2022年人教版語文九下《威尼斯商人》教案 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案13、威尼斯商學(xué)科語文課題課型新授人知識(shí)1了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。2了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。1鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。2認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。教能力學(xué)過程方法 目3體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)夸張、對(duì)比等戲劇技巧。標(biāo)情感 態(tài)度了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。1把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。2體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形

2、象的復(fù)雜性。多媒體教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖名師精編 優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎?戲劇是與詩歌、散文、小說并列的回 顧 自 己 以 前簡要概括本單元學(xué)習(xí)內(nèi)一種文學(xué)樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今容，讓同學(xué)對(duì)本單元課天，課本為我們提供了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì)，首先讓我們走進(jìn)在世接 觸 的 戲 劇 知文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師莎士比亞的喜劇識(shí)，說說自己對(duì)而 后 引 出 莎 士 比 亞 的世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。戲劇的認(rèn)識(shí)，了威尼斯商人解單元主題二、解題、介

3、紹作者初步認(rèn)識(shí)作者，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的威尼斯商人是一部扣人心弦、引人入勝的喜劇。威廉莎士學(xué)習(xí)興趣，了解戲劇人比亞（ 1564 1616）是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人。主物，拓寬閱讀面，為后要 作品有悲劇： 哈姆雷特 、李爾王、奧塞羅、羅密歐與朱面的學(xué)習(xí)作鋪墊。麗葉，喜劇第十二夜、無事生非 、仲夏夜之夢(mèng) 、威尼斯激 發(fā) 學(xué) 生 的 閱讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)商人等詩歌作品十四行詩150 多首。讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀面容，通過初讀課文，對(duì)三、朗讀課文，整體感知 1學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。劇情有初步的了解，它 們是學(xué)生理解和讀懂文惻 (c ) 癖 (p ) 凜 (l n) 腌贊

4、( z ) 庖 (p o) 自由朗讀課文，章的基礎(chǔ)，霖(l n) 契(q ) 爵(ju ) 憐憫 (m n) 磅(b ng) 圈點(diǎn)勾畫生詞2要求學(xué)生簡述劇情。明確：這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“ 割一磅肉” 的契約糾紛案件的經(jīng)過，最后夏洛克敗訴，并受到應(yīng)有的 初 步 了 解 本 課懲罰。內(nèi)容，簡述劇情教 學(xué)名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖內(nèi) 容 及 問 題 情 境四、精讀課文，把握戲劇沖突1請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。復(fù)述故 事情節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述教師提示點(diǎn)評(píng)要求： 復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前、握戲劇沖突，培養(yǎng)能力和概括能力，夏洛克出場(chǎng)、 鮑西

5、婭出場(chǎng)。 講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況，口頭表達(dá)能力。對(duì)于剛接觸戲劇語句應(yīng)通暢，表達(dá)要流利、自然。概括劇情，明確矛學(xué)習(xí)的學(xué)生而言， 2 選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。旨在引導(dǎo)他們養(yǎng)明確： 這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等盾沖突，其余同學(xué)成把握戲劇矛盾人為另一方 , 圍繞是否“ 照約執(zhí)行處罰” ，即是否“ 割一磅肉”補(bǔ)充評(píng)價(jià)沖突的良好閱讀的契約糾紛進(jìn)行的。習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中了解和掌握五、探究課文，討論戲劇矛盾沖突分組討論，理清文一些把握戲劇類、分組討論，理清文章思路文章脈絡(luò)和閱讀明確： 這場(chǎng)戲以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為前后兩半。前半場(chǎng)主的

6、方法。要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報(bào)仇，一定要按約處分; 后半場(chǎng)是鮑西婭，她智挫夏洛克，最后取得勝利。章思路戲劇沖突是話劇、分組討論人物的性格特點(diǎn)，分析人物關(guān)系，找出人物個(gè)性化語言。分組討論，分析人藝術(shù)的重要組成明確：部分，所以要指導(dǎo)夏洛克是這場(chǎng)戲的重要人物。他是資本主義原始積累時(shí)期高學(xué)生理解、 體會(huì)人利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪固執(zhí)、嚴(yán)酷的本性。同時(shí)他也是物關(guān)系物形象和戲劇沖一個(gè)在基督奴社會(huì)里受欺誨的猶太人。他對(duì)安東尼奧的報(bào)仇有合通過教師的引導(dǎo)，突。理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克既鄙夷他的貪婪，憎恨他的嚴(yán)剖析人物形象，明話劇通過對(duì)話就酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。確劇中人物的真實(shí)鮑西婭是沙

7、翁發(fā)明的人文主義婦女的典型形象。她的性格在化，立體化特點(diǎn)，這場(chǎng)戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對(duì)矛盾，她表現(xiàn)出人文主更好地理解作品的義者的勇敢、冷靜、博學(xué)和智慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)分辨可以知道人物關(guān)主動(dòng)權(quán)，并進(jìn)一步接露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命美與丑，善與惡。系，讓學(xué)生討論分的打擊。析人物性格， 能夠、分析人物語言，從中體會(huì)莎劇豐富多彩的語言分析人物語言 物思想、 立場(chǎng)， 還六、課堂小結(jié) 可以提高 學(xué)生分本節(jié)課著重品析了威尼斯商人中的戲劇沖突。通過學(xué)習(xí) 析問題和解決問威尼斯商人 同學(xué)們初步了解了話劇藝術(shù)的特點(diǎn)，了解了人物 題的能力。性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的

8、，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、欣賞話劇藝術(shù)有很大的幫助。教 學(xué)名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖內(nèi) 容 及 問 題 情 境1、分角色排演戲劇作 業(yè) 設(shè)2、課外自讀莫里哀的慳吝人、巴爾扎克的守財(cái)奴、果戈理的死魂靈，分別了解其中的阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金。了解世界四大吝嗇鬼形象，看看他們和夏洛克有什么不同之處? 計(jì)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思本戲劇的藝術(shù)特色 這場(chǎng)戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是 鮑西婭出場(chǎng)，抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險(xiǎn)，波瀾迭起，讓人稱絕。劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有 人答應(yīng)；這樣的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟 相 被全部推翻。似此情節(jié)，形同兒戲，確實(shí)讓人難以相信，莎翁寫起來卻得心應(yīng)手，讓 人稱奇。關(guān) 鏈 劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時(shí)出庭，丈夫卻不明真相。巴 接 薩尼奧激情表白，愿意獻(xiàn)出生命、妻子以及整個(gè)世界來救出安東尼奧，鮑西婭一句幽 默的答話增添了喜劇氣氛：“ 尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話，恐怕不見得會(huì) 感謝您吧?！?葛萊西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對(duì)白“ 幸虧尊 駕在她的背后說這樣的話，否則