《名著導(dǎo)讀》

1、名著導(dǎo)讀安徽省靈璧中學(xué) 徐 曉 母親??！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 母親走進(jìn)作者冰心: （19001999） 原名謝婉瑩，筆名冰心，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最著名的女作家、兒童文學(xué)家。她的早期詩作繁星和春水不僅是她詩歌的代表作，也是中國(guó)現(xiàn)代詩作的代表性作品，被一代又一代的讀者所熟知。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是愛的哲學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。 兩本零碎的思想 我寫繁星和春水的時(shí)候，并不是在寫詩，只是受了泰戈?duì)柕娘w鳥集的影響，把自己平時(shí)寫在筆記本上的三言兩語這些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。 冰心 繁星春

2、水代表了小詩的最高成就， 冰心稱是表達(dá)一些“零碎的思想”，但卻有一條鮮明的線索（“愛的哲學(xué)”）加以貫穿，即對(duì)母愛、童真和自然的歌頌。作者善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。 有了愛就有了一切 冰心走進(jìn)作品我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。紙 船 冰心思考： 1、 詩中表達(dá)了作者

3、怎樣的感情呢？ 2、 你從詩中的哪個(gè)詞語體會(huì)出來的？寫作背景 1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的海波，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱母愛、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時(shí)得以復(fù)活和重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病。主題：愛母親閱讀方法：了解背景 把握情

4、感 春何曾說話呢？ 但她那偉大的潛隱的力量， 已這般的 溫柔了世界了！ 詩中你認(rèn)為哪個(gè)詞語用的好呢？這個(gè)詞使你聯(lián)想到了春天的哪些景象呢？主題：愛自然閱讀方法：涵詠語言 展開聯(lián)想成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1、讀了詩句后，你從中得到了什么感悟？2、這些感悟作者是通過什么手法表達(dá)的呢？主題：愛生活閱讀方法：深入思考 領(lǐng)悟內(nèi)涵歸納小結(jié)了解背景 把握情感涵詠語言 展開聯(lián)想深入思索 領(lǐng)悟內(nèi)涵 點(diǎn)評(píng)賞析式 這是我們已經(jīng)學(xué)過的常用的閱讀方法，可以從修辭手法的運(yùn)用與作用、遣詞用字的好處、句子內(nèi)容及所飽含的某種思想感情、寫作方法的角度等去賞析點(diǎn)評(píng)。復(fù)習(xí)鞏固能力遷移 瀏覽閱讀繁星.春水，運(yùn)用剛學(xué)過的閱讀方法，結(jié)合已學(xué)過的多種方法，挑你最喜愛的一首小詩，給它做點(diǎn)批注。童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)， 是回憶時(shí)含淚的微笑。 繁星 弱小的草啊/驕傲些吧/只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。布置作業(yè)1、每人寫一篇繁星春水讀書心得課代表組織評(píng)選出優(yōu)秀作品八篇。2、到圖書館借曹文軒的草房子，下兩周閱讀并做好讀書筆