2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第二單元-認(rèn)識(shí)圖形(二)

1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）PAGE PAGE 92022年一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）第二單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）單元分析教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁第20頁。教材分析：本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體和圓柱和球等簡(jiǎn)單立體圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一些常見的平面圖形。教材的編排體現(xiàn)了“從體到面”的設(shè)計(jì)思路。首先，通過觀察一些常見幾何體上的面，以及利用幾何體上的面畫平面圖形等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。然后通過圍、畫、折、拼等操作活動(dòng)，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容在編排上主要有以下特點(diǎn)：1關(guān)注學(xué)生

2、已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)常見的平面圖形。學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)包括兩方面：一是學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體和圓柱時(shí)，所形成的一些常見幾何體表面的經(jīng)驗(yàn)；二是學(xué)生在日常生活中，所積累的一些物體表面形狀的經(jīng)驗(yàn)。教材從學(xué)生這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)常見的平面圖形。這樣安排，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)平面圖形。2突出動(dòng)手操作，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形時(shí)，都是通過一些具體的操作活動(dòng)，他們“做”出需要認(rèn)識(shí)的圖形，使學(xué)生在操作中感知這些平面圖形的特征。在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓時(shí)，利用長(zhǎng)方體、正方體、和圓

3、柱的積木，通過畫一畫等活動(dòng)，得到長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。這樣，既有利于學(xué)生從整體上感知平面圖形的共同特點(diǎn)，又能使學(xué)生體會(huì)到面和體的關(guān)系。3注重練習(xí)的實(shí)踐性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材在“想想做做”和練習(xí)里，適當(dāng)安排了一些有較強(qiáng)實(shí)踐性和一定開放性的習(xí)題，以引起學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)求異的意識(shí)。學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等常見的平面圖形，知道這些平面圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2.使學(xué)生在畫、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，利用面和體的

4、關(guān)系，體會(huì)平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)與同伴合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受到“面”與“體”區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：拼、圍、畫平面圖形。課時(shí)安排： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓1課時(shí)練習(xí)四 1課時(shí)機(jī)動(dòng) 1課時(shí)第（ ）課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、 三角形和圓教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第1618頁。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形。2使學(xué)生在畫一畫、圍一圍、分一分、涂一涂等操作活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的

5、經(jīng)驗(yàn)，初步感受立體圖形與平面圖形、平面圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同伴合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：感受到“面”與“體”區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱、圓柱的實(shí)物，釘子板，橡皮筋，白紙等。教學(xué)過程：一、談話激趣，激情導(dǎo)入小朋友們，花仙子又和大家見面了。她今天會(huì)給大家?guī)硎裁茨?？讓我們打開課桌上的魔術(shù)袋看一看。學(xué)生從魔術(shù)袋中依次取出積木，分別介紹長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱和圓柱，教師相機(jī)板貼直觀圖?？吹椒e木，小朋友們可能想到搭積木了吧，今

6、天花仙子要和小朋友們玩一種新的玩法，有興趣嗎？二、動(dòng)手操作，形成表象1摸一摸。請(qǐng)學(xué)生挑一塊喜歡的積木，摸一摸它的面，說一說有什么感覺。2畫一畫。（1）請(qǐng)學(xué)生將喜歡的一個(gè)面正對(duì)自己，仔細(xì)觀察這個(gè)面的樣子，并將這個(gè)面的形狀比劃給同桌的小朋友看。（2）請(qǐng)學(xué)生將自己喜歡的這個(gè)面想辦法畫在紙上。3分一分。（1）展示部分學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生說說每個(gè)圖形是從哪個(gè)物體上請(qǐng)下來的？（2）你能根據(jù)它們的特點(diǎn)，給這些圖形分一分嗎？根據(jù)學(xué)生回答，老師將學(xué)生作品分成三類，分別貼在長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱和圓柱的下面。4比一比。（1）請(qǐng)學(xué)生將自己所畫的圖形與老師前面出示的長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱及圓柱的直觀圖比一比，想一想，像

7、這樣的圖形能不能也叫做長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱和圓柱。根據(jù)學(xué)生討論，老師相機(jī)教學(xué)：我們畫出的這些圖形都是一個(gè)平平的面，它們是圖形王國(guó)里的另一個(gè)大家族，我們稱它們叫平面圖形。（板書）（2）你知道這些平面圖形各自的名稱嗎？誰愿意來給它們?nèi)∶?？老師隨機(jī)板書：長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓5找一找。（1）你能從其他積木上找出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓嗎？把你找到的圖形在小組里進(jìn)行交流。（2）仔細(xì)觀察這張圖（“想想做做”第1題），你能找到哪些圖形？（3）平面圖形在生活中的用處可多了，你在哪里還見到過這樣的圖形？三、實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)特征1圍一圍。（1）剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，接下來我們就一起動(dòng)手來創(chuàng)造這些圖形

8、好嗎？讓我們?cè)卺斪影迳蟻怼皣粐薄Ｕ?qǐng)你拿出釘子板，自己來圍一圍我們今天認(rèn)識(shí)的這些圖形。（2）交流展示：說說圍的是什么圖形。（3）質(zhì)疑：小朋友們?cè)趺粗粐隽碎L(zhǎng)方形、正方形和三角形？說說為什么在釘子板上不能圍一個(gè)圓？2畫一畫。（1）學(xué)生在方格紙上自由畫一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。（2）展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說說是怎么畫的。3玩一玩。（1）玩涂色游戲。（“想想做做”第3題）用4種顏色分別涂長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并分別數(shù)出它們的個(gè)數(shù)填一填。（2）玩積木游戲。用同一個(gè)正方體的不同的面畫幾個(gè)正方形，然后比比畫出的正方形，說說有什么發(fā)現(xiàn)？用同一個(gè)長(zhǎng)方體，你能畫出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形？看誰畫得多。

9、（3）玩拼圖游戲。欣賞花仙子帶來的一幅機(jī)器人拼圖，讓學(xué)生說說是有哪些圖拼成的。學(xué)生自由拼圖，拼完之后在小組里欣賞、交流，說說自己拼的是什么，用了哪些圖形。四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課玩得開心嗎？在分一分、描一描、找一找、圍一圍、畫一畫和玩一玩的過程中，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？板書設(shè)計(jì)：第（ ）課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第1920頁教學(xué)目標(biāo)：1通過搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2探究物體與圖形的形狀大小、位置關(guān)系和變化的過程。3讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 通過折、剪、拼等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角

10、形和圓。教學(xué)難點(diǎn)：通過折、剪、拼等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。教學(xué)準(zhǔn)備： 正方形和長(zhǎng)方形的紙、剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形?(學(xué)生邊回答老師邊出示)。 今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。(板書課題：練習(xí)四) 二、練一練 1練習(xí)四第1題。 （1）學(xué)生嘗試用6根同樣長(zhǎng)的小棒分別擺出三角形和長(zhǎng)方形。（2）學(xué)生交流，說說自己是怎么擺的。 2練習(xí)四第2題。 （1）讀題理解題意，什么叫兩次對(duì)折? （2）學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形? （3）集體交流并參考課本，說說正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法?各折

11、出什么圖形?3練習(xí)四第4題。 你能用一張長(zhǎng)方形紙，折成兩個(gè)完全一樣的三角形嗎?老師相信，多折幾次，一定會(huì)成功的。 折成后，讓他們互相說說是怎樣折的?(邊折邊說)4練習(xí)四第5題。 請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙，想一想怎樣才能折出一個(gè)正方形? 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，集體交流。 5練習(xí)四第3題。 （1）教師先示范畫，學(xué)生再畫。 （2）交流展示學(xué)生的作品。6練習(xí)四第6題。 （1）讓學(xué)生說說每組圖形的排列規(guī)律。 （2）學(xué)生按找到的規(guī)律接著畫圖形。（3）全班校對(duì)。7練習(xí)四思考題（1）分別數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形中長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的個(gè)數(shù)。（2）學(xué)生動(dòng)手拼一拼書上的三個(gè)圖形。（3）學(xué)生自主拼圖形。 三、

12、全課總結(jié)第（ ）課時(shí) 綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1通過畫一畫、數(shù)一數(shù)、找一找等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2探究物體與圖形的形狀大小、位置關(guān)系和變化的過程。3讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)： 加深對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓，三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓，三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 習(xí)題，課件。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入。談話：誰來說說我們這個(gè)單元里學(xué)習(xí)了那些平面圖形，它們分別有什么特征？今天我們將繼續(xù)這方面的練習(xí)。二、畫一畫。 1在點(diǎn)子圖上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。 （1） 提問：在方格紙上畫和點(diǎn)子圖上畫有什么相同的地方？先畫什么？再畫什么？ 獨(dú)立畫一畫，