對(duì)黃岡中學(xué)的思考(共18頁(yè))

1、往日榮耀(rngyo)VS風(fēng)光不再 怎么看黃岡中學(xué)神話不再?2015年04月08日 11:02:57來(lái)源(liyun)：中國(guó)(zhn u)教育報(bào)薛紅偉 繪湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來(lái)無(wú)盡的榮耀，該校老校區(qū)甚至一度成為熱門旅游景點(diǎn)。但隨著高考改革、新課標(biāo)改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策的相繼出臺(tái)，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢(shì)漸失。有輿論認(rèn)為，傳統(tǒng)高中教育名校走下神壇恰恰是教育的進(jìn)步，超級(jí)中學(xué)“神話”不再是正?，F(xiàn)象。但也有觀點(diǎn)認(rèn)為，先別急著為黃岡中學(xué)的“沒(méi)落”叫好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均的情況下如何均衡教育發(fā)展更值得深思。超級(jí)中學(xué)“神話”破滅是好事黃

2、岡中學(xué)根本就沒(méi)有“沒(méi)落”，而是從以前的畸形狀態(tài)逐漸回歸正常。超級(jí)中學(xué)“神話”的破滅，對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是一件好事。不少輿論對(duì)黃岡中學(xué)的“沒(méi)落”感到惋惜，還有的希望黃岡中學(xué)能重現(xiàn)昔日的輝煌。在筆者看來(lái)，黃岡中學(xué)根本就沒(méi)有“沒(méi)落”，而是從以前的畸形狀態(tài)逐漸回歸正常。超級(jí)中學(xué)“神話”的破滅，對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是一件好事。對(duì)于黃岡中學(xué)這樣的超級(jí)中學(xué)，輿論的態(tài)度一直很糾結(jié)。從本質(zhì)上說(shuō)，超級(jí)中學(xué)是應(yīng)試教育和地方政府(zhngf)高考政績(jī)工程的畸形產(chǎn)物，超級(jí)中學(xué)通?？空邇?yōu)惠（允許跨地區(qū)招生搶生源）、封閉式管理、高強(qiáng)度訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率的目標(biāo)，但是(dnsh)，由于超級(jí)中學(xué)的高考升學(xué)成果十分“耀眼”，因此，很多家長(zhǎng)

3、對(duì)超級(jí)中學(xué)十分追捧。而不少輿論也對(duì)超級(jí)中學(xué)很是“膜拜”，一提到某一中學(xué)，就會(huì)贊其培養(yǎng)了多少狀元，每年有多少學(xué)生考上北大清華，似乎這就是高中辦學(xué)的成功。近年來(lái)，還有排行榜機(jī)構(gòu)制作全國(guó)頂尖高中排行榜，采用的指標(biāo)就是學(xué)校培養(yǎng)的全省“狀元”數(shù)，按照這種排行邏輯，一個(gè)省只辦好一所高中，把所有優(yōu)質(zhì)資源都集中在這所學(xué)校，不就是成為全國(guó)超級(jí)高中嗎？另外，在鄉(xiāng)村地區(qū)的超級(jí)(choj)中學(xué)，還具有一定的迷惑性。不少人認(rèn)為，鄉(xiāng)村地區(qū)的超級(jí)高中，為經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)子提供了上名校改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，而其實(shí)，這些超級(jí)高中并不是就在當(dāng)?shù)卣猩?，而是全省跨地區(qū)招生，包括城市的學(xué)生也到鄉(xiāng)村超級(jí)中學(xué)求學(xué)，沒(méi)有超級(jí)中學(xué)，各省考進(jìn)北大清

4、華學(xué)生的人數(shù)還是一樣。對(duì)黃岡中學(xué)的“沒(méi)落”，輿論就充滿這種情緒。媒體在報(bào)道時(shí)，就把它的“沒(méi)落”與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的“崛起”對(duì)應(yīng)，認(rèn)為是人才流失導(dǎo)致學(xué)校衰敗。呼吁重視鄉(xiāng)村教育沒(méi)有錯(cuò)，但以鄉(xiāng)村超級(jí)中學(xué)的“沒(méi)落”說(shuō)事，是邏輯混亂，難道一個(gè)省在某個(gè)鄉(xiāng)村地區(qū)有一所超級(jí)中學(xué)就能說(shuō)明這個(gè)省的鄉(xiāng)村教育很強(qiáng)嗎？一個(gè)省有更多優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校給學(xué)生選擇，而不是大家都盯著一兩所學(xué)校，這不是能更好地緩解擇校焦慮嗎？我國(guó)各地發(fā)展基礎(chǔ)教育，不是要打造一所匯聚所有優(yōu)質(zhì)生源，囊括北大清華在全省招生(zho shng)名額的超級(jí)中學(xué)，而是要促進(jìn)均衡發(fā)展，給各校更大的辦學(xué)空間，也給學(xué)生提供更多的選擇。超級(jí)中學(xué)不是中國(guó)基礎(chǔ)教育的出路，而是死

5、路。一方面，超級(jí)中學(xué)的存在，不但擠占其他學(xué)校的辦學(xué)空間由于優(yōu)質(zhì)生源都集中在超級(jí)高中，其他學(xué)校的學(xué)生缺乏對(duì)本校的認(rèn)同感，還讓當(dāng)?shù)剞k學(xué)亂象紛呈(fn chn)，對(duì)應(yīng)超級(jí)中學(xué)，是違規(guī)招生以及義務(wù)教育階段的重點(diǎn)校、重點(diǎn)班屢禁不止；另一方面，超級(jí)中學(xué)為維護(hù)自己的江湖地位，會(huì)狠抓升學(xué)率，這會(huì)給其他學(xué)校很壞的示范，應(yīng)試教育也越演越烈。當(dāng)然，要讓輿論擺脫糾結(jié)，必須改革高考升學(xué)制度和評(píng)價(jià)體系。目前的升學(xué)制度，還是用學(xué)生的高考科目分?jǐn)?shù)從高到低排序進(jìn)行錄取，因此，大家必然關(guān)注狀元，關(guān)注高考分?jǐn)?shù)，關(guān)注一所學(xué)校的名校升學(xué)率，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)集中在知識(shí)教育，其他與升學(xué)無(wú)關(guān)的教育就不被重視。在這種制度之下，地方政府就免

6、不了有打造高考升學(xué)高地的沖動(dòng)，一所超級(jí)(choj)中學(xué)“沒(méi)落”，還有更多超級(jí)中學(xué)冒出來(lái)，只有全國(guó)各地，都不再有超級(jí)中學(xué)，基礎(chǔ)教育才有良好的生態(tài)。（熊丙奇 作者系21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）別急著為黃岡中學(xué)走下神壇(shn tn)叫好教育均衡，不是(b shi)打破舊的“神?！?、建立新“神校”的均衡；教育公平，也不是要拿舊有的教育模式風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的公平。榮耀了近30年，讓眾多家長(zhǎng)和學(xué)生擠破頭都想進(jìn)的黃岡中學(xué)在高考改革、新課標(biāo)改革、奧賽與高考脫鉤的過(guò)程中，漸漸失去(shq)了優(yōu)勢(shì)，一度被認(rèn)為“神話”不再。有網(wǎng)友說(shuō)，黃岡中學(xué)也有今天。這話并不算刻薄，其實(shí)寓意雋永。當(dāng)然，難免有人會(huì)歡欣鼓舞于“新黃岡現(xiàn)象”

7、，認(rèn)為這是教育均衡與公平的最佳隱喻。不過(guò)，這樣的樂(lè)觀有點(diǎn)理想主義的天真就像一個(gè)胖子，忽然體型苗條了，于是就有人覺(jué)得周邊吃不飽的人，從此都過(guò)上了山珍海味的生活。這邏輯，實(shí)在令人不知所以。傳統(tǒng)名校走下神壇是大勢(shì)所趨，但究竟是怎么“下來(lái)”的，不同路徑有不同的意思。目的正義，從來(lái)就不代表程序正義。說(shuō)得再具體一點(diǎn)，黃岡中學(xué)的今天，究竟跟教育均衡有多大關(guān)系，恐怕不能靠臆想來(lái)勾兌。“黃岡神話”的破滅，需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：第一，擴(kuò)招稀釋了優(yōu)質(zhì)生源優(yōu)勢(shì)。2004年，黃岡中學(xué)從位于市區(qū)的老校區(qū)搬入了位于開(kāi)發(fā)區(qū)的新校區(qū)，新校區(qū)比老校區(qū)的占地面積大好幾倍。擴(kuò)建與擴(kuò)招的壓力下，師資與生源“雙流失”，在這樣的基礎(chǔ)上，要續(xù)寫

8、奇跡，回天乏力。第二，一輪輪教育改革消弭了傳統(tǒng)話語(yǔ)權(quán)。如分省自主命題后，黃岡中學(xué)的領(lǐng)軍地位被動(dòng)搖，舊的格局被打破，洗牌重組之后，還要保持遙遙領(lǐng)先的位置，實(shí)在成了不可能完成之任務(wù)?！皟?nèi)憂外患”，是黃岡中學(xué)沒(méi)落的客觀原因。我們更得看到，這種“沒(méi)落”在中國(guó)的超級(jí)中學(xué)方陣中，實(shí)在屬于小概率事件。黃岡中學(xué)走下神壇，跟教育均衡關(guān)系不大。道理很簡(jiǎn)單，這些年，被稱為“高考(o ko)夢(mèng)工廠”的多所超級(jí)中學(xué)，不僅日子扶搖直上，甚至還開(kāi)起了“分店”。如最近云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)呈貢校區(qū)在昆明成立，這標(biāo)志著有“超級(jí)中學(xué)”之稱的衡水中學(xué)走出河北省，正式進(jìn)駐云南。凡此種種，你能說(shuō)黃岡中學(xué)改變了什么呢？下面這些追問(wèn)，同樣無(wú)可規(guī)

9、避：一則，如果黃岡中學(xué)的沒(méi)落真是契合公共利益的美事一樁，為何在黃岡上上下下，都將這所中學(xué)走下神壇視為“丟臉”？二則，如果這種沒(méi)落是教育均衡的結(jié)果，那么，為什么流出的優(yōu)質(zhì)(yuzh)師資與生源，扎堆集中去了省會(huì)重點(diǎn)中學(xué)，且這種“向上集中”的趨勢(shì)，形成了新的惡性循環(huán)？更要命(yo mng)的是下面這個(gè)問(wèn)題：如果縣市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的“坍塌”，換來(lái)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域中學(xué)的“異軍突起”，這對(duì)于向上流動(dòng)能力有限的窮孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于打破貧困代際傳遞的社會(huì)愿景而言，究竟是幸運(yùn)、抑或更大的不幸？有研究稱，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代開(kāi)始不斷滑落，重點(diǎn)研究型大學(xué)里農(nóng)村生源比例一路走低。能佐證這一結(jié)論的，還有

10、北大清華等名校農(nóng)村生源的具體比率。這是我們不得不正視的現(xiàn)實(shí)：黃岡中學(xué)沒(méi)落了，但“超級(jí)中學(xué)”集團(tuán)并未走弱，少數(shù)地方部門對(duì)教育(jioy)政績(jī)的態(tài)度更未有絲毫改觀。教育均衡，不是打破舊的“神校”、建立新“神?！钡木?；教育公平，也不是要拿舊有的教育模式風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的公平。從這個(gè)意義上說(shuō)，請(qǐng)別急著為黃岡中學(xué)走下神壇叫好。對(duì)于中國(guó)基礎(chǔ)教育走勢(shì)的研判，既要樂(lè)觀，更要理智。 （鄧海建 作者系媒體評(píng)論員）黃岡中學(xué)30年輝煌不再(b zi) 高考本就不需要神話 HYPERLINK /edu/2015-04/07/c_127662451.htm l pinglun 我要評(píng)論(pngln)2015年04月07日 0

11、9:42:26來(lái)源：新華教育小編前言： 黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來(lái)無(wú)盡的榮耀。但隨著高考改革、新課標(biāo)改革、奧賽與高考脫鉤等政策相繼出臺(tái)，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢(shì)漸失。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育后來(lái)居上，無(wú)數(shù)優(yōu)質(zhì)師資力量被挖走榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，逐漸走下“神壇”，1999年后也再未出過(guò)省狀元“沒(méi)有了狀元(zhung yuan)，沒(méi)有了獎(jiǎng)牌，希望孩子們可以幸福地學(xué)習(xí)了。”有人反思“人家出狀元的時(shí)候說(shuō)人家只會(huì)考試，不出狀元了嫌人家不會(huì)(b hu)考試，真累！”有人調(diào)侃優(yōu)秀學(xué)生+優(yōu)秀教師+苦學(xué)這幾個(gè)要素的結(jié)合，鍛造出“高考神話”并不困難，然而我們的教育

12、真的(zhn de)需要這種“高考神話”嗎？曾經(jīng)“神話”“黃岡密卷”也曾是我的“秘籍”湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來(lái)無(wú)盡的榮耀。上世紀(jì)90年代，黃岡中學(xué)老校區(qū)150畝的校園成為熱門旅游景點(diǎn)，無(wú)數(shù)人前來(lái)取經(jīng)。 新聞概纜 黃岡師范學(xué)院教授袁小鵬研究黃岡中學(xué)多年，他還專門出了黃岡中學(xué)神話解讀一書。袁小鵬介紹，“黃岡神話”始于1979年，當(dāng)時(shí)高考制度恢復(fù)不久，黃岡中學(xué)在全地區(qū)擇優(yōu)選拔了23名學(xué)生組成“尖子班”，高考成績(jī)讓人驚詫：所有學(xué)生全部考入重點(diǎn)大學(xué)，并囊括了當(dāng)年湖北省總分第一、二、三、五和第六名，僅失第四名。這樣(zhyng)的成績(jī)?cè)诋?dāng)時(shí)引

13、起全省轟動(dòng)，甚至有省內(nèi)其他兄弟學(xué)校懷疑黃岡中學(xué)作弊，并向上告狀。1980年，黃岡中學(xué)再次拿到全省第一，“黃岡神話”的稱號(hào)不脛而走。高考成績(jī)的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)在1986年，當(dāng)年(dngnin)黃岡中學(xué)高考升學(xué)309人，升學(xué)率達(dá)91.4%，600分以上高分者達(dá)30人，占全省1/9，且囊括理科第一、二名，文科第一名。一座位于鄂東大別山區(qū)，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的城市，有這樣高的升學(xué)率，引來(lái)全國(guó)無(wú)數(shù)學(xué)校前來(lái)學(xué)習(xí)交流(jioli)，占地150畝的黃岡中學(xué)老校區(qū)成了熱門旅游景點(diǎn)。袁小鵬總結(jié)，黃岡中學(xué)的模式就是“學(xué)生苦讀、老師苦教、家長(zhǎng)苦幫”，從政府到普通老百姓，無(wú)人不重視教育。如今全國(guó)聞名的河北衡水中學(xué)，走的就是幾十年

14、前黃岡中學(xué)的路?，F(xiàn)任黃岡市委書記劉雪榮曾總結(jié)，黃岡中學(xué)三大法寶：高考、奧賽和教輔材料。除去高升學(xué)率，奧賽為黃岡中學(xué)斬獲榮譽(yù)無(wú)數(shù)。資料顯示，1986年，中國(guó)人第一次參加國(guó)際奧賽，來(lái)自黃岡中學(xué)的林強(qiáng)就獲得(hud)數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅牌。4年后的1990年，奧賽首次在中國(guó)舉辦，中國(guó)隊(duì)6名選手中，來(lái)自黃岡中學(xué)的兩名選手王崧、庫(kù)超分獲金銀牌。到2007年為止，黃岡中學(xué)的學(xué)生獲得11金5銀2銅共18塊國(guó)際奧賽獎(jiǎng)牌。教育部在2001年出臺(tái)了保送政策，在中學(xué)生奧賽全國(guó)決賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)和省賽區(qū)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，都可以獲得保送資格。奧賽似乎成為黃岡中學(xué)的學(xué)生通往北大、清華最直接(zhji)也是最便

15、捷的通道。也是在這一年，黃岡中學(xué)(zhngxu)29人因在奧賽上取得優(yōu)異成績(jī)被保送，其中15人進(jìn)入北大清華，10人進(jìn)入冬令營(yíng)。在2006年以前，黃岡中學(xué)每年因奧賽獲獎(jiǎng)而保送的學(xué)生基本都在25人以上，最多時(shí)有三四十人。奧賽幫很多黃岡中學(xué)尖子生打開(kāi)通往名校的大門。如今，在黃岡中學(xué)的網(wǎng)站上，仍掛有歷屆奧賽之星的照片，見(jiàn)證著當(dāng)年的榮耀。（據(jù)長(zhǎng)江商報(bào)） 聲音【力挺】+【吐槽】 zcx一直都很好：想當(dāng)年我每天早上起來(lái)刷黃岡密卷，晚上熬夜做黃岡正卷，次次考試年級(jí)第一，但是我還是很痛恨它。小白包：我是黃岡中學(xué)的學(xué)生，在那兒待的三年中比在大學(xué)學(xué)的東西還多，認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀的老師和同學(xué)。黃岡中學(xué)好多好老師都被北上廣

16、挖走了，當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀生源又被武漢的學(xué)校挖走?，F(xiàn)在學(xué)校大多都是年輕老師。學(xué)校現(xiàn)在處于一個(gè)(y )從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的瓶頸期。被偷走了的時(shí)光：很多人都說(shuō)黃高是什么高考工廠，那我只能說(shuō)你沒(méi)有去了解黃高。反正我覺(jué)得黃高做的比很多學(xué)校都好多了。在一個(gè)GDP相對(duì)落后(lu hu)的地級(jí)市，從政府到社會(huì)各界到家長(zhǎng)，都無(wú)比重視教育，這是很多地方都沒(méi)有的。教育時(shí)評(píng)(shpng):黃岡中學(xué)走下神壇,應(yīng)試教育風(fēng)頭仍健 HYPERLINK /edu/2015-04/08/c_127667619.htm l pinglun 我要評(píng)論2015年04月08日 10:58:33來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“

17、神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來(lái)無(wú)盡的榮耀。但隨著高考改革、新課標(biāo)改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題(mng t)等政策的相繼出臺(tái)，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢(shì)漸失。榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，逐漸走下“神壇”，并開(kāi)始正視改革浪潮下的“沒(méi)落”。（廣州日?qǐng)?bào)4月7日）這幾天，輿論對(duì)走下神壇的黃岡中學(xué)一片爭(zhēng)議之聲，認(rèn)為值得慶賀的亦有之。如果輔之以新課改與高考改革的大背景，黃岡中學(xué)的今時(shí)今日，簡(jiǎn)直就可以佐證某種勝利，比如“教育均衡”。聽(tīng)起來(lái)(q li)，好像也是這個(gè)道理：就像一塊蛋糕，有人吃得少了，自然就有人吃得多了。不過(guò)，仔細(xì)想想，黃岡中學(xué)走下神壇有什么可喜的呢？黃岡中學(xué)的蛋糕小了，不

18、等于快餓死的學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了溫飽，因?yàn)檫€有一種可能，就是黃岡的肥肉，繼續(xù)被別的學(xué)校掐尖增肥去了。事實(shí)上還真是如此：就像當(dāng)?shù)亟逃缛耸空f(shuō)的，“省會(huì)重點(diǎn)中學(xué)因?yàn)槠涞锰飒?dú)厚的條件，師資力量、交通、國(guó)家財(cái)政投入等，就能將縣級(jí)中學(xué)拋在后面，優(yōu)秀師資力量和生源都不斷流向大城市，形成一個(gè)循環(huán)”。優(yōu)質(zhì)師資走了，優(yōu)質(zhì)生源散了，黃岡中學(xué)自然(zrn)也是難為無(wú)米之炊。值得注意的是，黃岡中學(xué)的沒(méi)落，不僅沒(méi)有讓更基層的學(xué)校沾到一點(diǎn)點(diǎn)光，相反，其資源形成一種更為可怕的新集中：按照市場(chǎng)規(guī)律，向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校聚集。有關(guān)于此，看看武漢的重點(diǎn)中學(xué)與黃岡中學(xué)這些年結(jié)下的“梁子”，一切都真相大白了。以前，我們聲討或者鄙夷黃岡中學(xué)，不

19、為別的，只是因?yàn)樗慕逃赡懿皇悄敲唇】?，不是太契合可持續(xù)性；但如果類似這種縣市級(jí)超級(jí)中學(xué)的沒(méi)落，不僅沒(méi)有成全教育均衡與公平，相反還形成了以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為杠桿的新失衡，問(wèn)題不是變少了，反而還變多了：第一，變化的是黃岡中學(xué)，黃岡模式?jīng)]有變，背后的隱憂依然存在；第二，名校一旦與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)成正比，窮孩子向上流動(dòng)的路徑會(huì)變得更為崎嶇。在這個(gè)代際固化值得(zh d)警惕的年代，欠發(fā)達(dá)地區(qū)如果連“超級(jí)中學(xué)”都建成不起來(lái)，靠時(shí)間打拼的孩子，還有什么出路可尋？如果說(shuō)黃岡中學(xué)的教育教學(xué)是應(yīng)試，那么(n me)如今它的沒(méi)落，絕不代表中國(guó)基礎(chǔ)教育就健康發(fā)展了。衡水中學(xué)(zhngxu)、毛坦廠中學(xué)備受追捧就頗能說(shuō)明問(wèn)題。這

20、些年，“衡水中學(xué)”走出河北，進(jìn)入云南、山東、貴州等省，開(kāi)設(shè)一家家的“分店”，還有無(wú)數(shù)的中學(xué)都在渴望成為“衡水中學(xué)”。黃岡中學(xué)沒(méi)落了，但應(yīng)試教育風(fēng)頭正健。最有意思的，還是某些官員的姿態(tài)：請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)?shù)兀l(shuí)把祛魅后的黃岡中學(xué)當(dāng)做“勝利”看呢？包括今天的我們，幸災(zāi)樂(lè)禍之間，不還是把“狀元”、“升學(xué)率”等當(dāng)做評(píng)價(jià)新黃岡中學(xué)的“度量衡”嗎？昨天的黃岡今天(jntin)的衡水 我們需要多少高考神校 HYPERLINK /edu/2015-04/08/c_127666137.htm l pinglun 我要評(píng)論(pngln)2015年04月08日 08:08:37來(lái)源(liyun)：人民日?qǐng)?bào)“黃岡牌”教輔，在全

21、國(guó)各地書店里還隨處可見(jiàn)，站在教輔產(chǎn)業(yè)鏈源頭一端的黃岡中學(xué)的教育“神話”，卻已被宣告破滅。已14年未出過(guò)省狀元，近8年未在國(guó)際奧賽上拿過(guò)獎(jiǎng)，不再擁有超高升學(xué)率和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率，校園大了幾倍，但優(yōu)質(zhì)生源稀釋、師資流失有關(guān)黃岡中學(xué)現(xiàn)狀的新聞注定會(huì)撥動(dòng)我們的回憶，也撥動(dòng)一個(gè)對(duì)于高考、狀元乃至所有教育問(wèn)題已高度敏感和焦慮的社會(huì)的神經(jīng)。就像今天很多人都知道衡水中學(xué)一樣，十幾二十年前，全國(guó)參加高考的學(xué)生們大抵也都知道黃岡，一座位于鄂東大別山區(qū)的中學(xué)，因?yàn)榕囵B(yǎng)了多屆湖北省的高考狀元、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)吆颓迦A北大等名校學(xué)生而讓人趨之若鶩。大多數(shù)學(xué)生并不能跨省跨地親去“神校”受教，但至少，你得聽(tīng)聽(tīng)黃岡經(jīng)驗(yàn)，買買黃岡教輔，做做

22、滿世界散發(fā)的“黃岡密卷”。昨天的黃岡，今天的衡水，乃至許多省級(jí)地區(qū)級(jí)“高考神?！保诮逃Ｊ缴虾茈y看(nnkn)出有什么進(jìn)化與不同。幾乎一樣，都是集中優(yōu)秀生源，進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、題海訓(xùn)練，加上骨干教師的猜題術(shù)、應(yīng)試套路，“學(xué)生苦讀、老師苦教、家長(zhǎng)苦幫”，當(dāng)答題已訓(xùn)練成條件反射(tiojin fnsh)的動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)答案已滾瓜爛熟到自動(dòng)書寫，更多學(xué)生就得以通過(guò)高考進(jìn)入名校，鑄起名校神話。如果單論狀元出產(chǎn)率，也許黃岡中學(xué)已不再神奇。但對(duì)于這所所謂“走下神壇”的名校，我們究竟(jijng)是應(yīng)該報(bào)以嘆息，還是歡呼？在教育改革全面展開(kāi)的今天，在特色辦學(xué)、素質(zhì)教育越來(lái)越深入人心的當(dāng)下，仍用高考狀元來(lái)充當(dāng)“名校

23、”門臉，是否才是不合時(shí)宜的舉動(dòng)？而且，從一國(guó)教育發(fā)展的角度看，對(duì)于這樣的“神話”，我們也許還應(yīng)該追問(wèn)，經(jīng)過(guò)神校高強(qiáng)度應(yīng)試訓(xùn)練而進(jìn)入名校的孩子中間，有多少人在日后的成才道路上，有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和豐沛的創(chuàng)造活力？沒(méi)出狀元但依然每年有七八百名“一本”上線畢業(yè)生的黃岡中學(xué)，其實(shí)說(shuō)不上“淪落”。倒是當(dāng)?shù)卣摹罢衽d品牌計(jì)劃”更令人擔(dān)憂。振興者，不過(guò)是制定“一本上線率提高1個(gè)百分點(diǎn)，考取清華、北大人數(shù)突破25人”等指標(biāo)，然后使用行政、財(cái)政辦法，制造神話辦學(xué)從此便不再是學(xué)校和教育的事。高中并非義務(wù)教育，“神?！币苍撌敲耖g自議，可有不可推。不論是在還有成片欠發(fā)達(dá)地區(qū)的湖北或是生源大省河北，政府真正要花精力做的

24、，是抬高整個(gè)地區(qū)教育水平的底部，踏實(shí)搞好教育公平和均衡，讓更多孩子因教育成長(zhǎng)為健康合格的國(guó)民，而不是制造超級(jí)神校、多爭(zhēng)幾個(gè)北大清華名額來(lái)長(zhǎng)臉面。如果仍慣用“GDP”式的指標(biāo)來(lái)看教育、管教育、膜拜“神?！?，教育改革之路，創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)之求，恐怕(kngp)都會(huì)是舍本逐末，此路不通?！包S岡神話不再(b zi)”引熱議:叫好還是拯救? HYPERLINK /edu/2015-04/08/c_1114904510.htm l pinglun 我要評(píng)論(pngln)2015年04月08日 16:06:00來(lái)源： 新華網(wǎng)新華網(wǎng)武漢月日電（“中國(guó)網(wǎng)事”記者李偉皮曙初）昔日“北海淀、南黃岡”，在中學(xué)教育界無(wú)人不曉。

25、位于鄂東大別山區(qū)的湖北黃岡中學(xué)，因高升學(xué)率被譽(yù)為高中教育“神話”。然而，“近多年未出過(guò)省狀元”“優(yōu)質(zhì)生源師資流失”等傳聞，也在不斷引發(fā)社會(huì)關(guān)于“黃岡神話不再”話題的熱議。面對(duì)“超級(jí)牛?！弊呦隆吧駢?該叫好還是拯救？如何評(píng)判“超級(jí)牛?！睂?duì)于教育生態(tài)的影響？地區(qū)中學(xué)教育如何能健康均衡發(fā)展？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。多年未出過(guò)省狀元，“黃岡中學(xué)輝煌不再”提起黃岡中學(xué)，人們往往會(huì)聯(lián)想到冠之以“黃岡”名義的各類教輔資料，當(dāng)然，還有令業(yè)內(nèi)艷羨的高考升學(xué)率。而這么一所“超級(jí)牛?！本谷坏靥幒笔?nèi)一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的革命老山區(qū)?！昂T出貴子”的神奇，給黃岡中學(xué)蒙上了一層神秘面紗，黃岡中學(xué)也逐漸被捧上“神壇”。創(chuàng)建于年

26、，造就(zoji)了四萬(wàn)余名畢業(yè)生，其中包括董必武、包惠僧、胡風(fēng)、舒德干、賀祖明、王原平等諸多名人。在黃岡中學(xué)的官方主頁(yè)介紹上，“高考一直保持以上的升學(xué)率和左右的重點(diǎn)大學(xué)錄取率，余次奪得省、市文理科狀元，先后有多名學(xué)生保送至北大、清華等著名大學(xué)深造”等宣傳話語(yǔ)，仍然赫然在目。然而，近日有關(guān)“黃岡中學(xué)跌下神壇”的話題飽受網(wǎng)絡(luò)熱議。雖然以“多年(du nin)未出過(guò)省狀元”來(lái)評(píng)價(jià)一所中學(xué)的話，標(biāo)準(zhǔn)略顯苛刻和功利。但是，對(duì)于中學(xué)教育界來(lái)講，曾經(jīng)神秘輝煌的黃岡中學(xué)近年來(lái)的確不再光鮮如舊。記者也發(fā)現(xiàn)，如今湖北中學(xué)界內(nèi)談?wù)摳嗟氖俏挥谖錆h的華師一附中等中學(xué)，這些(zhxi)當(dāng)紅明星中學(xué)，整體升學(xué)率高得驚人

27、，還鼓勵(lì)全省各地市優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考。記者在湖北一些縣市區(qū)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇讓自己的孩子報(bào)考這些當(dāng)紅明星中學(xué)。“超級(jí)牛?！弊呦隆吧駢钡南才c憂面對(duì)“黃岡神話不再”的論調(diào)，黃岡當(dāng)?shù)夭⒉患庇诨貞?yīng)，記者幾次聯(lián)系采訪，當(dāng)?shù)鼐窬?。他們表示，正如黃岡中學(xué)前校長(zhǎng)劉祥所言，“我們好不容易淡出了人們的視線，只想喘口氣，靜下心來(lái)，做自己該做的事情?！睂?duì)于“黃岡中學(xué)輝煌不再”的話題，網(wǎng)絡(luò)上形成兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。一些網(wǎng)友認(rèn)為，“什么時(shí)候黃岡中學(xué)不再有名，中國(guó)的教育改革就成功了?！睂?duì)于黃岡中學(xué)走下“神壇”表示歡迎，并認(rèn)為這應(yīng)成為教育改革的趨勢(shì)。同時(shí)，一些網(wǎng)友則產(chǎn)生另外的擔(dān)憂：優(yōu)秀師資力量和生源源源不斷流向大城市，不發(fā)達(dá)地區(qū)、貧困地區(qū)教育愈發(fā)邊緣化、窘迫化。世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受記者采訪(cifng)時(shí)表示，“超級(jí)牛?！弊呦律駢鐣?huì)應(yīng)該正?？创?。熊丙奇認(rèn)為，所謂“超級(jí)牛?！贝蠖嗍菓?yīng)試教育之下的畸形高考政績(jī)觀產(chǎn)物。這些學(xué)校為了維護(hù)“江湖地位”，通常會(huì)搶奪(qingdu)優(yōu)質(zhì)生源之后通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練，包攬狀元、瓜分頂尖名校錄取指標(biāo)，對(duì)于教育生態(tài)是一種很大的破壞，應(yīng)該讓更多的“超級(jí)牛?！弊呦隆吧駢?。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授(jioshu)范先佐則認(rèn)為，對(duì)于過(guò)去輝煌的黃岡中學(xué)模式不能完全