編織民間藝術(shù)打造校園文化

1、編織民間藝術(shù)，打造校園文化編織民間藝術(shù)，打造校園文化開展民間體育活動(dòng)，是弘揚(yáng)民族文化的需要是中國文化開展的主旋律。民間體育是民族文化的重要組成局部。宿遷人杰地靈，靈山秀水孕育著豐富的民間文化，具有濃郁民俗意蘊(yùn)的民間體育形式。對(duì)學(xué)生進(jìn)展中華民族傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，開展學(xué)生審美才能、活動(dòng)才能和創(chuàng)造才能對(duì)促使學(xué)生開展具有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。1蓮湘簡(jiǎn)介蓮湘也叫霸王鞭，清代初期的著作中已出現(xiàn)對(duì)它的記載。她歷史悠久，流傳很廣。舞者手持花棍，忽上忽下，時(shí)左時(shí)右地?fù)]動(dòng)，敲擊四肢、肩、背、地等，不斷打擊出有節(jié)奏的響聲，故稱打蓮湘，又名打連廂、霸王鞭、打花棍、九子鞭、敲金杠、金錢鞭、渾身

2、響等。相傳霸王鞭的起源，眾說紛紓民間流傳，主要一種：秦末楚漢相爭(zhēng)，項(xiàng)羽于劉邦擊掌相約：先入咸陽者王之，后項(xiàng)羽一路過關(guān)斬將，所向披靡。每攻下一城池，項(xiàng)王便站在馬上，揮舞馬鞭，高歌勁舞，舞至酣時(shí)，命士卒折木為鞭再舞，共同歡慶成功。其恢宏之狀，動(dòng)魄之情，吸引和感染了當(dāng)?shù)匕傩?，百姓紛紛效仿之。于是這種歡慶成功的即興舞蹈形式，就由軍營(yíng)傳播到民間，逐漸演變?yōu)橐环N傳統(tǒng)舞蹈節(jié)目。因項(xiàng)羽自稱西楚霸王，霸王鞭由此得名。霸王鞭的道具：霸王鞭的道具是雙鞭，即用長(zhǎng)約0.70-0.75米的木棍或竹竿制成。棍桿兩端系上小鐵環(huán)、銅環(huán)，后改為銅鈴，并系上紅絲綢布條或金色穗條。這樣舞動(dòng)起來、叮當(dāng)作響，彩綢飛轉(zhuǎn)飄揚(yáng)，格外醒目好看。

3、2音樂采用了?擁軍花鼓?作為伴本文由論文聯(lián)盟搜集整理奏樂曲，學(xué)生在音樂的伴奏下，動(dòng)作整齊、節(jié)奏統(tǒng)一，猶如一組帶具的舞蹈，散發(fā)出濃濃的民間文化氣息。同時(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的教育，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。3依托項(xiàng)羽文化開發(fā)校本資源霸王鞭蓮湘這也是新課程、新思路的討論。一是堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，注意對(duì)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)這三維安康才能的培養(yǎng)。二是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三是以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。4采用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一，我們選擇了霸王鞭，主要給學(xué)生新穎感的

4、形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如老師生動(dòng)形象的語言、優(yōu)美、成功、嫻熟的動(dòng)作示范。展示或播放錄像，這樣導(dǎo)入方式都會(huì)或大或孝或淺或深地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)給學(xué)生多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，多一些品味成功的喜悅。5樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展主體的教學(xué)觀念老師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展主體的教學(xué)觀念，使自己由主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者。在一段時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，完成根底動(dòng)作經(jīng)過組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)，互幫、互學(xué)。在訓(xùn)練過程中，筆者發(fā)現(xiàn)女生總比男生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且優(yōu)美，那么筆者讓女生一對(duì)一幫助男生采取反面示范動(dòng)作、漸漸地男生有了感覺，漸漸地形成正確的動(dòng)作、姿勢(shì)變得優(yōu)美了。在

5、訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)是啟發(fā)、點(diǎn)撥、賞識(shí)、參與、調(diào)動(dòng)著、鋪路搭建者，促使學(xué)生探究、嘗試、交流積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主宰著。6動(dòng)作組合本套動(dòng)作共有八節(jié)動(dòng)作。動(dòng)作整齊劃一，舞姿優(yōu)美，給人一種發(fā)奮向上的感受：第一節(jié)：雪花蓋頂四八拍；第二節(jié)：春燕銜泥四八拍；第三節(jié)：鴛鴦戲水四八拍；第四節(jié)：古樹盤根四八拍；第五節(jié)：嫦娥奔月四八拍；第六節(jié)：彩云追月四八拍；第七節(jié)：黃龍纏腰四八拍；第八節(jié)：造型。從心理學(xué)研究已證明，六、七歲的小學(xué)生富于夢(mèng)想，創(chuàng)造萌芽開場(chǎng)綻露。因此抓住這一時(shí)機(jī)，發(fā)揮他們豐富的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花是至關(guān)重要的。而霸王鞭蓮湘正是孩子們感興趣的。紅白相間的蓮湘在孩子們眼中就像孫悟空的金箍棒，孩

6、子們聽著歡快的音樂，拿著蓮湘做出各種敲打的動(dòng)作。學(xué)生操作過程中，手腦并用，手部小肌肉協(xié)調(diào)開展，促進(jìn)了左右腦細(xì)胞活動(dòng)，對(duì)開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造力起到了很好的作用。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，小學(xué)生的好勝、好強(qiáng)，正確評(píng)價(jià)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)及他們的點(diǎn)滴給予肯定，這是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)小學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、自信心、用鼓勵(lì)的方法能收到事半功倍的效果。自從蓮湘運(yùn)用到體育課堂上，就受到學(xué)生的青睞，頓時(shí)課堂就活起來了，從而引發(fā)學(xué)生動(dòng)起來了、好奇、欣賞、模擬因?yàn)樯徬娌坏珓?dòng)作優(yōu)美，還很喜氣。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且優(yōu)化了教學(xué)過程，同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取體育知識(shí)和安康知識(shí)，以便到達(dá)適應(yīng)社會(huì)的目的。如今走進(jìn)校園您會(huì)看到每名師生都在舞動(dòng)著一根長(zhǎng)約0.70