新部編版九年級(jí)語文下7溜索ppt教學(xué)課件

1、新課導(dǎo)入怒江大峽谷溜索7 溜 索狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

2、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)，分析作者寫景的方法，對(duì)作品的內(nèi)容和主題有自己的看法。（重點(diǎn)）分析人物性格，概括人物形象。（難點(diǎn)）樹立積極面對(duì)困難的勇氣和信心，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化

3、的情感。（重點(diǎn)） 阿城，1949年生，原名鐘阿城。原籍重慶江津，生于北京。是當(dāng)代尋根小說的重要代表作家，其作品深受中國傳統(tǒng)文化的影響。系列短篇遍地風(fēng)流具有散文化傾向。除小說外，還創(chuàng)作和改編劇本。代表作是小說棋王。作者名片狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5、狀元成才路狀元成才路盤桓（ ） 驀地（ ） 扭絞（ ）錙銖（ ）角樞（ ） 頃刻（ ）黏汗（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）hunmjioz zhshninjn字詞學(xué)習(xí)qn詞語解釋【驀地】【盤桓】【千鈞之力】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容器物之重或力量之大。徘徊；逗留。陡然地；讓人感到意外。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。 朗讀課文，按照溜索過程理清文章脈絡(luò)，并簡要概括每部分主要內(nèi)容。整體感知溜索前（18）：極寫峽谷的險(xiǎn)峻。溜索中（921）：寫溜索的過程。溜索后（2225）：溜索后，驚魂未定。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

7、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀 作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？萬丈絕壁飛快垂下去視覺隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。聽覺驀地心中一顫內(nèi)心感受讓人有身臨其境之感 在溜索過程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：領(lǐng)隊(duì)漢子們“我”動(dòng)物：牛冷靜從容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài) 讀課文，找出文中描寫首領(lǐng)的句子，

8、簡要分析首領(lǐng)形象。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。從容不迫、胸有成竹狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

9、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛部下

10、首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來受人尊敬與漢子們配合默契猛聽得空中一聲呼哨回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

11、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

12、狀元成才路 找出文中描寫“我”溜索的情景，說說這樣寫有什么作用。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時(shí)的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對(duì)比。 課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。 牛的驚恐和我的驚恐相互映襯，與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們

13、并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。 烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

14、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。 從側(cè)面烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡；此時(shí)我“順風(fēng)出一口長氣

15、”，牛和我仍然相互映襯。1.本文寫了馬幫溜索飛渡怒江的故事，請?zhí)骄?其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。深入探究深刻意蘊(yùn)：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的精神；（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)馬幫漢子團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)；（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與首領(lǐng)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長。情感取向：（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)速度、力量的推崇，對(duì)雄壯事物的贊嘆，褒揚(yáng)勇于拼搏的精神；（2）首領(lǐng)、精瘦漢子：贊美樂觀向上的人生態(tài)度；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野

16、性的陽剛之美。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

17、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？ 試簡要說明。 作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)人在自然面前勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的精神。怒江峽谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷

18、嚇得失了神，然而馬幫的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，這不是一次簡單的飛躍，而是人類勇于接受大自然挑戰(zhàn)的見證。 作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)笑傲艱難險(xiǎn)阻的生活勇氣。如此險(xiǎn)峻的道路，“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷嚇得腿都抖了，牛們甚至屎尿橫流。然而馬幫漢子們卻如履平地，無所畏懼。這告訴我們：人應(yīng)該有笑傲艱險(xiǎn)的勇氣，不要被生活的艱險(xiǎn)嚇倒。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

19、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

20、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理溜索溜索前溜索中溜索后英雄本色陽剛之美牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢漢子們身手矯健極寫峽谷的險(xiǎn)峻驚魂未定 這篇小說通過寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)馬幫漢子們在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)精神的贊美，也傳達(dá)對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)等美好品德的頌揚(yáng)。課堂小結(jié)1.用詞精妙，生動(dòng)傳神。 小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的一個(gè)“磕” 字，準(zhǔn)確表現(xiàn)了馬幫與馬的關(guān)系。不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫

21、出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐寫作特色狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

22、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路愛。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來”?！凹?xì)”（不說“瞇”而言“細(xì)”，多么凝練新穎的語言藝術(shù)?。。翱嚒钡仍~語的選用，將首領(lǐng)的神態(tài)描寫得栩栩如生。2.比喻新奇，巧妙傳神。 阿城是運(yùn)用比喻修辭手法