新部編版寫作：有創(chuàng)意地表達ppt教學課件及教案

1、寫作 有創(chuàng)意地表達狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

2、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學習目標學習有創(chuàng)意表達的技巧，掌握有創(chuàng)意表達的一般技法。（重點）學會開闊思維，解放思想，提高思維創(chuàng)新、表達創(chuàng)新的能力。（重點）勇于創(chuàng)新，寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。（難點）文題展示 一

3、、選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語，300字左右。 二、你寫過“我的老師(同學、朋友)”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。 三、以春天的色彩為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作要求 1.文題一要求寫“推薦語”。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。要向讀者介紹一篇文章，首先應該告訴大家文章的主要內容，然后應該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。闡述時可適當引用、概括相關語句，加以具體說明。選擇的文章可以是知名作家的文章

4、，也可以是同齡人撰寫的作文。寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。 2.文題二側重訓練有創(chuàng)意的表達，要求同學們學會以新的表達來寫作老話題，這個話題就是“我的老師(同學、朋友)”。寫作確定話題后，要先討論文章的立意，選擇最適合自己的點切入，然后在表現形式上多作思考，力求讓文章有新意?？捎盟季S導圖設計出文章的框架，并標出可能有創(chuàng)意的地方，這樣有助于一氣呵成地完成寫作。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

6、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 3.文題三題目具有開放性，寫作時注意表達上的創(chuàng)新，另外，豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭等，都可以為文章增色。技法點撥 有個性的文章必然是有創(chuàng)意的。有創(chuàng)意就是讓作品的內容或形式更具新意，更富有創(chuàng)造性，更突出、更鮮明。具體表現在五個方面： 1.思想新思想才是文章最為重要的部分，思想的創(chuàng)新才最有意義，每寫一篇文章，最好能有令人耳目一新的思想認識。例如：世人都說，“一個和尚挑水吃

7、，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”；我要說，三個和尚也有水吃，還能吃得更好通過招商引資拉贊助，通了自來水，這是用現代企業(yè)文化理念來重新審視傳統觀點。這樣表達就富有創(chuàng)意。 2.材料新對于涉世未深的中學生來說，思想創(chuàng)新很不容易。有些傳統觀念，比如仁愛，你沒法“翻臉”新說。因此有些東西，思想不變的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打動人，給人以新的啟發(fā)。如講述“團結”這一話題，就可以采用寓言體，拿現代機器人部件爭功來說明，材料就有創(chuàng)意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

8、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 3.角度新新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來的一滴水經過麗江，通過這滴水流經麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風情，視角獨特，表達有創(chuàng)意。 4.表現形式新這是最容易出彩的，許多成功的文章，即使思想、材料都不算新，在文體、結構、語言等方面上有好的創(chuàng)新，也會吸引讀者。如：“快樂是一種氣體狀態(tài)的情緒，使人飄飄然；痛

10、苦是一種液體狀態(tài)的情緒，使人流淚。昨天的快樂無法使今天更快樂，因為易揮發(fā)；昨天的痛苦又能讓今天更加痛苦，因為易凝固。 5.語言表達要新穎語言新穎，涉及到詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。有一篇寫“中學生生活豐富多彩”的文章，分別寫了：“音樂課上鍋碗瓢盆交響曲；美術課上赤橙黃綠青藍紫；地理課上九州方圓；歷史課上從奴隸到將軍。”語言幽默，形象生動。習作例文文題一例文：荷塘月色推薦語 荷塘月色是一部經典作品，作者是朱自清。我之所以要推薦這篇文章，主要原因有以下幾點：開篇即點明推薦的對象，并說明自己推薦的理由，總領全文。 一是這篇文章追求的是一種詩情畫意之美。作者調動一切藝術手法，著意創(chuàng)造一個詩

11、意盎然、情景交融的境界。作品中滿貯詩意的是風采綺麗的荷塘月色。作者層次有序地時而以荷塘為主景，月色為背景，動靜結合，運用鮮明的比喻，通感手法，由遠及近，從里及外地描繪了月光下荷塘的無邊風光。二是這篇文章精于構思、巧于布局。作品開頭寫心情頗不寧靜，這是作品抒情線索的緣起，文章以“我”去觀賞荷塘為脈絡，以人物的行止為線索，全文的寫景抒情過程，都是隨著作者的腳步和視線的移動逐步深化的。行文中以荷塘、月色為中心，又適當點狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

12、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

13、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路染周圍背景。布局上層次清晰分明，詳略得當，疏密相間，自然舒展。分條羅列推薦理由，條理清楚。 另外，這篇文章通過對月下荷塘的描寫，寫出當時政治劇變后，作者在嚴酷現實重壓之下的苦悶、彷徨、寂寞的心情，表現了作者對黑暗現實的不滿及對未來的追求。這部作品大家可以讀羅列理由由主到次，便于讀者更好地了解文章。一讀，也可以了解一下當時朱自清的感受。進一步推薦，照應開頭，再次明確推薦的目的。名師點

14、評 這篇習作的主要亮點有：一是符合作品推薦語的結構。文章開頭直接提出推薦作品，不拖泥帶水，然后分條敘述推薦理由，最后總結，照應前文，結構條理清晰，目的明確；二是能夠抓住文章的美點推薦，極力闡明文章的創(chuàng)意，讓讀者有急于閱讀的欲望；三是作品語言優(yōu)美，生動形象，富有文采。文題二例文：尋找那些失散一夜的老師文章標題設置懸念，表達有創(chuàng)意，能引起讀者的閱讀興趣。 總有一些人，詩意棲息在我們心底。題記1號尋找目標：迷星蓄胡，超愛理論的英語老師采用題記的形式，點明文章的內容和主旨，綱舉目張。采用小標題的形式，構思新穎，富有創(chuàng)意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

15、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

16、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 “嘻嘻”未見其人，先聞其聲，“功夫不負有心人，這次Very good！”看！那滿臉的胡茬兒，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧開的大嘴足足占了頭部的三分之一，那就是我們的英語老師。聽說他是看過加勒比海盜后，被強尼戴普的中世紀造型迷倒后外貌描寫，抓住人物的特征，并運用插敘的方式說

17、明原因，富有創(chuàng)意。蓄起胡子的，用英語講就是“Cool and calm”(帥氣又沉穩(wěn))。今天是什么事讓他如此開心？原來今天一上課，英語老師就讓同學們爬黑板，默寫前一天學過的單詞，平時我們這幫同學打的總是“無準備之仗”，但今天，一反常態(tài)改為“不打無準備之仗”，因此，剛才大獲全勝，連平時學習較吃力的黃某都沒有出錯，他能不高興嗎？一樂起來，英語老師就露出愛理論的毛?。骸懊飨f過：Modesty helps one to go forward，whereas conceit makes one lag behind.”(謙虛使人進步，驕傲使人落后)，A victory is not successf

18、ul，the last laugh is really smile.(一次勝利不算成功，笑到最后才是真笑)，孔子曰”，經典名言隨口而出，文白夾雜，中英互用，勸誡之聲滔滔不絕。我們只有“yes！yes！”的份了。以語言描寫展現英語老師的魅力，表達富有創(chuàng)意。2號尋找目標：詩般浪漫，超愛顯擺的語文老師 晚自習，同學們上得興意正濃，忽然眼前一黑，咦？怎么回事，伸手不見五指！噢，原來停電了。可能是沒經歷過這種情況，全體同學立刻興奮起來，又蹦又跳，又唱又鬧，一片混亂。至于老師，我們早已置之不顧(因為看不見他嘛)，顯然，老師因被忽略而生氣了，大喊一聲：“別鬧了！”雷霆之怒使同學們瞬間平靜下來，老師卻又溫和地

19、說：“沒有電，多美好，天上有流星劃過，屋內有思維的火花閃現，讓我們閉上眼睛，回味剛才學習的知識，不也有詩一般的浪漫嗎？”也許是在老師面前放肆慣了，黑暗中，一位同學悠悠地說：“老師，時間還早，我們睡不著”又引來一陣哄堂大笑。老師不但不生氣，還即興賦詩：“夜里，星光在謙遜地亮著。沉思隨夜色加深而飽滿，有種質地在夜之博大中內斂。心臟無眠，一些身軀內爐火燃著，夜之背景中，持續(xù)煅狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

20、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

21、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路燒出純粹”洗耳恭聽，我們只有感嘆語文老師才氣的份了。敘寫語文老師的詩意語言，既展示了語文老師的詩意浪漫，又豐富了文章的內容，表達有創(chuàng)意。3號尋找目標：面善心慈，熱衷嘮叨的數學老師 課堂上，面善心慈的數學老師一副無可奈何的樣子，微微嘆了口氣說：“同學們，我們今天就探討一下如何解分式方程吧，對于你們，我是黔驢技窮，無計可施了。哪位天使大姐能指點迷津，自告奮勇？”說實話，也不能怪老師，十道計算，錯誤率竟達80，黑板上的五個人，全軍

22、覆沒沒有一個全對的，要是換了你，肯定也能急白了頭。同學們一個個都知錯地低下了頭，臉漲得像個紅蘋果，神情像霜打的茄子蔫比喻貼切，生動形象，把同學們做錯題的情緒寫出來，表達富有創(chuàng)意。了。畢竟我們心中有愧?？吹轿覀兌汲闪诉@個樣子，老師又軟了心，挺可憐地安慰我們說：“失敗乃成功之母，一次失敗又算什么，只要你們下次努力，還是有希望的”我們還能說什么呢？胸有成竹，大聲說：“嗯！” 這就是我可愛的老師們，只隔了周末一個夜晚，我竟然想起了他們。原來他們早已詩意棲息在我們的心上，你呢？點明“一夜”的內涵，進一步突出對老師的愛，深化主題。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

23、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

24、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路名師點評 這篇習作的主要亮點有：一是能抓住人物的個性，從生活中尋找事例，展現人物獨有的特征。文章中人物栩栩如生，呼之欲出，給人留下深刻的印象；二是文章語言表達生動、幽默、精彩、有創(chuàng)意；三是文章結構和表達對老師的思念之情的方式，也是新穎別致，給人留下深刻的印象?？傊?，這篇寫老師

25、的作品，小作者寫出了創(chuàng)意，是一篇不錯的習作。文題三例文：春天的色彩 陽春三月，春風從田野、從山崗、從樹梢間悠悠地吹來，它像一支跳動的畫筆，舞到哪里，就把七彩的顏色涂抹到哪里。紅的是郊外的櫻花，橙的是天邊的彩霞，黃的是田野里大片的油菜花，綠的是山丘上滿目的草地，青的是把春風比作畫筆，涂抹顏色，緊扣文題的“色彩”，表達有創(chuàng)意。小溪邊迎風飄舞的楊柳，藍的是天空中快樂游走的云朵，紫的是田野里開得正艷的紫云英。運用排比句式展示春天的色彩，五顏六色，寫出了春天色彩的斑駁美麗。 乘著春的翅膀，抓著風的艷衣，走出家門去呼吸清新的空氣。田野里涌動著新翻泥土的氣息，帶著淡淡的香氣，鄉(xiāng)村小道上飄散著濃濃的桃花、梨花

26、和各種不知名野花的馨香，攪得人鼻頭爽狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

27、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗極了。一群燕子不知從哪里鉆了出來，在花海里穿行著，一襲襲黑衣，如一道道優(yōu)美的五線譜閃耀在天邊，輕快的呢喃聲如奏響了春天的圓舞曲。抓住春天富有特征的事物描繪，突出春

28、意的濃厚。擬人手法的運用，也使語言表達有創(chuàng)意。 田野里，勤勞的老農趕著牛兒犁著田，牛兒沉穩(wěn)地犁著，老農輕輕吆喝著，臉上漾起了燦爛的笑容。取出相機，我被眼前的景色深深地陶醉了，這邊剛取了景，那邊又忙著構圖，剛按完快門，又會為沒捕捉到最富動感的一幅畫面而遺憾。但不管怎么說，春天的郊外是大自然最真實、最美麗的所在，每一段、每一路都有美的畫面，只要按動快門，就會收獲驚喜。一天下來，在我小小的相機里面，竟裝了四五百張美不勝收的春色圖。大朵的櫻花如少女羞紅的笑臉，讓人迷醉；星星點點的野花如天上點綴的流星，直晃人的眼；悠悠的白云如圣潔的哈達，給春天帶來純潔；腳下流淌的小河如一道銀練，給大地鑲上了一道流動的白

29、邊。展現鏡頭下的春色圖，突出對春的熱愛。 春光里，孩子們跳著跑著，放著風箏，放飛著一年的期盼和憧憬；陽光下，老人們脫去一冬的棉衣，或站或坐，美美地曬著太陽，曬出了陳年悠悠的記憶；男人們走出家門，開始了新的忙活；女人們帶著孩子，聊著家常，春色把她們裝扮得如花般艷麗坐在綴滿野花寫春天人的活動，展現出一派生機，突出春的活力。的青草地上，展開四肢，我像個孩子般躺倒在大地母親的懷里，太陽把金色的陽光慷慨地灑在我的臉上、身上，春蟲在我耳邊淺唱低吟，奏著春天歡快的樂曲，把我的心兒早已唱醉我在春天這無邊的色彩里忘了時間的存在，忘了年齡的大小，也和同來的一群孩子們一樣，伸開雙臂，瞇著雙眼，迎著太陽的方向，向著春

30、天絢麗的地方奔去狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

31、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路要問春的色彩在哪里，我說在田野中，在山崗上，在樹梢間，在一縷縷金色的陽光下，在孩子們跳著唱著的兒歌里，在老農們凝望著綠色農田的戀戀目光中，在每一個春潮涌動的人們的心中。結尾點題，一連串

32、的“在”，不僅總結了上文，也呼應了問題，深化了中心。名師點評 這篇習作的主要亮點有：一是采用抒情的形式，展現春天的色彩斑斕、充滿活力。文中提到的色彩，赤橙黃綠青藍紫都沒有缺席，向人們展露春天的痕跡，富有創(chuàng)意；二是在結構上，文章由景到人，以景襯人，畫面富有靈性；三是作品語言表達生動，大量排比句式的運用，也使文章語言的表達富有創(chuàng)意。中考真題 1.(2018貴州遵義)以“初三，和_一起走過”為題目寫一篇作文。(作文55分，書寫5分) 要求：在橫線上把題目補充完整，角度自選，立意自定。不少于600字。除詩歌外，文體不限。不得出現真實的地名、校名、人名。不得抄襲和套作?！菊骖}解說】這是一道半命題作文，話

33、題尋常。要想寫出有創(chuàng)意的作品，必須學會不走尋常路。想做到這一點，要從多個方面入手。如補題，一般同學多補寫人物、物件；有創(chuàng)意地表達可以補寫某一本書，某一個自然之景，通過書和景說明自己在緊張的復習期間的逸致，展現自己的情懷等；在結構上，可以采用并列式結構、書信體結構等，寫出的文章就會有創(chuàng)意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

34、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

35、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 2.(2018陜西)題目：陽光 要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于600字?！菊骖}解說】這是一道全命題作文題?！瓣柟狻笨梢岳斫鉃樽匀恢?，但命題者絕不限于此。因此，要有創(chuàng)意地表達，必須學會由實入虛，即由此及彼，展開聯想，將具體的事物轉化為抽象概念、思想、觀念等，讓讀者感悟或領悟你對題目的獨到見解和思想。例如寫積極開朗、充滿青春活力的個性，寫公開透明等等，都能寫出創(chuàng)意來。 3.(2018貴州畢節(jié))請以“我的課桌”為題目，寫一篇以記敘為主的文章。 要求：除詩歌

36、、戲劇外，文體不限。不少于600字，書寫規(guī)范工整。凡涉及真實的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

37、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【真題解說】這是一道全命題作文題。題目“我的課桌”中關鍵詞是“課桌”。很顯然，這篇文章

38、應以“我”為主，寫發(fā)生在“我的課桌”上的故事，或寫和“我的課桌”相關聯的其他人的故事。要使文章有新意，可化實為虛，賦予“課桌”更多的內涵，如寄托某種情感、心愿等，使內容厚實，表達有創(chuàng)意。同學們，再見！怎樣做一名合格教師？ 歡迎各位同行！ 期待你我同行！1、為什么選擇教師這個職業(yè)？幾個問題2、教師與其它職業(yè)最大的不同是什么？3、你印象最深刻的老師是誰？為什么？4、作為教師，你的職業(yè)愿景是什么？怎樣做合格教師？今日話題：什么是合格的教師？什么是教師？“教師”兩字的歷史涵義：中國文化：天地君親師唐代韓愈 ：師者，所以傳道授業(yè)解惑也英國弗蘭西斯培根：教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的 培育者，是人類

39、靈魂的設計者。前蘇聯加里寧：教師是人類靈魂的工程師捷克教育家夸美紐斯：教師應該是道德卓異的優(yōu)秀人物。徐特立：教師總是先進份子。 什么是教師？教師一個職業(yè)教學解題教育說教什么是教師？廣義：凡是能給別人某種較長時期有效影響的人，都可稱之為老師。狹義：在學校范圍內，以對學生的身心發(fā)展施加積極影響為職業(yè)的專業(yè)人員。教師法：教師是“履行教育教學職責的專業(yè)人員”。 是特指以教育學生為職業(yè)的人。 教育學：教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育的主要實施者。什么是教師？現代漢語詞典：合格符合標準什么是合格教師？教育部中學教師專業(yè)標準(試行)一、 標準的基本理念（一）學生為本尊重中學生權益，以中學生為主

40、體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。什么是合格教師？教育部中學教師專業(yè)標準(試行)一、 標準的基本理念（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。什么是合格教師？教育部中學教師專業(yè)標準(試行)一、 標準的基本理念（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能

41、力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。什么是合格教師？教育部中學教師專業(yè)標準(試行)一、 標準的基本理念（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。什么是合格教師？二、標準的基本內容標準的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次：3 個維度：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力；14個領域：在各個維度下，確立了4至6個領域；61項基本要求：在每個領域之下，提出3至6項不等的基本要求。什么是合格教師？

42、 教師的責任與地位： 教育是一種國家意志，不同的國家培養(yǎng)人的目標也不同。對教師要求也盡不相同，但每個國家、每個民族都非常重視本國的教育、本民族的教育。 民族的希望在教育，教育的希望在教師，教師的希望在發(fā)展。 中國教師是發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的骨干力量。 在教育過程中，教師處于教育者、領導者和組織者的地位，對教育內容、教育方法和教育過程的組織，對學生的學習、鍛煉、身心發(fā)展等都起主導作用。 一所學校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人的任務，關鍵在教師。什么是合格教師？ 當代教師面臨的三項主要責任：崗位責任、社會責任、國家責任。 這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生

43、負責，為學校負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。 當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名合格的人民教師。教師的責任什么是合格教師？中華人民共和國教師法第4條指出：“各級人民政府應當采取措施改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師?！钡?條規(guī)定：教師享有的六項權利，其中有“按時取得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假”等；教師的地位什么是合格教師？第2532條規(guī)定：教師的各項待遇，其中包括“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的工資水平，并逐步提高”，“享受教齡津貼和其他津貼”、“

44、對教師住房的建設、租賃、出租實行優(yōu)先、優(yōu)惠，對教師提供醫(yī)療待遇，享受國家規(guī)定的退休或退職待遇”；第35、36條規(guī)定：保護教師政治及人身權利的法律措施等等。什么是合格教師？教師的地位 教師的基本素質要求： 1、思想政治素質 2、道德素質3、文化素質4、能力素質5、心理素質6、身體素質7、外在素質什么是合格教師？2、道德素質教師的道德素質是指教師在道德品質方面的修養(yǎng)，是教師在道德認識、道德情感、道德意志和道德行為上的穩(wěn)定的特征。教師必須具有良好的道德素質。 1、思想政治素質教師的思想政治素質是指教師在政治方向、政治立場、政治觀點、政治品德和思想作風等方面基本情況的總和。思想政治素質是整體素質的靈魂

45、。3、文化素質教師的文化素質包含：文化基礎知識、專業(yè)知識、教育科學知識、專業(yè)或技能操作和應用知識。廣博的知識、扎實的專業(yè)、靈動的教育、嫻熟的教學什么是合格教師？4、能力素質教師的能力素質是指教師順利完成教育教學活動必須具備的能力。教師應具備的能力主要有：組織管理能力； 教學組織能力； 語言表達能力；自我控制能力； 協作、交流能力；創(chuàng)新思維能力；開展課外活動能力；科學研究能力； 教育反思能力；審美能力； 計算機應用能力等。什么是合格教師？ 5、心理素質教師的心理素質是指表現在教師身上的那些經常的、穩(wěn)定的心理特征。認識因素，即注意力、記憶力、想像力、觀察力等；興趣因素，即個人興趣及其品質，如興趣的

46、廣度、深度、 穩(wěn)定性與效能等；一般情緒因素，即情緒、心境、激情、熱情等；情緒品質因素，即情緒的穩(wěn)定性、深刻性等；社會情感因素，即道德感、理智感、美感等；意志因素，即意志及其品質；性格因素，即性格特征；氣質因素，即個性情緒和活動的反應強度、速度與表現趨向。6、身體素質教師的身體素質是指教師在身體方面的基本情況和應具備的條件，它是教師體質的反映，也是教師在教育教學活動中所表現出的各種機體能力。一是體格狀況，二是體能狀況，三是身體的適應能力情況。7、外在素質教師的外在素質是指教師呈現在人們面前的風度儀表，外在的精神面貌。教師的親和力、幽默感在很大程度上決定了教育效果。什么是合格教師？我們的優(yōu)勢：理想

47、、青春、活力、知識、熱情 什么是合格教師？怎樣做合格教師？4、新教師要過好三關思想關、教學關、教育關2、立志做最好的教師3、新教師首先加快角色轉變5、給新教師的幾點建議1、青年教師成長的一般規(guī)律適應期（1-2年）：盡快實現角色轉變，學習掌握教育教學技能，以開朗的性格溶于學校教師群體中；探索學生管理的基本方法；防止產生理想與現實的失落感。穩(wěn)定期（3-5年）：努力形成自己的教育教學風格，熟練的駕馭所授課程，妥善處理學生事務，形成良好的師生關系。注意防止職業(yè)倦怠。發(fā)展成熟期（6-10年）：熟練掌握了教學基本功，積累了一定的教育教學經驗，形成穩(wěn)定的教學風格，逐步成為學校的教學骨干、逐漸被同行和學校領導

48、認可。一、青年教師成長的一般規(guī)律新教師不能輸在起跑線上怎樣做合格教師？二、立志做最好的教師優(yōu)秀教師的品質師德高尚，以德立教。為人師表，以身從教。 愛崗敬業(yè)，以心施教。 關愛學生，以情促教。 勤于反思，以研興教。精誠團結，以誠求教。怎樣做合格教師？三、新教師首先加快角色轉變轉變：從學生向教師的轉變。從學生到教師的變化：1、身份發(fā)生了變化 （從學生身份到教師身份） 2、地位發(fā)生了變化 （從受教者到施教者）3、責任發(fā)生了變化 （從學習責任到社會責任） 4、要求發(fā)生了變化 （從學生行為規(guī)范到教師行為準則）5、專業(yè)發(fā)生了變化 （從理論到實際） 6、環(huán)境發(fā)生了變化 （從大學生到中學，從學校到社會）7、視角

49、發(fā)生了變化 （從學生看社會到教師看社會） 8、關系發(fā)生了變化 （從同學關系到師生關系）怎樣做合格教師？這是一個重大的崗位轉換。由大學生一下成為教師，某些方面難免有不適應。這就需要盡快轉換崗位意識。因為人們對教師和學生的要求截然不同，很多對學生來說很平常的事，對于教師來說就不能做了，做了就會損害自己的形象、威信，甚至受到處分，帶來嚴重后果。比如學生發(fā)表一些政治上偏激的觀點，不為稀奇；但作為教師就不能這樣做了，必須和黨中央保持高度一致，必須按照教育法來辦事。再如做學生可以比較自由散漫一點，但作為教師來說，必須做到嚴格要求自己，模范立遵守勞動紀律，認真完成每項工作，這就是崗位意識的轉換問題，要從學生

50、崗位意識轉變?yōu)榻處煃徫灰庾R，清醒地意識到教師的崗位形象，以師德師規(guī)嚴格要求自己，盡快適應教師工作。從學生的認知崗位向教師的工作崗位轉變怎樣做合格教師？ 一個人從學校到學校，容易忽視角色轉換，容易在無意中實現從學生到老師的軟過度。這種無意識的軟過度，難以有較大的人生跨越，對成長不利。這就需要分清學生與教師的區(qū)別。雖然你們是從學校到學校，但你們蹬上三尺講臺，這一步很高、這一步很大。這意味著你們從學生到老師，意味著你們從學校到社會。要有這個意識。教室對學生是課堂，對老師便是社會。是由“多對一轉換成一對多”的根本轉換。如果不知道這些，不能從學生轉變成老師，實現從學生到老師的順利過渡，幾年過去，你還是那

51、個你，雖然是教師，仍然像學生。從某種意義上說，這種教師就是不合格的教師。 從學生的學習責任向教師的社會責任轉變。怎樣做合格教師？一是著裝要得體。教師職業(yè)決定了教師著裝不能不合時適地追求個性，追求名牌，追求享樂。教師著裝應以整潔大方為主，穿著過于暴露，不利于青少年（兒童）身心健康成長，穿著過于新潮，不利于學生集中精力學習，穿著過于隨意，甚至是不修邊幅，是對學生的不尊重。男教師著裝大方整潔，女教師化淡妝。二是舉止要優(yōu)雅。學生言行舉止相對比較隨便?，F在的身份是老師，那么就應言行合一，舉止規(guī)范。教師的行為是學生行為教育的第一因素。三是語言要文明。不俗、不土、不誑（狂）（不說誑語、狂語）、不臟，講究生活

52、語言和課堂教學語言。從學生的青春活潑形象向教師美觀大方老練的形象轉變。怎樣做合格教師？（1）建立“為成功著裝”的哲學。（2）不要穿得太緊，緊衣服讓瘦人看起來憔悴，胖人看起來更胖，西裝的尺寸非常重要，過大、過小、過緊、過松的衣服都會破壞優(yōu)秀男人的形象。（3）女人穿著不當，保證她一定失敗。領子低到可以看見你的胸部，它過于吸引人們的目光；裙子高于膝蓋兩英寸以上，請把你的超短裙留在八小時以外；女人的外套、襯衣、褲子、裙裝最好不要有醒目的大花紋或圖案，留心服裝上的文字，以免上當或成為笑柄。（4）不要盲目地追求時尚，如果時尚與權威和可信度相沖突，請選擇保守的、有權威和可信度的服裝。（5）確保襯衣、領帶、披

53、肩、圍巾上無斑點、污漬。不要穿短袖襯衣與西服相配。附：為教育而著裝教師著裝10條怎樣做合格教師？（6）冬天不要僅穿毛衣；不要穿大花紋和醒目的襯衣。夏天不要光腳穿涼鞋，不要穿拖鞋或游泳鞋。（7）穿正裝西裝時嚴禁穿毛衣，在中國普遍的一種現象是穿西服時里面穿毛衣，這是“穿衣之罪”。（8）扔掉你的花襪子、紅襪子以及其他帶色彩的襪子，不要穿多色或者大花紋的襪子；不要穿破了洞、抽了絲的襪子；襪子要與褲子同色，男人只能穿藍、灰襪子或黑色襪子，白襪子只適合在運動時或穿白西裝時穿。（9）剪掉鼻毛，男人每天要刮胡子；出門前，檢查自己的肩上有無頭皮屑和落發(fā)。（10）每天換內衣、襪子，每天洗澡；常去看牙醫(yī)，不要讓口中

54、成為臭味的發(fā)源地，做個敏感的人，常問自己：“是否對別人的嗅覺造成污染？”怎樣做合格教師？從普通的求學者向教學的組織、管理和引導者轉變。大學生是求學者，有強大的學習動力，持之以恒學習熱情，有自覺的學習習慣，有較強的學習能力，有成熟的是非辯別能力，有的大學生從小到大都是父母的孩子老師的好學生，不能理解學生為什么不做作業(yè)，為什么習慣不好、學習不好。中學生的一切，需要我們老師去組織、去引導、去有效地管理。學生身份向教師身份轉變，引起思維、心理、視角、關系等一系列的變化，應從各方面重視和關注，實現轉變。怎樣做合格教師？四、新教師首先要過好三關（一）思想關 牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終生的思想 合格教師的“三

55、愛：愛事業(yè)、愛學生、愛學校。怎樣做合格教師？如果做不到愛哪行就干哪行，那么就干哪行愛哪行，因為行行出狀元！愛事業(yè)把教育作為一種事業(yè)來追求教師的三重境界；職業(yè)型境界；專業(yè)型境界；事業(yè)型境界。怎樣做合格教師？愛學生把學生作為自己的親人來對待熱愛學生不僅僅是喜歡品學兼優(yōu)的好學生，而且是要用全部的愛關心目前我們認為的“差生”。用愛心、信心、耐心善待我們每一位學生，成就他們的未來，今天善待一名學生，成就學生明天一個未來。用一顆包容之心看待學生成長過程之中的錯誤，淘氣與調皮正是學生成長的歷程。怎樣做合格教師？法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由的發(fā)展，只有真心實意地去

56、愛學生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”愛學校把學校作為自己的家庭個人的發(fā)展，離不開組織的關懷，大家的幫助，只有學校得到發(fā)展，教師才有歸宿感，才有自豪感。校興我榮，校衰我恥。怎樣做合格教師？（二）教學關努力練就扎實的教學基本功合格教師的“三扎實”：專業(yè)功底扎實、教學功底扎實、工作作風扎實。怎樣做合格教師？專業(yè)功底扎實知道教的是什么過硬的專業(yè)知識是做一名合格教師必備的條件。如果教師沒有過硬的專業(yè)知識，就不能滿足學生日益增長的知識需求。不要認為自己現有的知識足以解決初中學生所提出的問題，也不要認為大學畢業(yè)甚至研究生畢業(yè)教初中生是大材小用，更何況有人認為大學知識在初中生面前無用武之地，所以大學期間

57、本身就學得不夠扎實。老師的境界決定學生的眼界，高觀點下的教學有利于學生素質的培養(yǎng)。怎樣做合格教師？教師的教學功底是教師履行崗位職責，勝任教育教學工作，完成教書育人任務必須的專業(yè)知識和職業(yè)技能。 包含：1、理解課程標準和把握教材的基本功：2、備課的基本功：3、運用教學語言的基本功：6、應用現代教學技術的基本功：7、學科專項基本功：4、組織教學基本功：5、教學評價基本功：怎樣做合格教師？教學功底扎實知道應該怎么教1、理解課程標準和把握教材的基本功：掌握課程標準對學科教學的目的、要求、內容、應重視的問題以及各個年級基本能力和基礎知識教學要求。能夠理解單元或章節(jié)教材在教材體系中的地位和作用，準確確定教

58、學重點和難點，選用恰當的教學方法和教學手段，符合課程標準的要求和教學實際的需要。把握教材不僅是指理解教材中的每個知識點，更是對教材的整體把握。要求教師熟悉本學科的課程標準，了解教材編者的意圖，清楚整個學段教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識整合起來。怎樣做合格教師？能從教學實際出發(fā)認真構思教學方案，教學目標明確,重點突出，條理清楚，認真設疑，能抓住要點，關注學生的個體差異，關注學科與學科之間、單元與單元之間以及課與課之間的聯系與整合，教案字跡工整、規(guī)范。2、備課的基本功：備課制定進度；備課copy教案；備課批發(fā)教案；備課拼接教案；備課迎接檢查。怎樣做合格教師？備課是什么？備課的內涵：顯性備課寫

59、教案（必須有的）是備課的體現。隱性備課鉆研教材、查閱資料、思考教法，是老師教學經驗的體現，也是教師教學經驗的積累。要把隱性的東西顯性化做好積累、寫好教案。要使顯性的東西體現更多的隱性東西的精髓提升教案的質量，提升教案的內涵。備課的階段個人備課集體備課個人備課第一個層面的個人備課是獨力編寫本課時的教學計劃。集體備課是在教師個人備課的基礎上的集體研討。第二個層面的個人備課是在集體備課的基礎上，借鑒并豐富自己的備課的內涵；還包括教學反思，是教學經驗的總結（為下次教學作準備）與提升。它包括：課前補充、完善；課中調整、修正；課后反思、總結。 怎樣做合格教師？1.目標明確：課標的目標；章節(jié)的目標；課時的目

60、標2.三點到位：突出重點，講好難點，說明疑點 重點：同類知識中分量大，重要的或主要的內容。 難點：學生費解、難懂和不易掌握的內容。 疑點：就是課堂上學生混淆不清，容易誤解而產生疑惑的內容。備課的兩個要領有意義的課：學到了知識，鍛煉了能力，產生良好的情感體驗；有效率的課：對好、中、差都有效率，而且效率高；有生成的課：不完全是預設的結果，在整個過程中 有資源的生成，又有過程的生成；是常態(tài)的課：不是公開課，而是研討性的課；有遺憾的課：有缺陷才是美。 一節(jié)好課的評價標準3、運用教學語言的基本功：能用標準的普通話進行教學，正確、清楚表達講授內容，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜，過渡自然，邏輯性強，富有幽默