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文檔簡介
1、班主任工作創(chuàng)新理論體會(huì)班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,它既是學(xué)校施行素質(zhì)教育的根本單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根本集體。而創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力,也是教育工作的根本主題。班級(jí)要不斷獲得進(jìn)步,就必須創(chuàng)新。班主任作為學(xué)生德、智、體全面開展的第一責(zé)任人,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能上起著特別的作用。因此,班主任老師自身創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的才能,對能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生來說也至關(guān)重要。下面談?wù)勎覐氖掳嘀魅喂ぷ髦袆?chuàng)新理論的點(diǎn)滴體會(huì)。一、“總統(tǒng)競選制要想成為一個(gè)好的班級(jí),就必須有一個(gè)好的班委會(huì),帶動(dòng)全班同學(xué),形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),因此,班委會(huì)的組成即班干部的任命也就成為班級(jí)好壞的關(guān)鍵。對于任命誰為班干部,決定權(quán)應(yīng)授予學(xué)生,
2、因?yàn)橹挥袑W(xué)生才會(huì)真正理解學(xué)生。然而,雖然如今已是機(jī)械化、電腦化時(shí)代,但大多數(shù)學(xué)生的思想還是比擬保守,這個(gè)學(xué)期的班長是誰,那么下個(gè)學(xué)期他們選的班長肯定也是那一位同學(xué)。這樣一來,幾年都會(huì)是同一個(gè)班長,其他班干部也大多數(shù)“按兵不動(dòng),班級(jí)管理的工作任務(wù)只落到幾個(gè)班干部身上,這不利于同學(xué)管理和才能的培養(yǎng)。因此,我進(jìn)展了改革,參照美國“總統(tǒng)選舉制,由全班只選出一位班長,也就是選出一位“總統(tǒng),然后由“總統(tǒng)任命他認(rèn)為能勝任他她所擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)做班干部。這樣各司其職,形成了一個(gè)以“總統(tǒng)為中心的核心,而且這位“總統(tǒng)的“官員們都很聽從他的指揮與調(diào)配。班干部團(tuán)結(jié)了,辦事就齊心,就能有力地影響并帶動(dòng)全班同學(xué)形成良好的班
3、風(fēng)、學(xué)風(fēng),從而在各方面都能獲得好成績。班主任工作起來就很省心,同時(shí)學(xué)生們各方面的才能也得到了培養(yǎng)與發(fā)揮。采用“總統(tǒng)制的弊端是班長會(huì)任命與其關(guān)系好的同學(xué)來擔(dān)任班干部,其他才能強(qiáng)的同學(xué)卻沒有當(dāng)任。這時(shí)班主任應(yīng)規(guī)定“總統(tǒng)所任命的班干部必須在班主任同意的情況下方可在班上宣布,并讓每位班干部進(jìn)展就職演說。不過“總統(tǒng)這樣任命他的“官員還有一個(gè)好處,就是那些才能不強(qiáng)但與班長關(guān)系很好的同學(xué)擔(dān)任了班干部后,做起事情來會(huì)很認(rèn)真,甚至盡心盡職。這樣也可以鍛煉和培養(yǎng)這些學(xué)生的才能。二、“競爭上崗制由于如今社會(huì)提倡“競爭上崗、優(yōu)勝劣汰,強(qiáng)調(diào)個(gè)人才能,順應(yīng)這一歷史潮流,班干部任命也可實(shí)行“競選制,由班里的同學(xué)自由進(jìn)展競選
4、,競爭各個(gè)班干部職位。這樣既能鍛煉學(xué)生的口才,又能發(fā)揮他們各自的專長。比方我班實(shí)行班干部競選制時(shí),由于是第一次實(shí)行,同學(xué)們都很沖動(dòng),熱情高漲,對每位上去競選的學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲,引來很多其他班的同學(xué)觀看。每一個(gè)崗位的競選者都很多,特別是宣傳委員,有十二位同學(xué)競爭,因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)熱愛書法,很多同學(xué)寫字都很棒。每當(dāng)一位同學(xué)上去時(shí),同學(xué)們都認(rèn)為這位同學(xué)不錯(cuò),掌聲都持續(xù)不斷。但到第十一位時(shí),只見那位同學(xué)上去用簡筆畫畫了一只猴子掰玉米,并用漂亮的粉筆字寫上“猴子掰玉米,一分半鐘完成,然后他說:“同學(xué)們請看黑板,這就是我競選宣傳委員的資本。同學(xué)們報(bào)以持久的熱烈的掌聲,之后再也沒有同學(xué)上去了,這位同
5、學(xué)也就中選了宣傳委員。采用競選崗位制有一個(gè)弊端就是每期都會(huì)是那些才能最強(qiáng)的人當(dāng)眩如何才能讓那些才能也很強(qiáng),但比中選班干部稍遜一點(diǎn)的同學(xué)也當(dāng)班干部?可規(guī)定某些崗位可由老班干部與未當(dāng)過班干部的同學(xué)共同競爭,如正副班長、團(tuán)支書、紀(jì)律委員。有些崗位那么只能由從未當(dāng)過班干部的同學(xué)進(jìn)展競爭,如體育委員、勞動(dòng)委員、文娛委員等;而且崗位不能重復(fù)競爭,也就是說,上學(xué)期當(dāng)了班長,這學(xué)期就不能再競選班長,但可競爭其他崗位。這樣就可讓更多的同學(xué)各方面的才能得到鍛煉與發(fā)揮,也使學(xué)生能更好地進(jìn)展自主管理。三、運(yùn)用賞識(shí)教育與期望理論,引導(dǎo)學(xué)生從希望走向成功。對待后進(jìn)生,班主任要樹立起信心,要對他們充滿信心和期待,只有這樣,
6、在與后進(jìn)生進(jìn)展交往時(shí),才不會(huì)傷害他們的自尊心,讓師生的心靠得越來越近。老師的期望是學(xué)生進(jìn)步的一大因素,老師良好的期待會(huì)使學(xué)生對將來充滿信心和希望,從而加倍努力,獲得更大的進(jìn)步。另外,我還經(jīng)常利用肢體語言在潛移默化中改造學(xué)生,在課堂課外中,多對學(xué)生進(jìn)展暗示“你行的,別人做到的,你也能做到。而這時(shí),班主任的眼神,班主任的笑容,班主任的面部表情,都能給學(xué)生宏大的鼓舞。當(dāng)然,最讓老師頭痛的是后進(jìn)生表現(xiàn)的反復(fù)性,我在心理上也是預(yù)期準(zhǔn)備,多用放大鏡去看他們的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡去看他們的缺點(diǎn),多表揚(yáng),多肯定。學(xué)生一旦得到班主任的賞識(shí),會(huì)非常在乎自己在老師心目中的印象與地位,因此會(huì)很積極地?fù)碜o(hù)班主任的管理,從而養(yǎng)成良
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