基因自由組合定律解題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、PAGE PAGE 5基因(jyn)自由組合定律的解題技巧教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)(shj)高玉梅 秦皇島市青龍滿族自治縣木頭凳高級(jí)中學(xué)（066505） 課 題基因自由組合定律的解題技巧學(xué)生情況本節(jié)內(nèi)容是高考的必考點(diǎn)，也是高中生物重難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)遺傳模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 了解孟德爾的分離定律和自由組合定律。過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)階段、探究學(xué)習(xí)階段、最后通過(guò)練習(xí)完成重難點(diǎn)的突破。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，體驗(yàn)探究的后獲得知識(shí)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)基因的自由組合定律的規(guī)律及解題技巧教學(xué)難點(diǎn)基因的自由組合定律的解題技巧教學(xué)方法（策略）以計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究為主，教師

2、串聯(lián)講解為輔的啟發(fā)式教學(xué)。1. 采用直觀道具和多媒體，激發(fā)興趣，層層推進(jìn)；2. 創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生有意注意；3. 學(xué)生進(jìn)行探究、分析、歸納、猜想、演繹。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入圖片展示回顧分離定律師生共同總結(jié)以下規(guī)律F1配子： F2結(jié)合方式： F2基因型： F2表現(xiàn)型： 高莖：矮莖=3 3.展示分離定律的雜交類型 4.圖片展示孟德爾自由組合定律你們 能得出哪些結(jié)論呢？ppt展示結(jié)果提問：有沒有更簡(jiǎn)便、更準(zhǔn)確的方法來(lái)解決這些問題呢？板書 一、有關(guān)基因型的計(jì)算 YyRr習(xí)題鞏固 過(guò)渡已經(jīng)知道基因型、表現(xiàn)型的個(gè)數(shù)，如何去解決每種基因型所占的概率呢？Ppt展示舉一反三：這

3、種方法不僅適用于自交還適用于雜交？例題講解，習(xí)題鞏固歸納總結(jié)：對(duì)于多對(duì)等位基因的自交如何計(jì)算？展示結(jié)果二、有關(guān)表現(xiàn)型的計(jì)算 基因型我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算，如何去求解表現(xiàn)型呢？YyRr Yy Rr 3Y_ 3R_顯性 顯性1yy 1rr隱性 隱性9Y_R_ 3Y_rr 3yyR_ 1 yyrr 黃圓 黃皺 綠圓 綠皺表現(xiàn)型的概率又如何求解？【習(xí)題鞏固】過(guò)度：在我們做題的過(guò)程中經(jīng)常見到異常的表現(xiàn)型的比，又如何讓計(jì)算？三、異常表現(xiàn)型展示圖表：教師講解【習(xí)題鞏固】過(guò)度：以上我們學(xué)習(xí)的是：已知親代推導(dǎo)子代的表現(xiàn)型和基因型，如何由子代推導(dǎo)親代的性狀呢？四、子代對(duì)親代的推斷 提示：用同樣的方法解決。用分離定律解決自

4、由組合定律。列舉每種類型的題型。 課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)生思考總結(jié)F1配子：2種 D:d=1:1F2結(jié)合方式：4F2基因型：3種 DD:Dd:dd=1:2:1F2表現(xiàn)型：2種 高莖：矮莖=3:1學(xué)生自主完成：YYxYY YYxYy YYxyy YyxYy yyxyy Yyxyy思考各抒己見學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫F1產(chǎn)生的配子2*2=4F2的結(jié)合方式4*4=16F2的基因型3*3=9 比例（1:2:1）（1:2:1）=1:2:1:1:2:1:1:2:2:4F2的表現(xiàn)型2*2=4 比例（3:1）（3:1）=9:3:3:1F2基因型為YyRr的個(gè)體數(shù)為學(xué)生自主完成 學(xué)生思考觀察，對(duì)比自己想法生：聽講生

5、：練習(xí)根據(jù)教師的提示，引發(fā)思路學(xué)生思考并回答 寫出對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型思考并回答生：系數(shù)有整數(shù)變成分?jǐn)?shù) 小組思考、討論、交流思考并回答觀察現(xiàn)象；得出結(jié)論猜想、回答小組討論回答 分析分離定律，設(shè)問激發(fā)興趣，引出自由組合定律引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。歸納總結(jié)檢測(cè)學(xué)生的理解程度。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力練習(xí)學(xué)生舉一反三的能力。 層層推進(jìn)，得出探究結(jié)果。 訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。 對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)分析，鍛煉學(xué)生的反向思維能力。明確本節(jié)課的重、難點(diǎn)培養(yǎng)其自學(xué)能力；生動(dòng)的結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計(jì)基因自由組合定律的解題技巧一、有關(guān)基因型的計(jì)算 YyRrF1產(chǎn)生的配子2*2=4F2的結(jié)合方式4*4=16F2的基因型3*3=9 比例（1:2:1）（1:2:1）=1:2:1:1:2:1:1:2:2:4F2的表現(xiàn)型2*2=4 比例（3:1）（3:1）=9:3:3:1二、有關(guān)表現(xiàn)型的計(jì)算 YyRr Yy Rr 3Y_ 3R_顯性 顯性1yy 1rr隱性 隱性9Y_R_ 3Y_rr 3yyR_ 1 yyrr 黃