誦式復(fù)述；語(yǔ)言比較流暢、自然；能有一定的態(tài)勢(shì)動(dòng)作。36 能準(zhǔn)確地復(fù)述文字內(nèi)容、并基本流暢； 能自我設(shè)計(jì)與表述內(nèi)容相應(yīng)的態(tài)勢(shì)動(dòng)作，運(yùn) 用自如； 有一定的應(yīng)變能力，能對(duì)表述過(guò)程中出現(xiàn)的 意外情況作自然的補(bǔ)救或掩飾。（二）中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)37（三）高

9、級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 能準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述文字底稿，并且對(duì)語(yǔ)音抑揚(yáng)頓挫、 語(yǔ)調(diào)輕重緩急、抒情起伏幅度大小把握準(zhǔn)確，表述 中句式感、段落感、層次感強(qiáng)； 能積極主動(dòng)地與聽(tīng)眾交流、并能根據(jù)其情緒對(duì)表述 內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整； 具有相當(dāng)?shù)膽?yīng)變能力，面對(duì)各種以外情況應(yīng)對(duì)自如。例38（一）初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)能圍繞命題中心進(jìn)行表述，重復(fù)、拖沓、羅嗦較少；表述中能輔之以一定的態(tài)勢(shì)動(dòng)作，很少或沒(méi)有不當(dāng) 的習(xí)慣動(dòng)作；語(yǔ)言表述較為流暢自然，病句較少。39（二）中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)能圍繞命題進(jìn)行表述，不遺漏要點(diǎn)，不蔓生枝節(jié)；句、段表述語(yǔ)意完整，停頓合理；能針對(duì)聽(tīng)眾的情緒變化迅速作出相應(yīng)反映，從較好控場(chǎng)。40（三）高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)能緊扣命題進(jìn)行流程表達(dá)，句、段語(yǔ)意完整，停

10、頓合理，能張馳有度地控制聽(tīng)眾情緒，并有適度的幽默感；表述時(shí)態(tài)勢(shì)動(dòng)作恰當(dāng)，體態(tài)放松、面部表情自然得體。41四、演講藝術(shù)入門42演講的體態(tài)語(yǔ)言 表情 手勢(shì)站姿43一、目光 前視法：以會(huì)場(chǎng)中心為基本視點(diǎn)顧及 兩側(cè)。適用場(chǎng)面不大的演講。 環(huán)視法：有節(jié)奏有周期地從左到右、再 從右到左、或從前排至后排、再?gòu)暮笈?到前排。適用較大場(chǎng)面的演講。 虛視法：目光發(fā)散，不集中于某一點(diǎn)，如 目中無(wú)物。44二、微笑表達(dá)贊美、歌頌等情感色彩時(shí)上臺(tái)與下臺(tái)時(shí)聽(tīng)到觀眾鼓勵(lì)、喝彩或提問(wèn)時(shí) 肯定或否定觀眾的反映是，在點(diǎn)頭 或搖頭的同時(shí)帶著微笑45指示手勢(shì)：用來(lái)指示具體真實(shí)的對(duì)象，分實(shí)指和虛指。模擬手勢(shì)：配合語(yǔ)言摹形狀物。有時(shí)需要夸

11、張。抒情手勢(shì)：配合各種情緒，動(dòng)作幅度大，有時(shí)劇烈。要求 ：自然、協(xié)調(diào)、精簡(jiǎn)、有變化三、手型 46手型的意義舉例仰手式：掌心向上，拇指自然張開(kāi)，其余自然彎曲。高抬時(shí)表示贊美、歡欣、希望；平放是乞求之意，低放表示坦誠(chéng)或無(wú)可奈何。俯手式：掌心向下，其余與仰手式同。表示審慎的提醒，或反對(duì)否定之意，也有時(shí)表示安慰、許可。手切式：用手掌作下砍狀，表示堅(jiān)決、果斷、排除之意。47手型的意義舉例手啄式：五指并攏成簸箕狀，指尖向前，表示有針對(duì)性的“提醒注意”，具有挑釁性。手包式：五指指尖合攏向上，用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn)。手剪式：五指并攏，兩手隨 語(yǔ)言左右分開(kāi)，表示強(qiáng)烈拒 絕。手抓式：五指稍彎分開(kāi)向上， 用來(lái)吸引聽(tīng)眾，控制氣氛。48 挺胸、收腹、精神飽滿。 脊椎后肩挺直、胸略向前上方挺起 腳蹦直，穩(wěn)定重心位置 兩肩放松，重心主要支撐在 腳掌腳弓上。四、站姿49幾種常見(jiàn)站姿 前進(jìn)式：右腳在前，左腳在后，前腳腳尖指向正前方并稍向外傾斜，身體重心可隨上身的前傾與后移分別落