幼兒園衛(wèi)生保健培訓-幼兒園保健醫(yī)生培訓內(nèi)容53頁PPT課件

1、幼兒園衛(wèi)生保健培訓-幼兒園保健醫(yī)生培訓內(nèi)容11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。幼兒園衛(wèi)生保健培訓-幼兒園保健醫(yī)生培訓內(nèi)容幼兒園衛(wèi)生保健培訓-幼兒園保健醫(yī)生培訓內(nèi)容11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。大家好幼兒園衛(wèi)生保健授課人:納彥英2014.6.24創(chuàng)設教學情境，有利于老師將學生的注意力集中到課堂上來，從而促進了教學效率的提高；創(chuàng)設教

2、學情境，也有利于活躍課堂教學的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；創(chuàng)設教學情境，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)問題，從而為探究式教學做好鋪墊，因此，創(chuàng)設教學情境一直是廣大老師十分重視的問題。那么，在初中化學教學中，如何創(chuàng)設教學情境呢？ 情境的教學有什么作用呢？新課程教學的根本目標是讓每一個學生得到充分的發(fā)展，教學的最終目的是要讓學生會學習，具備終身再學習的能力，這與傳統(tǒng)的應試教學有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)的應試教學主要是讓學生掌握知識與技能，是學會；而新課程教學側(cè)重于學生掌握學習方法，是會學。因此，新課改大力提倡進行探究式教學，而探究式教學要以問題為基礎，老師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。因此，創(chuàng)設教學情境有著很重要的教學

3、作用，將學生置于真實的情境中，有利于引導他們發(fā)現(xiàn)問題，從而去探究問題。 創(chuàng)設教學情境還有助于集中學生的注意力，學生從下課進入課堂，他們的思緒還處于下課的散漫狀態(tài)中，容易走神、注意力不容易集中，這就需要老師想辦法來集中學生的注意力，讓他們進入一種比較好的學習狀態(tài)。教學情境的創(chuàng)設就可以比較好的解決這個問題。好的教學情境能在初中化學教學中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在掌握知識與技能的同時提高思維能力。 創(chuàng)設化學教學情境的策略 一、以小見大法 化學上有不少是微觀的問題，這些微觀粒子是看不見、摸不著的，比較難以理解。為了便于學生的理解，老師可以將這類問題宏觀化。 二、聯(lián)系學生的生活 化學與

4、生活有著很密切的聯(lián)系，生活中處處有化學知識，聯(lián)系學生的生活，能很好的創(chuàng)設教學情境，而且，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與教學活動的積極性。比如，在學習氣體的溶解度時，為了形象說明它與溫度和壓強的關(guān)系，可以提出以下問題：大家喝可樂時，打開蓋子前搖晃幾下，打開后會有許多氣泡冒出來，為什么？夏天天氣悶熱時，可以看到池塘里的魚會不時跳出水面，這又是為什么？學生面對這些問題，探究和交流的熱情很高。他們通過查閱資料和分析討論，不但對各種營養(yǎng)素有了全新的認識，還對過分鐘情于方便面、火腿腸及飲料的“快捷生活方式”進行了反思。 三、利用實驗來創(chuàng)設教學情境 實驗在化學教學中有著很重要的作用，它是研究化學問題的主

5、要手段，也是化學的主要內(nèi)容。很多學生喜歡學習化學是從實驗開始的，利用實驗創(chuàng)設教學情境能更好的激發(fā)學生的探究欲望。比如，在“生活中的酸、堿、鹽”這一章節(jié)時，可以在實驗室設計一個情境，給學生一些實驗儀器、藥品，讓他們分組來進行藥品間兩兩的反應，最后分小組來總結(jié)出一些酸堿鹽的性質(zhì)。 創(chuàng)設教學情境的注意點 1、情境問題要面向全體學生 新課程教學以學生為本，讓每一個學生都能得到發(fā)展是教學的根本宗旨。因此，教學要關(guān)注每一個學生，調(diào)動每一個學生參與教學活動的積極性。新的教學理念要求面向全體，力求使不同程度的學生都能主動參與到學習活動中來。新教材在內(nèi)容的編寫上充分體現(xiàn)了這一點。通過化學情境的創(chuàng)設，讓每一個學生

6、都能參與到課堂教學中來，使每一個學生的科學素養(yǎng)得到了提高。 2、促進教學改革的深化 新課程教學要改變傳統(tǒng)的應試教學的模式，傳統(tǒng)的教學是老師向?qū)W生灌輸知識與技能，側(cè)重于教學的結(jié)果，不重視學生的學習方法的掌握。新課程教學以科學探究作為課程改革的突破口，倡導以科學探究為主的多樣化的學習方法，重視學生的體驗過程與方法的掌握，并使學生在探究的過程中，形成科學的人生觀與價值觀。創(chuàng)設好的教學情境能夠?qū)嶒?、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、對話、辯論等積極的學習方式融為一體，從而促進教學改革的深化。 3、注重生活、社會的聯(lián)系 化學與生活、社會有著密切的聯(lián)系，新課改要求化學教學從生活走向化學，再由化學走向社會，因此

7、，創(chuàng)設教學情境要突出化學與生活、社會的聯(lián)系，不要使簡單的化學問題純理論化，要有生活的氣息。如通過鐵生銹和防銹等知識內(nèi)容的情境創(chuàng)設，學生既體驗了主動合作的學習樂趣，又通過分析鐵生銹對人類造成的損失，增強學生對自然和社會的責任感。真正體現(xiàn)了新課標提倡的從真實的情景中去學習化學，強調(diào)化學科學知識的應用。 摘要：高中化學給學生們提供了更多的動手機會，因為課本中增添了許多的實驗。而恰恰是實驗可以吸引學生們學習的興趣，能讓我們的課堂顯得更加的生動，有活力。因此，我覺得進行高中化學的教學很重要的一點是要把握化學實驗的教學?？偨Y(jié)這些年的個人教學經(jīng)驗，本文主要闡述要教好化學實驗應該從四個性質(zhì)著手?；瘜W實驗給化學

8、這個科目的本身帶來了一層神秘感，增添了韻味，也吸引了學生們的眼球。作為高中化學老師，我們應該好好地把握化學實驗的教學，通過化學實驗的教學能讓學生們?nèi)ヮI悟化學，享受化學帶來的樂趣。因此，在進行化學實驗的教學時著手于以下4個性質(zhì)一、 主動性化學實驗是一種靈活的知識，在學習時不是死記硬背就能行得通的，我們應該通過化學實驗的教學把學生帶到主動性學習的位置上。從課本上來看，化學實驗的開展是為了讓學生更能明白化學理論知識的來龍去脈，更能從本質(zhì)上去理解所學的化學知識，去記憶所發(fā)生的化學反應式。書上的化學實驗并沒有給出完整的實驗步驟、實驗設計方案，并且我們也沒有實驗指導，這或許就是化學實驗的另一個目的：將學習

9、的主動權(quán)交還給學生。這些年教育部都在提倡新課程標準，新課程標準也明確地指出，老師的教學是面向全體的學生，老師在教學活動中的位置應該做出調(diào)整，應該從以前的主要位置站在現(xiàn)在的引導位置，將學習的主動權(quán)交還給學生?；瘜W實驗的教學就很好地印證了這個改變?；瘜W老師在進行化學實驗教學時，首先應該指導學生自己設計實驗的方案和步驟。我將這樣的教學稱為活化教學，讓學生自己根據(jù)化學實驗的要求和目的去設計實驗方案，這是一個繁瑣的、有些難度的學習過程。希望通過這個過程鍛煉學生們獨立學習的能力，激發(fā)他們在學習道路上的主動性。學習本來就不是一件容易的事，必須讓學生們在學習中不斷地成長，這才是我們進行教學的真正目的。當學生完

10、成了實驗的設計方案，老師應該加以鼓勵，指出他們設計中的不足，贊賞他們設計出色的地方。總之，通過放手讓學生獨立學習，認可他們的學習成果，讓他們更能明白獨立學習的可貴，主動學習的重要，讓他們成為學習的主人。二、 合作性當然了，化學實驗的復雜有時候是學生獨立完成不了的，此時，我們應該合理地將學生們進行分組，讓他們之間以小組成員的方式相處，共同去完成實驗操作。首先是小組成員的分組問題，其實老師應該注意這個問題，因為有時候分組的問題也會給實驗帶來困擾。如果我們將優(yōu)秀的學生都編在一起，那么他們的學習可能會有好的效果，可是那些稍微吃力一點的學生的實驗可能就無法進行。當然分組還遠遠不只這些問題，還應考慮性格、

11、優(yōu)點等等?？傊?，在分組時老師就應該注意讓學生們在一個小組中能夠以己之長補他人之短，以他人之長補自己之短，讓他們在實驗中能夠相互學習，各有所取。然后就是實驗設計的問題，我們可以選擇先讓學生獨立設計，然后再在一個小組中開展討論活動，總結(jié)出每一個步驟的優(yōu)點和缺點，選擇進行實驗的最佳方案。當然了，在這個過程中或許會有很多的磨合，老師應該時刻做好調(diào)解員的準備，幫助學生解決問題。在化學操作中，老師應該注意的就是學生們的動手操作能力的問題。因為我們是進行的小組實驗，在一個組中學生們的學習態(tài)度、動手能力都大不相同，有些學生躍躍欲試，但是有的學生卻不敢嘗試，這樣到最后的實驗技能考核時就會發(fā)現(xiàn)學生們的動手能力懸殊

12、很大。在進行教學時，我們應該注意讓學生們和諧發(fā)展，在每一個小組中我們都安排好動手能力不同的學生，讓每一個學生都有動手操作的機會，讓他們相互學習，共同進步。掌握好實驗的合作性，讓學生學會團結(jié)，學會多方面的考慮，學會別人的長處，最終取得進步。三、 周密性化學實驗也是一種鍛煉學生思維的方式，化學實驗的設計就是鍛煉學生們思維的周密性?；蛟S是由于時代的關(guān)系，或許是由于社會的關(guān)系，或許是由于家庭的關(guān)系，現(xiàn)在的高中生在思維上有一種欠缺，他們在想問題時往往就是將問題簡單化，思考一些表面上的東西，而不能更深層次，更多方面地考慮問題。而且我們也覺得現(xiàn)在的年輕人很少站在別人的角度思考問題，這也就造就了社會上的一些動

13、亂事件。我覺得作為老師，我們有責任幫助學生改變這種思維方式。我們交給學生的知識不能僅限于我們的專業(yè)知識，我們還應該教會他們做人、做事的道理、方式?；瘜W實驗的設計，我覺得就是鍛煉學生們的這個思維。考慮周全的設計方案能讓實驗進行的更加順利，讓學生們享受實驗成功的喜悅，最重要的就是鍛煉學生們的思維，補足他們在思維上的缺點。久而久之，學生在每件事上就會養(yǎng)成周密考慮的習慣，這樣不管是對學生們以后的學習，還是生活，相信都會讓他們受益匪淺。四、 安全性安全性是我覺得我們必須強調(diào)的一個重要問題。因為在化學實驗中我們接觸的是化學物品，有強腐蝕性的、有輕微毒性的，這些東西在生活中是不易接觸的，因此在進行化學實驗時

14、我們才要更加著重地強調(diào)實驗進行的安全性。比如在學習濃硫酸的化學性質(zhì)時，為了體現(xiàn)濃硫酸的強氧化性，我們進行了碳和濃硫酸的化學反應實驗。這種實驗具有一定的安全隱患，因此在實驗時老師應該展示這樣的實驗，讓學生們在觀察中學習、掌握。并不是所有的實驗我們都必須嚴格進行，并不是所有的危險實驗我們都躲而避之?；瘜W老師注意學習上的選擇性，注意實驗的安全性，這也是在進行教學活動中不容忽視的一項。高中化學是學生們第二次接觸化學，相信在初中的基礎上學生們都對化學有了一定的印象。但是，高中化學很明顯的不僅僅是初中時的化學式、化學反應式，它增添了許多新的元素，同時也增加了難度。對于學生來說，這是一個新的學習挑戰(zhàn)，對于老

15、師來說，這也是對我們教學的挑戰(zhàn)。化學是一門有趣的學科，化學是一門操作性強的學科，化學是一門具有挑戰(zhàn)性的學科。對于老師來說教好學生就是我們最大的心愿，讓學生學好化學是我們追求的目標。大家好幼兒園衛(wèi)生保健授課人:納彥英2014.6.24幼兒園衛(wèi)生保健的意義衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義,因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們生長發(fā)育迅速,然而身體尚未發(fā)育完善,適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足,容易受外界各種疾病因素的干擾,從而影響幼兒的身體健康。所以,保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng),加強體格鍛煉,落實扎實有效的防病措施等,是提高幼兒健

16、康水平的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園工作的重點托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作方針保教結(jié)合、預防為主托兒所幼兒園衛(wèi)生保健目的預防和減少疾病發(fā)生令保障兒童身心健康提高托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作水平衛(wèi)生保健工作的分類衛(wèi)生保健1.建立衛(wèi)生保健制度1.衛(wèi)生保健工作檢查與考核令二、生活環(huán)境衛(wèi)生1.幼兒園建筑衛(wèi)生2幼兒園用具設備衛(wèi)生3幼兒園心理環(huán)境的衛(wèi)生令三、幼兒生理特點及衛(wèi)生保健1.幼兒活動衛(wèi)生2幼兒飲食衛(wèi)生令四、幼兒的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生1.幼兒膳食的配制及飲食衛(wèi)生2幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生3膳食管理制度衛(wèi)生保健工作的分類令五、設施衛(wèi)生1.食堂設備齊全安全衛(wèi)生2班級物品安全衛(wèi)生3保健室物品衛(wèi)生4幼兒活動器械的安全衛(wèi)生令六、個人衛(wèi)生保健教職工

17、個人衛(wèi)生2幼兒個人衛(wèi)生(培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣)八、飲食衛(wèi)生保健1.制定合理的營養(yǎng)食譜2食堂膳食管理衛(wèi)生衛(wèi)生保健工作的分類令九、健康衛(wèi)生保健1.教職工健康檢査2幼兒健康檢查令十、安全與衛(wèi)生消毒1.室外環(huán)境衛(wèi)生消毒2.室外幼兒活動器械安全衛(wèi)生消毒3.室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生消毒4.室內(nèi)物品安全衛(wèi)生消毒5幼兒用水用電安全衛(wèi)生衛(wèi)生保健工作的分類影心十一、衛(wèi)生保健知識宣傳培訓1.疾病預防和宣傳2定期開展教職工衛(wèi)生保健知識培訓講座令十二、開展心理保健與健康教育活動在班級開展安全衛(wèi)生知識宣傳2培養(yǎng)幼兒健全的心理健康衛(wèi)生活動令十三、衛(wèi)生保健工作的信息資料管理1.原始資料的積累2.信息資料的保管3.衛(wèi)生保健工作的整理登記衛(wèi)生保健工作內(nèi)容令一、根據(jù)兒童不同年齡特點,建立科學、合理的一日生活制度,培養(yǎng)