2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊511元、角、分教案

1、2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊5.1.1元、角、分教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊5.1.1元、角、分教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊5.1.1元、角、分教案認(rèn)識元、角、分教材第66、第67頁的內(nèi)容。1.使學(xué)生認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.通過認(rèn)識人民幣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。1.通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案和字樣等,認(rèn)識人民幣。2.知道元、角、分之間的進(jìn)率。投影儀,硬幣,紙幣放大樣。1.口答。10個一是(),10個十是()。2.談話。同學(xué)們,你們買過東西嗎?(買過)買東西要用什么呢?(錢)對,世界上

2、有很多種錢,你們知道每個國家的錢分別叫什么嗎?(美國的錢叫美元,英國的錢叫英鎊,法國的錢叫法郎,現(xiàn)在歐洲幾個國家已經(jīng)開始統(tǒng)一使用歐元了。我們國家的錢叫人民幣,人民幣的單位有元、角、分)板書課題:元、角、分3.介紹人民幣的質(zhì)地。人民幣的質(zhì)地有兩種,一種是金屬制成的錢幣叫硬幣(投影出示);另一種是紙制的錢幣叫紙幣(投影出示)。4.分類。同學(xué)們,你們都認(rèn)識哪些人民幣,把它們按不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,好嗎?(可以按紙幣和硬幣分;還可以按面值區(qū)分) 1.認(rèn)識分幣。(1)找出你手中的分幣有哪些?(1分、2分、5分)(2)觀察這些分幣的圖案和字樣是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生回答:硬幣有正、反兩面,正面有阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和

3、漢字“壹分”的就是1分的人民幣;有阿拉伯?dāng)?shù)字“2”和漢字“貳分”的就是2分的人民幣;有阿拉伯?dāng)?shù)字“5”和漢字“伍分”的就是5分的人民幣。(3)比較1分、2分、5分的硬幣相同的地方和不同的地方。相同的地方:它們都是圓形的,正面都有麥穗的圖案,幾分和年份的字樣。不同的地方:它們的大小和面值不同,由于發(fā)行的日期不同,所以年份也不同。2.認(rèn)識角幣。(1)請學(xué)生一分一分地數(shù),數(shù)出10分來。老師:你手中的10分是幾個1分?(10個)10個1分是幾分?(10分)10分還是多少?(1角)投影出示1角放大的紙樣。(2)如果重新讓你拿出10分,你還可以怎樣拿?有同學(xué)會拿2個5分,也有同學(xué)會拿5個2分,還有同學(xué)可能

4、拿1個5分、2個2分和1個1分。老師:你們這些拿法都對。告訴老師,你們手中的這10分還可以叫成什么?(1角)10分就是1角。所以我們可以說1角等于10分。板書:1角=10分(3)除了你認(rèn)識的1角紙幣外,你還認(rèn)識哪些以角為單位的紙幣。(5角)老師:請你們從形狀、顏色、圖案和字樣幾方面觀察和區(qū)分1角和5角的紙幣。小組互相說一說。老師:角幣除了紙幣外,從1991年又發(fā)行和流通了1角和5角的硬幣。(投影出示1角和5角硬幣)(4)認(rèn)識角幣之間的關(guān)系。同桌互換,1張5角可以換幾張1角?(1張5角可以換5張1角)3.認(rèn)識1元幣。(1)數(shù)一數(shù)。請同學(xué)們一角一角地數(shù),數(shù)出10角。(2)說一說。10角是幾個1角?

5、(10角是10個1角)10個1角是幾角?(10個1角是10角)你知道10角還是多少嗎?(10角還是1元)投影出示放大的1元紙幣。(3)想一想。元和角之間存在著怎樣的關(guān)系。板書:1元=10角老師:1元可以換成10角。老師拿1元跟你們換成10角,你們可以和老師怎樣換?看誰換得又對又快。(師生邊換邊說怎樣換)互相說說1元換成10角有幾種換法。(4)類推。老師:1角=10分,1元=10角,想一想,1元=()分板書:1元=100分4.認(rèn)識人民幣的單位。老師:剛才我們分別認(rèn)識了1元、1角、5角、1分像這樣的元、角、分都是人民幣的單位。1.教材第67頁“想想做做”第1題。2.教材第67頁“想想做做”第2題。

6、3.教材第67頁“想想做做”第3題。教材第67頁“想想做做”第4題。課堂作業(yè)新設(shè)計1.略2. 6183. 1張1元的和2張1角的。(答案不唯一)思維訓(xùn)練從左數(shù)第一樣和第五樣;第二樣和第三樣。認(rèn)識人民幣1.認(rèn)識分幣:1分、2分、5分。相同點:都是圓形的,正面有麥穗的圖案,有幣值及年份字樣。不同點:大小、年份和幣值不同。2.認(rèn)識1角幣。1角=10分3.認(rèn)識1元幣。1元=10角1元=100分1元=10角=100分4.認(rèn)識人民幣的單位:元、角、分。1.由于人民幣是與學(xué)生的生活實際息息相關(guān)的,學(xué)生在日常購物中需要用到人民幣,在這一過程中學(xué)生已積累了一定的生活經(jīng)驗。認(rèn)識各種面值人民幣的過程成了學(xué)生展示自己

7、本領(lǐng)的過程,不但達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且使學(xué)生體驗了成功的愉悅。 2.在這節(jié)課中,老師注意創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境。例如在鞏固練習(xí)時,創(chuàng)設(shè)去超市購物的情境,模擬付錢。老師不斷地啟發(fā)學(xué)生還有沒有不同的付法,學(xué)生想出了各種不同的付法,提高了學(xué)生解決問題的能力。 3.對人民幣的認(rèn)識過于簡單,還可以從各種人民幣的面值特征入手去認(rèn)識,不但可以增加趣味性,還可以加深印象。練習(xí)的形式多種多樣,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課是在學(xué)生有初步的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上對1元以內(nèi)的人民幣進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。教材通過小朋友在商場里買東西的畫面,把學(xué)生帶入“買東西要使用人民幣”的生活情境。先認(rèn)識1元、1角、1分及這三種人民幣之間的進(jìn)率,

8、再認(rèn)識5角、5分、2分、1分的人民幣。然后通過讓學(xué)生把1張1元幣換成2張5角幣、把5個2分幣換成1個1角幣,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉元與角之間的進(jìn)率,并為自主探索購物時怎樣付錢做準(zhǔn)備?！跋胂胱鲎觥敝械木毩?xí)幫助學(xué)生辨認(rèn)了小面值人民幣,使學(xué)生學(xué)會了換幣、付幣等基本的購物付款方法。1.通過創(chuàng)設(shè)故事情境,借助學(xué)生生活中的事例導(dǎo)入新課,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以買東西要用到什么?引出人民幣,再通過提問:你們認(rèn)識人民幣嗎?喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生探索新知的強烈愿望。2.整個過程通過同桌活動、小組活動、自由介紹等自主學(xué)習(xí)的過程來探求新知, 讓學(xué)生在觀察、介紹人民幣的活動中認(rèn)識各種面值的人民幣,知道人民幣單位元、角、分。在活動中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并使學(xué)生受