幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)交流材料經(jīng)驗(yàn)交流

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)交流材料 - 經(jīng)驗(yàn)交流 - 幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)交流材料愛(ài)孩子，向幼兒老師“請(qǐng)教”從幼兒園步入小學(xué)，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的適應(yīng)小學(xué)生活，將在孩子們的腦海里留下永久、深刻而美好的回憶。我是一名多年從事幼兒園保育保教工作的老師，根據(jù)長(zhǎng)期跟蹤了解初入小學(xué)孩子心理發(fā)展規(guī)律及行為表現(xiàn)，我認(rèn)為要讓每一個(gè)孩子都不“輸”在起跑線上，首要的是消除初入學(xué)孩子心理及行為上的障礙。從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的老師應(yīng)多向幼兒園教師“請(qǐng)教”，重溫孩子在幼兒園的一日活動(dòng)場(chǎng)景，“學(xué)”做幼兒園阿姨，讓孩子無(wú)負(fù)擔(dān)地度過(guò)幼升小的心理過(guò)渡期，較好地適應(yīng)小學(xué)生活。一、

2、讓孩子在模仿中養(yǎng)成行為習(xí)慣從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在這重大轉(zhuǎn)折期，教師切不可心急，初入學(xué)孩子一下子很難適應(yīng)課堂教學(xué)，教師一步一步慢慢來(lái)。因孩子模仿力強(qiáng)，教師可走下講臺(tái)、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比誰(shuí)學(xué)得好。如培養(yǎng)課堂行為習(xí)慣，采用參觀大哥哥大姐姐上課的形式，老師再加以適當(dāng)指導(dǎo)，可使初入學(xué)孩子很快進(jìn)入角色。又如升旗儀式，可采用視頻手段，讓學(xué)生知道升旗儀式時(shí)應(yīng)怎樣排隊(duì)，怎樣站。對(duì)孩子的日常行為的培養(yǎng)，教師也不能全憑講解，應(yīng)采用多種手段，從日常的點(diǎn)滴做起。二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境課堂布置首先要做到整潔舒適，小朋友在教師的指導(dǎo)下，做到課堂桌椅整齊，窗明桌凈，一走進(jìn)課堂便有心情舒暢之感，學(xué)

3、習(xí)園地中貼出一些學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)，美化課堂能啟迪心智；充分利用黑板報(bào)進(jìn)行心聲交流和解難釋疑；建立生物角，近似于幼兒園，讓孩子們感到熟悉又親切，優(yōu)美舒適的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的良師，學(xué)生處處受感染，處處受教育。三、建立良好的師生關(guān)系，形成班級(jí)凝聚力雖然初入學(xué)孩子還很小，但教師對(duì)他們也應(yīng)坦率。與學(xué)生第一次見(jiàn)面，恰當(dāng)開(kāi)好和學(xué)生的見(jiàn)面會(huì)，開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解，溝通感情。平常多跟孩子談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活，周?chē)h(huán)境，個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生。初入學(xué)孩子辯別是非和自我約束的能力較差，很容易發(fā)生意外狀況，教師切要讓孩子覺(jué)得老師并不可怕，還很可親。要形成良

4、好的班集體，班主任自身要有一種凝聚力，這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形感召力，在初入學(xué)孩子心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(zhǎng)輩那樣寬容和理解，有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)良好班集體提供有利條件。四、教學(xué)方法的直觀形象和多樣化初入學(xué)，首先要學(xué)的就是那些枯燥的拼音字母。在這一階段，如果孩子產(chǎn)生厭學(xué)心里，將對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。教師應(yīng)好好把握住這一階段的拼音學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，充滿生氣。比如在教學(xué)第一個(gè)拼音字母時(shí)，可借用幼兒園的游戲情景：由一個(gè)小朋友來(lái)扮“病人”，還專(zhuān)門(mén)給她梳上一個(gè)

5、小辮子，老師來(lái)演“醫(yī)生”。讓其他小朋友看清“病人”的特征，圓圓臉，梳著一個(gè)小辮子。看病時(shí)，“醫(yī)生”讓“病人”張大嘴巴，發(fā)出“”聲。然后讓同桌兩個(gè)小朋友再表演，人人參與，氣氛熱烈。這樣，小朋友就能在玩耍中掌握了“”字形和發(fā)聲要領(lǐng)。五、通過(guò)各種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我能力孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，沒(méi)有自理能力。這就要求教師通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，實(shí)現(xiàn)自我能力。我首先讓學(xué)生從打掃衛(wèi)生做起，讓他們懂得自己是班級(jí)的主人，要把自己的家打掃得干干凈凈，人人都有責(zé)任。老師可以帶領(lǐng)孩子并和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的神奇魅力，讓每個(gè)孩子得到贊許，得到步定，使孩子

6、樹(shù)立起自信心。同時(shí)，也鼓勵(lì)他們回家?guī)蛬寢尭尚┝λ芗暗募覄?wù)活，每天到?？偨Y(jié)，看哪個(gè)小朋友做得多，讓孩子意識(shí)到，勞動(dòng)能得到許多人的認(rèn)可，會(huì)增強(qiáng)他們的勞動(dòng)光榮感。這樣，在勞動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的自主力。六、家校聯(lián)系，共育小苗幼兒園做得最好的就是家園聯(lián)系了，幾乎每天教師家長(zhǎng)都在溝通和交流。教學(xué)對(duì)孩子取得良好的效果，家庭與學(xué)校就要取得一致的步調(diào)。在家里，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)讓老師知道，老師可在班級(jí)中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子知道大家都在關(guān)心他，自己有了進(jìn)步，有這么多人看到，很容易激起學(xué)生的積極性。同時(shí)，在學(xué)校孩子思想上有波動(dòng)，或行為上存在問(wèn)題，老師也應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助孩子闖過(guò)難關(guān)，讓每個(gè)孩子都能健康發(fā)展?？傊行椭⒆映晒Α皢⒑健毙W(xué)生活，