“綠色化學(xué)”理念下有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的探討與研究

1、“綠色化學(xué)理念下有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的討論與研究綠色化學(xué)理念下有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的討論與研究摘要：本文就綠色化學(xué)理念下有機(jī)化學(xué)實驗的教學(xué)加以討論與研究。從教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念，采用多媒體技術(shù)、模擬化學(xué)仿真實驗，進(jìn)步教師素質(zhì)幾個方面談了自己的一些觀點與體會。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教學(xué)研究中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X(2022)12()-0000-00化學(xué)是一門與人類的衣食住行嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的學(xué)科，它對開展經(jīng)濟(jì)和進(jìn)步人類生活程度起了致關(guān)重要的作用,并創(chuàng)造了宏大效益。但是，傳統(tǒng)的化學(xué)在給人類帶來新材料、新能源、新產(chǎn)品的同時,也產(chǎn)生大量排放物而造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,人類正面臨有史以來最嚴(yán)重

2、的環(huán)境危機(jī)，在這樣一個大背景下,綠色化學(xué)應(yīng)運而生?；瘜W(xué)作為一門實驗科學(xué)，如何把綠色化學(xué)融人教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革中，對于化學(xué)教育工作者來說，已成為21世紀(jì)化學(xué)教育的最大挑戰(zhàn)和重要組成部分1。1綠色化學(xué)的含義綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。利用化學(xué)原理和方法來研究和尋找能充分利用的無毒害原材料，最大程度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反響途徑，最大程度實現(xiàn)原子經(jīng)濟(jì)性是綠色化學(xué)的目的和任務(wù)，它是從源頭上防止污染的產(chǎn)生，而不是產(chǎn)生污染后再去治理，其過程為零排放和零污染2。綠色化學(xué)與那些為了改善人類生存環(huán)境、進(jìn)步人類生活質(zhì)量而采取的廢物和污染物處理技術(shù)有根本區(qū)別。傳統(tǒng)的環(huán)境保

3、護(hù)方法是開展對三廢及化學(xué)污染物的處理技術(shù)，研究治理已經(jīng)產(chǎn)生的污染物的原理和方法，是污染的末端治理，是一種治標(biāo)的方法。綠色化學(xué)的理想在于不再使用有毒有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，是化學(xué)進(jìn)入成熟期的更高層次的表現(xiàn)3。2有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中開展綠色化學(xué)教學(xué)的策略為了適應(yīng)可持續(xù)開展的環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的需要，化學(xué)實驗實現(xiàn)綠色化是化學(xué)實驗教學(xué)開展的必然趨勢，在化學(xué)實驗教學(xué)中如何施行綠色化學(xué)，我們提出以下的教學(xué)策略：教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念要實現(xiàn)綠色化學(xué)實驗，首先必須從源頭上制止化學(xué)污染物的生成。教材是教學(xué)內(nèi)容的根本載體，是搞好教學(xué)的根底，要盡量挑選反映綠色化學(xué)內(nèi)容

4、的教材，假設(shè)現(xiàn)有教材中沒有特別介紹綠色化學(xué)內(nèi)容，教師可根據(jù)實際情況對實驗內(nèi)容整體優(yōu)化2。充分挖掘教材內(nèi)容,加大綠色化學(xué)思想的宣傳力度，讓綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容深化人心。其次，在課堂教學(xué)方面，始終貫徹綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生理解綠色化學(xué)，樹立起環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究與開發(fā)的才能。根據(jù)有機(jī)化學(xué)內(nèi)容豐富、理論深化、理論性強(qiáng)、與多門學(xué)科互相穿插浸透的特點，按照構(gòu)建有前瞻性、可操作性的教材體系的要求，盡量選取和確定具有環(huán)保性的化學(xué)實驗4。在實驗中要嚴(yán)格遵守5R原那么。節(jié)省資源，盡量采用微型化實驗，減少三廢的排放，即減量Redutin。化學(xué)過程中催化劑、載體等能重復(fù)使用的要重復(fù)使用Reus

5、e，既是降低本錢的需要，又是減廢的需要。為了有效實現(xiàn)省資源、少污染、減本錢的要求，盡量回收未反響原料、副產(chǎn)物、助溶劑、催化劑、穩(wěn)定劑等非反響試劑，即回收Reyling。對離子交換樹脂、磺化煤等可再生Regeneratin的資源，要變廢為寶，節(jié)省資源，減少污染。拒用Rejetin一些無法代替，又無法回收、再生和重復(fù)使用、有毒副作用、污染作用的原料。采用多媒體技術(shù)，模擬化學(xué)仿真實驗多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，對進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。利用計算機(jī)模擬化學(xué)實驗可減少藥品的損耗，平安方便快捷且無污染2?；瘜W(xué)實驗屬于消耗性實驗，且易產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)。在化學(xué)實驗教學(xué)中利用計算機(jī)輔助教學(xué)模擬化學(xué)實驗(仿真實驗

6、)是一種化學(xué)試劑和儀器裝置零投入和廢棄物零排放的特殊實驗方式。對某些危險性大、毒害性強(qiáng)、費時多的化學(xué)實驗以及錯誤的實驗操作后果等均可以采用這種方式。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段以及豐富多彩的表現(xiàn)手法，即使學(xué)生理解了實驗內(nèi)容、方法和步驟，又減少了對化境的污染毒害。多媒體教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂上的教學(xué)，而應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源，開展立體化教學(xué)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自學(xué)才能進(jìn)步。強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,打破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的時間和空間的限制,擴(kuò)大了課程的受益面,同時也使得有機(jī)實驗課程教學(xué)多了一種開放形式。2.3進(jìn)步教師素質(zhì)教師在推廣綠色化學(xué)的過程中起著至關(guān)重要的作用，教師的素質(zhì)、程度影響著教育的開展?fàn)顩r，因此進(jìn)步教

7、師的素質(zhì)也是一項非常緊要的任務(wù)。教師要樹立綠色意識，樹立可持續(xù)開展的價值觀，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)教育觀，把綠色化學(xué)的觀念引入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。教師要做好綠色化學(xué)的傳播者、引導(dǎo)者的角色，除了必須掌握化學(xué)專業(yè)所涉及的經(jīng)典理論知識，還必需要熟悉生物、物理等相關(guān)學(xué)科的根底知識，掌握環(huán)境、資源、食品等相關(guān)專業(yè)的前沿動態(tài)。這就要求教師要不斷的補(bǔ)充自己的知識儲藏，不斷的更新知識，要多參與教學(xué)交流活動以及各種培訓(xùn)，完善自己，跟上時代的要求。3結(jié)語綠色化學(xué)表達(dá)了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會的互相聯(lián)絡(luò)和互相作用，是化學(xué)科學(xué)高度開展以及社會對化學(xué)科學(xué)發(fā)論文聯(lián)盟展的作用的產(chǎn)物，對化學(xué)本身而言是一個新階段的到來。作為新世紀(jì)的一代，不但要有才能去開展新的、對環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染；而且要讓年輕的一代理解綠色化學(xué)、承受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。當(dāng)然從當(dāng)前我們現(xiàn)有實際情況看，完全實現(xiàn)化學(xué)實驗綠色化的條件還不夠成熟，實驗室條件、經(jīng)費投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足綠色化學(xué)的要求。但化學(xué)實驗實現(xiàn)綠色化是教學(xué)改革開展的必然趨勢，而且是二十一世紀(jì)化學(xué)開展的重要方